PERTEMUAN KE-1

Model Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 20
 Menyiapkan peserta didik secara menit
psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran;
 Guru melakukan apersepsi dengan
menunjukkan video fenomena
pelangi yang timbul karena proses
pembiasan.
 Guru mengajukan pertanyaan:
Mengapa fenomena tersebut terjadi?
Guru mengarahkan jawaban peserta
didik terhadap sifat-sifat cahaya.
 Menyampaikan garis besar cakupan
materi dan tujuan pembelajaran serta
penjelasan tentang kegiatan yang
akan dilakukan peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan atau
tugas.
 Guru menginformasikan kegiatan
pembelajaran pada pertemuan ini
ada 2, yaitu percobaan untuk
membuktikan sifat-sifat cahaya dan
menjawab pertanyaan.
Inti Stimulation Guru meminta peserta didik untuk : 90
(simullasi/pembe  Mengamati video langit dan video menit
rian rangsangan) fenomena pelangi.
Problem Dari kegiatan mengamati, diharapkan
statemen peserta didik dapat bertanya tentang :
(pertanyaan/iden  Mengapa langit berwarna biru?
tifikasi masalah)
Data collection  Guru memfasilitasi peserta didik
(pengumpulan untuk menemukan jawaban dengan :
data)  Secara berkelompok peserta didik
melakukan kegiatan percobaan
untuk membuktikan sifat-sifat
cahaya.
 Percobaan tersebut membuktikan
bahwa cahaya merambat lurus
 dengan meletakkan sendok kedalam
gelas yang diisi air.
Data processing Setelah mengumpulkan informasi yang
(pengolahan didapat dari diskusi, dalam kelompok
data) peserta didik:
 Guru membimbing peserta didik
untuk menjelaskan macam-macam
sifat cahaya dan menjawab
pertanyaan.
 Guru membimbing peserta didik
untuk mendiskusikan materi tentang
sifat-sifat cahaya.
Verification Peserta didik membandingkan hasil
(pembuktian) diskusi dengan data dari buku sumber
belajar
Generalization Setelah menemukan kesimpulan,
(menarik peserta didik mempresentasikan hasil
kesimpulan/gener diskusi secara lisan. Kesimpulan yang
alisasi) diperoleh peserta didik diantaranya :
 Ada empat sifat-sifat cahaya,
sebagai berikut.
a. Cahaya Merambat Lurus
b. Cahaya dapat dibiaskan
c. Cahaya dapat dipantulkan
d. Cahaya merupakan Gelombang
Elektromagnetik
Penutup Pada tahap penutup, guru : 10
 Bersama-sama dengan peserta menit
didik atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran.
 Melakukan penilaian dan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram.
 Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
 Guru menugaskan peserta didik
mempelajari materi yang akan
dipelajari berikutnya, yaitu tentang
pembentukan bayangan pada
cermin datar dan cermin lengkung.
A. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
No Jenis Bentuk Instrumen
1. Sikap Lembar Penilaian Sikap Observasi
2. Pengetahuan Pilahan ganda dan Uraian
3. Keterampilan Tes Praktik
2. Instrumen
a. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Sikap pada kegiatan Praktikum

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VIII/ Genap
Topik/Subtopik : Indera penglihatan dan Alat Optik/ Sifat-sifat Cahaya
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, jujur, teliti dalam
merancang dan melakukan percobaan IPA
Nama Disiplin Tanggung Jumlah
No Jujur Teliti Hati- Peduli
Peserta didik jawab Skor
hati
1.
2.
Rubrik Penilaian Sikap
Cara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom-kolom
sesuai hasil pengamatan terhadap peserta didik selama kegiatan yaitu:.
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut

PENILAIAN DIRI

Topik: Indera penglihatan dan Alat Optik/ Sifat-sifat Cahaya Nama: ................
Kelas: ...................
Setelah mempelajari materi sifat-sifat cahaya, Anda dapat melakukan penilaian diri dengan cara
memberikan tanda Vpada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan

No Pernyataan Sudah memahami Belum memahami

1. Memahami sifat cahaya merambat
lurus
yang terlibat dalam fotosintesis.
 2. Memahami sifat cahaya dapat
dipantulkan
3. Memahami sifat cahaya dapat
dibiaskan

REKAPITULASI PENILAIAN DIRI PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : IPA
Topik/Materi : Sifat-sifat Cahaya
Kelas / Semester : VIII / 2
Skor Pernyataan Penilaian Diri
No Na 1 2 3 .. ..... Jumlah Nilai
1 m .. .....
2 a ... ....
...
Rubrik Penilian. Diri
Jawaban, Ya =2
Jawaban,Tidak =1

Penilaian antar Peserta Didik

Topik/Sub Topik : Indera Penglihatan dan Alat Optik Nama Teman :
Tanggal Penialian : ......................... Nama Penilai :

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran IPA

- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu
Dilakukan/muncul
No Perilaku
YA TIDAK
1. Mau menerima pendapat teman
2. Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3. Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4. Mau bekerjasama dengan semua teman

Pengolahan Penilaian:
1. Perilaku/sikap pada instrumen di atas ada yang positif (no 1. 2dan 4) dan ada yang negatif
(no 2) Pemberian skor untuk perlaku positif = 2, Tidak = 1. Untuk yang negatif Ya = 1 dan Tidak
=2
2. Selanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian menggunakan format berikut.
 Skor Perilaku
No Na Jumlah Nilai
1 2 3 4 5
ma
1 …….
2 2 2 1 2 2 9
3