RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Ali Imron

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : IX/ 1 (Ganjil)

Materi Pokok : Transformasi Translasi

Tahun Pelajaran : 2022/2023

Alokasi Waktu : 1 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni , budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya disekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.5 Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi dan dilatasi)
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
4.5 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi
geometri (refleksi, translasi, rotasi dan dilatasi)

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Memahami sifat – sifat transformasi geometri jenis translasi
3.5.2 Menentukan bayangan dari suatu titik yang dihasilkan transformasi jenis
translasi.
3.5.3 Menentukan hubungan antara titik asal dan titik hasil transformasi jenis
translasi.
4.5.1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi
geometri jenis translasi.
D. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik
diharapkan:

1. Peserta didik dapat memahami sifat – sifat transformasi geometri jenis translasi dengan
baik
2. Peserta didik dapat menentukan bayangan dari suatu titik yang dihasilkan transformasi
jenis translasi dengan tepat
3. Peserta didik dapat menentukan hubungan antara titik asal dan titik hasil transformasi
jenis translasi dengan tepat

E. Materi Pembelajaran
Transformasi jenis translasi (uraian lengkap ada pada lampiran)

F. Pendekatan/ Model/ Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik (scientific)
 Model pembelajaran : Model pembelajaran kontekstual dan Project based learning
(pembelajaran berbasis proyek)
 Metode pembelajaran: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab dan penugasan.

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : LKS (Lembar Kerja Siswa), Styrofoam, labtop dan proyektor
2. Alat : spidol, penghapus, papan tulis.
3. Sumber : Buku Matematika SMP/MTs Kelas IX, Modul dan internet

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan 5 menit
berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/ tema/ kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat
diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari
materi Transformasi Translasi
4. Menjelaskan hal hal yang dipelajari, kompetensi yang
akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Inti Fase 1 : Kegiatan Literasi 30 menit
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
mengamati, membaca, dan menuliskannya kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Transformasi
 translasi
Fase 2 : Kritical Thinking (Berpikir Kritik)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari
pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Transformasi translasi.
Fase 3 : Collaboration (Kerjasama)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk
mendiskusikan, mengumpukan informasi, mempresentasikan
ulang,dan saling bertukar informasi mengenai Transformasi
translasi.
Fase 4 : Communication (Berkomunikasi)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau
individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Fase 5 : Creativity (Kreativitas)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal hal
yang telah dipelajari terkait Transformasi translasi. Peserta
didik kemudian diberikan kesempatan untuk menanyakan
kembali hal hal yang belum dipahami.
Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman/ simpulan tentang 5 menit
point point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat simpulan /rangkuman tentang point
point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

Assesment/ Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk penilaian Keterangan penilaian
Sikap Observasi Jujur, disiplin,
bertanggungjawab, peduli
dan percaya diri.
Pengetahuan Penugasan/ Tes tertulis Soal terkait materi yang
diberikan

Mengetahui Medan, Oktober 2022

Ka. MTS Ali Imron Guru Mata Pelajaran

HUSNUL FITRI HASIBUAN, SP. M.Pd LELI SETIANI

(Lampiran)

Materi Transformasi Translasi

Gambar gambar diatas menunjukkan beberapa aktivitas dalam kehidupan yang menggunakan
translasi. Saat kita bermain ular tangga kita memindahkan pion berdasarkan kocokan dadu,
pion berpindah keatas, kebawah, kesamping hingga pada posisi akhir. Begitupun pada saat
kita bermain catur, engklek, dan yang terakhir saat kita memindahkan barang tanpa disadari
kita telah menggunakan translasi pada aktivitas itu.

Transformasi adalah perpindahan dari suatu posisi ke posisi lain. Dalam geometri
transformasi adalah pemetaan setiap bangun geometri pada suatu bidang kebangun geometri
lainnya pada bidang yang sama, yang disebut transformasi bidang.

Translasi (pergeseran) merupakan salah satu jenis transformasi yang bertujuan untuk
memindahkan semua titik suatu bangun dengan jarak dan arah yang sama

 Sifat sifat translasi :

- Seluruh titik benda pada benda yang ditranslasi ikut bergerak dengan arah dan jarak
yang sama.
- Luas benda asli sama dengan luas benda bayangan
- Bayangan sama dan sebangun dengan benda aslinya
 Bentuk Umum

Suatu titik ( ) ditranslasikan oleh translasi * + menjadi ( ) ditulis :

( ) ( ) dimana dan atau ( ) ( ) ( )

Atau dilihat dengan mudah ( ) * + ( )

Contoh Soal :

1. Titik D (2,3) ditranslasikan sejauh 3 satuan kekanan dan 2 satuan keatas. Gambarkan
pada bidang kartesius.
2. Dengan menggunakan rumus tentukan translasi titik C(3,5) ditranslasikan sejauh
(1,3)!
3. Suatu segitiga dengan titik sudut A(2,2), B(6,2), C(6,8) ditranslasikan dengan
* +. Tentukan kedudukan akhir dari segitiga serta gambarkan dalam koordinat
kartesius!
4. Suatu Trapesium ABCD dengan titik sudut A(-8,-2), B(-5,-2), C(-8,-5) dan D(-3,-5)
ditranslasikan oleh * +. Tentukan kedudukan akhir dari trapesium serta
gambarkan dalam koordinat kartesius!
5. Suatu Jajar genjang KLMN dengan titik sudut K(2,-7), L(7,-7), M(8,-2) dan N(3,-2)
ditranslasikan oleh * +. Tentukan kedudukan akhir dari jajar genjang serta
gambarkan dalam koordinat kartesius!
6. Suatu Persegi RSTU dengan titik sudut R(-6,2), S(-1,2), T(-1,7) dan U(-6,7)
ditranslasikan oleh * +. Tentukan kedudukan akhir dari persegi serta
gambarkan dalam koordinat kartesius!

Penyelesaian

1.
2.
Dan
Jadi hasil translasi titik C(3,5) adalah C’(4,8)

3. ( ) * + ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( )

4. ( ) * + ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( )
  ( ) * + ( ( ) ) ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( ) Gambarnya dipapan

tulis

5. ( ) * + ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( )

 ( ) * + ( ( ) ) ( ) Gambarnya dipapan

tulis

6. ( ) * + ( )

 ( ) * + ( ) ( )) ( )

 ( ) * + ( )( ( )) ( )

 ( ) * + ( )( ( )) ( )

 ( ) * + ( )( ( )) ( ) Gambarnya dipapan

tulis

Penugasan : Kerjakan soal yang ada di LKS