RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MTs Hidayatullah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Lingkaran
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator

No. Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1. Bersemangat dalam

ajaran agama yang dianutnya mengikuti pembelajaran
matematika
2.1 menunjukkan sikap logis,
kritis, analitik, konsisten dan
teliti, bertanggung jawab,
responsive, dan tidak mudah
menyerah dalam memecahkan
masalah
2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan ketertarikan
pada matematika serta memiliki
rasa percaya pada daya dan
kegunaan matematika yang
terbentuk dari penglaman
belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka,
santun, obyektif, menghargai
pendapat, dan karya teman
dalam interaksi kelompok
maupun aktivitas sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi unsur, 3.1.1.
keliling, dan luas dari lingkaran. bagian-bagian lingkaran
2.1.1. Menunjukkan ketelitian
dalam menyelesaikan suatu
permasalahan
2.1.2. menunjukkan sikap
bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas dari guru
2.1.3. menunjukkan sikap gigih
(tidak mudah menyerah) dalam
memecahkan masalah
2.2.1. Berani
mengkomunikasikan hasil
diskusi di depan kelas.
2.3.1. Mendengarkan pendapat
dari teman.
Menentukan unsur dan
3.1.2. Menghitung keliling dan
luas lingkaran
3.1.3. Menentukan hubungan
sudut pusat, panjang busur, luas
 juring dalam pemecahan
masalah.
3.1.4. Menghitung panjang garis
singgung persekutuan dua
lingkaran
3.1.5. Melukis lingkaran dalam
dan lingkaran luar segitiga.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menentukan unsur dan bagian-bagian lingkaran
2. Peserta didik dapat menghitung keliling dan luas lingkaran
3. Peserta didik dapat menentukan hubungan sudut pusat, panjang busur,
luas juring dalam pemecahan masalah
4. Peserta didik mampu menghitung panjang garis singgung persekutuan
dua lingkaran
5. Peserta didik mampu melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar
segitiga.
D. Materi Pembelajaran
1. Lingkaran dan Unsur-Unsurnya
Pengertian Lingkaran
Lingkaran adalah kumpulan titik-titik yang membentuk lengkungan
tertutup, di mana titik-titik pada lengkungan tersebut berjarak sama
terhadap suatu titik tertentu.
Unsur-Unsur Lingkaran

a. Titik Pusat
 Titik pusat lingkaran adalah titik yang terletak di tengah-tengah lingkaran.
Pada Gambar, titik O merupakan titik pusat lingkaran, dengan demikian,
lingkaran tersebut dinamakan lingkaran O.
b. Jari-Jari (r)
Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya, jari-jari lingkaran adalah garis
dari titik pusat lingkaran ke lengkungan lingkaran. Pada Gambar, jari-jari
lingkaran ditunjukkan oleh garis OA, OB, dan OC.
c. Diameter (d)
Diameter adalah garis lurus yang menghubungkan dua titik pada
lengkungan lingkaran dan melalui titik pusat. Garis AB pada lingkaran O
merupakan diameter lingkaran tersebut. Perhatikan bahwa AB = AO + OB.
Dengan kata lain, nilai diameter merupakan dua kali nilai jari-jarinya,
ditulis bahwa d = 2r.
d. Busur
Dalam lingkaran, busur lingkaran merupakan garis lengkung yang terletak
pada lengkungan lingkaran dan menghubungkan dua titik sebarang di
lengkungan tersebut. Pada Gambar, garis lengkung AC (ditulis AC (),
garis lengkung CB (ditulis CB ), dan garis lengkung AB (ditulis AB )
merupakan
busur lingkaran O.
e. Tali Busur
Tali busur lingkaran adalah garis lurus dalam lingkaran yang
menghubungkan dua titik pada lengkungan lingkaran. Berbeda dengan
diameter, tali busur tidak melalui titik pusat lingkaran O. Tali busur
lingkaran tersebut ditunjukkan oleh garis lurus AC yang tidak melalui titik
pusat pada Gambar.
f. Tembereng
Tembereng adalah luas daerah dalam lingkaran yang dibatasi oleh busur
dan tali busur. Pada Gambar, tembereng ditunjukkan oleh daerah yang
diarsir dan dibatasi oleh busur AC dan tali busur AC.
g. Juring
Juring lingkaran adalah luas daerah dalam lingkaran yang dibatasi oleh
dua buah jari-jari lingkaran dan sebuah busur yang diapit oleh kedua jari-
jari lingkaran tersebut.
2. Keliling dan Luas Lingkaran
Keliling lingkaran
 Luas lingkaran

3. Panjang Busur dan Luas Juring Lingkaran

Perhatikan Gambar diatas. Gambar tersebut menunjukkan sebuah

lingkaran dengan titik pusat O. Ruas garis OA dan OB disebut sebagai
jari-jari lingkaran O. Garis lengkung AB dinamakan busur AB dan daerah
yang diarsir disebut sebagai juring AOB. Adapun sudut yang dibentuk
oleh jari-jari OA dan OB, serta menghadap ke busur AB dinamakan sudut
pusat lingkaran.
nilai perbandingan antara sudut pusat dengan sudut satu putaran, panjang
busur dengan keliling lingkaran, serta luas juring dengan luas lingkaran
adalah sama. Jadi, dapat dituliskan:
4. Sifat garis singgung lingkaran
Garis singgung lingkaran adalah garis yang memltong lingkaran tepat di
satu titik. Titik tersebut dinamakan titik singgung lingkaran.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : pendekatan ilmiah (scientific approach)
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan pemecahan masalah
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
Media : Papan tulis dan Spidol
Sumber bahan ajar : Buku Paket dan Buku lain yang relevan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Rincian Kegiatan Waktu
a. Pendahuluan  Guru memberi salam dan mengajak siswa 10 menit
berdo’a, dilanjutkan dengan menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
 Siswa menyimak informasi tentang cara
belajar yang akan ditempuh.
 Guru memberi apersepsi dan motivasi
kepada siswa.
 Guru menegaskan tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari hari ini.
b. Inti  Mengamati 100 menit
 Guru membentuk siswa dalam
beberapa kelompok diskusi, kemudian
secara kelompok peserta didik
menyelesaikan soal tentang lingkaran.
 Menanya
 Peserta didik merumuskan pertanyaan
terkait dengan lingkaran.
 Mencoba/Mengumpulkan data atau
informasi.
 Peserta didik mencermati soal yang
ada dalam LKS.
 Dari LKS peserta didik membuat
 cacatan tentang informasi yang
diperoleh.
 Mengasosiasi/Menganalisa data atau
informasi.
 Peserta didik dapat menarik sebuah
kesimpulan dari unsur, keliling, dan,
luas lingkaran berdasarkan hasil
diskusi pada masalah yang ada dalam
soal di LKS.
 Mengkomunikasikan
 Guru meminta salah satu dari setiap
perwakilan kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
mereka. Salah satu peserta didik
perwakilan kelompok diskusi masing-
masing mempresentasikan hasil
pekerjaannya.
 Peserta didik lain memberikan
tanggapan atas presentasi yang
disajikan oleh perwakilan kelompok
lain yaitu , meliputi: bertanya lebih
dalam untuk menggali pengetahuan
siswa, mengkonfirmasi, melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya.
 Guru memberi umpan balik atau
konfirmasi atas hasil presentasi agar
siswa lebih aktif dan lebih kuat.
 Menyimpulkan
 Setelah kegiatan diskusi maupun
presentasi kelompok, peserta didik
bersama-sama dengan guru membuat
 kesimpulan mengenai materi
memahami lingkaran.
c. Penutup  Setiap peserta didik diberikan perolehan 10 menit
penghargaan sesuai dengan perolehan skor
berdasarkan aktivitasnya.
 Guru menanyakan tentang ”Apa yang
dapat kalian simpulkan dari materi yang
kita pelajari hari ini?” .
 Guru mengakhiri pembelajaran

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Penilaian Kompetensi Sikap
2. Penilaian Komoetensi Keterampilan
3. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
I. Instrumen Penilaian
1. Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap (Lampiran 1)
2. Instrument Penilaian Kompetensi Keterampilan (Lampiran 2)
3. Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan (Lampiran 3)
 Lampiran 1
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok dalam pembelajaran relasi

dan fungsi:
1. Kurang baik jika siswa sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
2. Baik jika siswa sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok
tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika siswa selalu berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap
Aktif Kejujuran Toleran
K B SB K B S K B SB
B B B B
1
2
3
4
5

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik
 Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
ST T C K
1
2
3
4
5

Keterangan:
ST : Sangat terampil
T : Terampil
C : Cukup
K : Kurang
Lampiran 3

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN

Indikator Instrumen Jawaban/Alternatif skor
Jawaban
1. Menyebutka 1. Perhatikan gambar dibawah
n unsur- ini
unsur E D a. OA, OB, OC, OD, 16
lingkaran OE
yang berupa O F b. AD, BE
garis dan c. AD, BE, BD
ciri-cirinya C d. AOB, BOC, COD,
DOE, AOC, BOC,
BOD.
A e. A͡B, B͡C, C͡D, D͡E,
A͡E, A͡BC,B͡CD
B

Dari gambar diatas sebutkan

maksimal 5 bagian yang disebut :
a. Jari-jari
b. Diameter
c. Tali Busur
d. Juring
e. Busur

, Total skor 16

Pedoman penskoran penilaian pengetahuan :

No. Aspek yang dinilai Rubrik penilaian Skor
1. Pemahaman terhadap Dikaitkan dengan konsep lingkaran teoritik 4
konsep lingkaran Dikaitkan denganlingkaran tapi belum 3
benar
Tidak ada kaitannya dengan konsep 1
lingkaran teoritik
Tidak ada respon 0
2. Kebenaran jawaban akhir Jawaban benar 4
Jawaban hampir benar 3
Jawaban salah 1
Tidak di Jawab 0

Jumlah Skor Maksimal 16

Soal

1. Bagaimana cara melukis lingkaran dalam segitiga ?

2. Bagaimana cara melukis lingkaran luar segitiga ?
Kunci Jawaban Soal

1. Cara melukis lingkaran dalam segitiga adalah :

1) Lukislah sebuah segitiga sebarang, misalnya ÄPQR. Kemudian, lukis lah
garis sumbu PQ.

2) Lukislah garis sumbu QR sehingga memotong garis sumbu PQ di titik O.

3) Hubungkan O dan Q.

4) Lukislah lingkaran dengan jari-jari PQ dan berpusat di O. Lingkaran

tersebut merupakan lingkaran luar ÄPQR segitiga.

…………..(Skor = 50)

2. Cara melukis lingkaran dalam segitiga adalah :

1) Lukislah sebuah segitiga sebarang, misalkan ÄPQR. Kemudian, lukislah
garis bagi sudut P.

2) Lukislah garis bagi sudut Q sehingga memotong garis bagi sudut P di titik
O.

3) Jari-jari diperoleh dengan cara menarik garis tegak lurus dari titik O ke
salah satu sisi segitiga. Misalnya OA, tegak lurus PQ.

4) Lukislah lingkaran dengan jari-jari OA dan berpusat di titik O. Lingkaran

tersebut merupakan lingkaran dalam ÄPQR.
 …………..(Skor = 50)

Nilai = jumlah skor yang diperoleh, nilai maksimal 100.

Skor yang diperoleh peserta didik

Nilai peserta didik = × 100
Skor total

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(…………………………) (……………………………)