PEMETAAN KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

MATA PELAJARAN MATEMATIKA

SMP NEGERI 2 SUKOREJO KABUPATEN PASURUAN
(Tahun Pelajaran 2022/2023– Masa Pandemi Covid-19)

Kelas/Semester : IX / 2
Kompetensi Inti :
Kompetensi Inti 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Kompetensi Inti 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Kompetensi Inti 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Materi Prasyarat

3.6 Menjelaskan dan 3.6.1 Mengidentifikasi dua benda/bangun kongruen atau tidak Kesebangunan dan o Perbandingan (kelas
menentukan 3.6.2 Menjelaskan syarat-syarat dua bangun segi banyak yang Kekongruenan VII)
kesebangunan dan kongruen  Kesebangunan dua o Bangun datar (kelas
kekongruenan antar 3.6.3 Menentukan sisi-sisi dan sudut-sudut yang bersesuaian bangun datar VII)
bangun datar dari dua bangun segi banyak yang kongruen  Segitiga-segitiga
4.6 Menyelesaikan masalah 3.6.4 Menguji/membuktikan dua bangun segi banyak yang sebangun
yang berkaitan dengan  Segitiga-segitiga
kongruen
kesebangunan dan kongruen
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Materi Prasyarat

kekongruenan antar 3.6.5 Menentukan panjang sisi atau besar sudut yang belum  Pemecahan masalah yang
bangun datar diketahui pada 2 segibanyak yang kongruen melibatkan kesebangunan
3.6.6 Menjelaskan syarat-syarat dua segitiga yang kongruen dan kekongruenan
3.6.7 Menguji/membuktikan dua segitiga yang kongruen
3.6.8 Mengidentifikasi dua benda/bangun yang sebangun atau
tidak
3.6.9 Menjelaskan syarat-syarat dua bangun segi banyak yang
sebangun
3.6.10 Menentukan sisi-sisi dan sudut-sudut yang bersesuaian
dari dua bangun segi banyak yang sebangun
3.6.11 Menguji/membuktikan dua bangun segi banyak yang
sebangun
3.6.12 Menentukan panjang sisi atau besar sudut yang belum
diketahui pada 2 segibanyak yang sebangun
3.6.13 Menjelaskan syarat-syarat dua segitiga yang sebangun
3.6.14 Menguji/membuktikan dua segitiga yang sebangun
3.6.15 Menentukan panjang sisi atau besar sudut yang belum
diketahui pada 2 segitiga yang sebangun

4.6.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

kekongruenan
4.6.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
kesebangunan
3.7 Membuat generalisasi 3.7.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tabung Bangun Ruang Sisi o Bangun datar (kelas
luas permukaan dan 3.7.2 Menuliskan rumus luas permukaan tabung Lengkung VII)
volume berbagai 3.7.3 Menghitung salah satu dari luas permukaan, jari-jari,  Tabung o Bangun ruang sisi datar
bangun ruang sisi dan tinggi tabung jika dua unsur lainnya diketahui  Kerucut (kelas VIII)
lengkung (tabung, 3.7.4 Menuliskan rumus volume tabung  Bola
kerucut, dan bola) 3.7.5 Menghitung salah satu dari volume, jari-jari, dan  Luas Permukaan: tabung,
4.7 Menyelesaikan masalah tinggi tabung jika dua unsur lainnya diketahui kerucut, dan bola
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Materi Prasyarat

kontekstual yang 3.7.6 Mengidentifikasi unsur-unsur kerucut  Volume: tabung, kerucut

berkaitan dengan luas 3.7.7 Menuliskan rumus luas permukaan kerucut dan bola
permukaan dan volume 3.7.8 Menghitung salah satu dari luas permuka-an, jari-jari,  Pemecahan masalah yang
bangun ruang sisi tinggi, dan garis pelukis kerucut jika dua unsur melibatkan bangun ruang
lengkung (tabung, lainnya diketahui sisi lengkung
kerucut, dan bola), serta 3.7.9 Menuliskan rumus volume kerucut
gabungan beberapa 3.7.10Menghitung salah satu dari volume, jari-jari, tinggi,
bangun ruang sisi dan garis pelukis kerucut jika dua unsur lainnya
lengkung diketahui
3.7.11Mengidentifikasi unsur-unsur bola
3.7.12Menuliskan rumus luas permukaan bola
3.7.13Menghitung salah satu dari luas permuka-an dan jari-
jari bola jika unsur lainnya diketahui
3.7.14Menuliskan rumus volume bola
3.7.15Menghitung salah satu dari volume dan jari-jari jika
unsur lainnya diketahui

4.7.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan

dengan luas permukaan tabung
4.7.2 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan volume permukaan tabung
4.7.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan luas permukaan kerucut
4.7.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan volume permukaan kerucut
4.7.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan luas permukaan bola
4.7.6 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan volume permukaan bola
4.7.7 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan luas permukaan bangun ruang yang
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Materi Prasyarat

merupakan gabungan beberapa bangun ruang

4.7.8 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan volume bangun ruang yang merupakan
gabungan beberapa bangun ruang

Mengetahui, Sukorejo, 18 Juli 2022

Kepala SMPN 2 Sukorejo Guru Mata Pelajaran

Drs.JASMAK.,MPd. ASHLIHAH,S.Pd.
NIP. 19651117 1998021001 NIP. 197011102008012034