RPP Kelas 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NO.01
Madrasah Ibtidaiyah:MI Negeri Jungpasir
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester :V/1
Alokasi Waktu :2x35 menit
Tema :Hiburan
Standar Kompetensi :
1. Mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana tulisan melalui mendengarkan pesan
langsung cerita wayang, drama dan ungkapan teman tentang kegemaran
Kompetensi Dasar :
1.1. Mendengarkan cerita tokoh wayang

I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendapatkan penjelasan dari guru siswa dapat:
- Mencatat tokoh-tokoh pewayangan dan perwatakannya
- Menceritakan kembali dengan bahasa sehari-hari
- Menyimpulkan isi cerita
Indikator Pencapaian Kompetensi:

II. Materi Pembelajaran
Teks cerita wayang yang diajarkan
III. Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Menginformasikan pelajaran yang akan diajarkan
Membuka pelajaran dengan berdoa bersama-sama(religius)
Berkenalan dan memeriksa kehadiran(komunikatif)
Menyimak silabus dan tujuan pembelajaran (rasa ingin tahu)
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (teks cerita wayang yang
diajarkan)
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi

 Siswa  Siswa  Siswa
Menceritakan Menceritakan diberikan
tentang suatu kembali cerita yang kesempatan
perisriwa(Disipl didengar dalam untuk
in) ragam bahasa yang bertanya dan
digunakan(Disiplin) menjawab
tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
 Siswa  Memberi  Meringkas
Mendengarkan tanggapan tentang cerita yang
cerita teman cerita yang didengarnya
tentang suatu didengarnya(Demo dalam
peristiwa Siswa kratis) bentuk tulis
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan materi bersama-sama
- Memberikan tugas yang harus dilakukan oleh siswa di rumah tentang materi yang telah
dipelajari
 Uji Kompetensi I
V. Alat/Sumber Belajar
Buku Aku Seneng Basa Jawa 5 kelas 5 SD, Yudistira,hal 2-3
VI. Penilaian
Indikator Pencapaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Kompetensi
- Mencatat tokoh- Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon-
tokoh pewayangan Buku PR pitakon iki!
dan perwatakannya Isian dan 1. Sapa bae
- Menceritakan Uraian tokoh
kembali dengan wayang ing
bahasa sehari-hari cerita
- Menyimpulkan isi dhuwur?
cerita tulisen uga
watake!
2. Tulisen
kesimpulane
cerita ing
dhuwur !
Format Kriteria Penilaian
PRODUK(HASIL DISKUSI)
No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep  semua benar 4
 sebagian besar 3
benar 2
 sebagian kecil benar 1
 semua salah
PERFORMANSI

1. Pengetahuan  pengetahuan 4
 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 tidak pengetahuan
 sikap
Sikap 4
 kadang-kadang sikap 2
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
NO. Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Nilai= (jumlah skor :jumlah skor maksimal)x10
 untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadaka Remedial dan siswa yang
telah mencapai/melampaui KKM akan diberikan Pengayaan
Demak,
………………………………………………
Mengetahui Guru Mapel Bahasa Jawa…………………..
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.02
Kelas/Semester :V/1
Tema :Hiburan
2 Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan dengan
memperhatikan berbagai ragam bahasa dan unggah-ungguh bahasa yang sesuai
Kompetensi Dasar :
2.1 Memerankan drama pendek/bagian yang sesuai untuk anak

Setelah mendengarkan dan memahami percakapan siswa dapat:
- Mengucapkan kalimat dialog dengan jelas dan lancer sesuai lafal dan intonasi serta karakter
tokoh
- Menyimpulkan watak tokoh
- Memerankan tokoh sesuai karakternya
- Mengucapkan kalimat dialog dengan jelas dan lancar sesuai lafal dan intonasi serta karakter
tokoh
- Memerankan tokoh sesuai karakternya
Teks dialog
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks Dialog)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
dipelajari
 Uji Kompetensi II
V Alat/Sumber Belajar
Buku Aku Seneng Basa Jawa 5 kelas 5 SD, Yudistira,hal 4
VI Penilaian

Kompetensi
- Mengucapkan Tes Tertulis Laporan Jawablah pertanyaan
kalimat dialog Buku PR dibawah ini !
dengan jelas dan Isian dan 1. Bab apa kang
lancar sesuai lafal Uraian diceritaake ana
dan intonasi serta ing pacelathon
karakter tokoh iku!
- Menyimpulkan 2. Miturut
watak tokoh panemumu,ke
- Memerankan priye watake
tokoh sesuai Danur?
karakternya 3. Miturut
panemumu,
,kepriye
watake Sigit

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.03
Kelas/Semester :V/1
Tema :Hiburan
3. Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai tekhnik membaca cepat,
membaca bersuara ,membaca indah dan membaca huruf jawa
Kompetensi Dasar :
3.1. Membaca pemahaman

- Menjawab pertanyaan bacaan
- Menyimpulkan isi bacaan
- Membantu siswa menceritakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri/ragam tertentu

- Menceritakan kembali isi bacaan
- Menceritakan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri/ragam tertentu
Teks bacaan cerita wayang
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks bacaan cerita wayang)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
dipelajari
 Uji Kompetensi III
VI Penilaian

Kompetensi
- Menjawab Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon-
pertanyaan Buku PR pitakon iki !
bacaan Isian dan 1. Sapa Prsbu
- Menceritakan Uraian Dasarata iku?
kembali isi 2. Putri saka
bacaan ngendi Dewi
- Menceritakan Shinta iku?
kembali isi 3. Sapa sing
bacaan dengan nunggu Dewi
bahasa Shinta?
sendiri/ragam 4. Sapa sing
tertentu nggondol
Dewi Shinta?
5. Sapa jeneng
adine
Rahwana?

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.04
Kelas/Semester :V/1
Tema :Hiburan
4. Mampu menulis karangan dalam pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis
karangan tertentu sesuai kaidah bahasa
Kompetensi Dasar :
4.1. Menulis karangan
I Tujuan Pembelajaran
Setelah mndapat penjelasan dari guru siswa dapat:
- Melengkapi karangan yang belum selesai

- Menyusun kerangka karangan dengan kerangka yang ada dalam ragam bahasa tertentu
- Melengkapi karangan yang belum selesai

- Menyusun kerangka karangan dengan kerangka yang ada dalam ragam bahasa tertentu
Kerangka karangan
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Kerangka karangan)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup

dipelajari
 Uji Kompetensi IV
VI Penilaian

Kompetensi
- Melengkapi Tes Tertulis Laporan 1. Ngarang iku
karangan yang Buku PR artine apa?
belum selesai Isian dan 2. Supaya bisa
- Menyusun Uraian ngarang sing
kerangka apik, bab-bab
karangan dengan apa wae sing
kerangka yang perlu
ada dalam ragam digateake?
bahasa tertentu

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
2. Sikap  kadang-kadang sikap 4
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.05
Kelas/Semester :V/1
Tema :Hiburan
5. mampu mengapresiasi susastra Jawa
kompetensi Dasar :
5.1. Mengapresiasikan susastra Jawa, misal cerita wayang ( Wayang Mahabarata)
Setelah mendapat penjelasan dari guru siswa dapat:
- Menceritakan watak tokoh dalam cerita wayang

- Memerankan tokoh dalam naskah
- Menceritakan kembali isi cerita
- Mencritakan watak tokoh dalam cerita wayang

- Memerankan tokoh dalam naskah
- Menceritakan kembali isi cerita
Teks cerita Wayang Mahabarata
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
VI. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks cerita Wayang
Mahabarata)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
dipelajari
 Uji Kompetensi V

VI Penilaian

Kompetensi
- Mencritakan Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon
watak tokoh Buku PR ngisor iki!
dalam cerita Isian dan 1. Sapa ramane
wayang Uraian para
- Memerankan Pandhawa
tokoh dalam 2. Pandhawa iku
naskah cacahe ana
- Menceritakan pira?Aranana
kembali isi cerita urut tuwa!
3. Sapa jenenge
liya
Wrekudara
4. Kepiye
watake
Arjuna?
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN

1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.01`
Madrasah Ibtidaiyah: MI Negeri Jungpasir
Kelas/Semester :V/1
Tema :Pahlawan
1. mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana tulisan melalui mendengarkan pesan
langsung melalui mendengarkan pesan langsung cerita wayang, drama dan ungkapan teman
tentang kegemaran
Kompetensi Dasar :
1.1. mendengarkan cerita rakyat

- Menyebutkan tokoh utama dan wataknya
- Menceritakan kembali isi cerita secara singkat dengan menggunakan ragam bahasa tertentu
- Menyebutkan tokoh utama dan wataknya

- Menceritakan kembali isi cerita secara singkat dengan menggunakan ragam bahasa tertentu
II Materi Pembelajaran
Teks cerita rakyat

III Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
IV Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (teks cerita rakyat)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
dipelajari
Buku Bahasa Jawa Kelas V, LKS dan buku lain yang relevan
VI Penilaian

Kompetensi
Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon-
Buku PR pitakon iki!
Isian dan 1. Sapa asmane
Uraian putrane
Prabu
Brawijaya?
2. Harya Bangsal
ditari apa
dening sang
Prabu?
3. Apa sebabe
sang Prabu
duka marang
Harya
Bangsal?
4. Kepriye
mungguh
wewatake
Harya
Bangsal?
5. Sakwise
ninggal
kraton awake
Harya Bangsal
gudhigen.
Apa sebabe?

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
Sikap  sikap 4
2
 tidak sikap
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.02
Kelas/Semester :V/1
Tema :Pahlawan
memperhatikan berbagai ragam bahasa dan unggah-ungguh bahasa tertentu
Kompetensi Dasar :
2.2 Menanggapi suatu permasalahan dan memberikan saran atau jalan keluar untuk memecahkan
masalah tersebut
Setelah membaca dan memahami bacaan tentang suatu peristiwa siswa diharapkan dapat:
- Menjelaskan suatu masalah/peristiwa secara runtut
- Memberi komentar/saran dengan alasan yang logis dalam berbagai ragam bahasa
- Menjelaskan suatu masalah/peristiwa secara runtut

Teks bacaan tentang suatu peristiwa
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks bacaan suatu peristiwa)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh merangkum
- Memberi tugas
Buku Basa Jawa Yudistira,hal 17
VI Penilaian

Kompetensi
- Menjelaskan Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon
suatu Buku PR ing ngisor iki !
masalah/peristi Isian dan 1. Kandhakna
wa secara Uraian kanthi cekak
runtut aos,apa sing
- Memberi kok ngerteni
komentar/saran bab demam
dengan alasan berdarah iku?
yang logis dalam 2. Kepiye
berbagai ragam tumindakmu
bahasa menawa
weruh
kancamu
ketaman lelara
demam
berdarah?
3. Niturut
penemumu
kepiye carane
nyegah banjir?


benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN

1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.03
Kelas/Semester :V/1
Tema :Pahlawan
3 Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai tekhnik membaca cepat,
Kompetensi Dasar :
3.1 Membaca bersuara
Setelah membaca dan memahami bacaan tentang pidato siswa dapat:

- Membaca dengan menggunakan intonasi yang tepat
- Menjelaskan isi pidato
- Membaca teks penjiwaan dan ekspresi yang sesuai dengan isi
- Membaca bersuara dengan menggunakan intonasi yang tepat

- Menjelaskan isi pidato
- Membaca teks penjiwaan dan ekspresi yang sesuai dengan isi

Teks Pidato
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks pidato)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh membuat teks pidato sederhana
Buku Bahasa Jawa Kelas 5 SD,Yudistira,hal 18
VI Penilaian
Kompetensi
- Membaca Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon-
bersuara dengan Buku PR pitakon iki !
menggunakan Isian dan 1. Sing pidhato
intonasi yang Uraian iku bocah
tepat kelas piro?
- Menyimpulkan isi 2. Sing
bacaan ngrungoake
- Menjelaskan isi pidhato iku
pidato sapa bae
- Membaca teks 3. Sapa sing
penjiwaan dan disebut dhisik
ekspresi yang dhewe
sesuai dengan isi denung kang
pidhato
4. Apa godhane
bocah sekolah
iku lumprahe
5. Apa
pandhangane
kang pidhato
marang
bocah-bocah
kelas enem?

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN

1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.04
Kelas/Semester :V/1
Tema :Pahlawan
4. Mampu menulis karangan dalam pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis
Kompetensi Dasar :
4.1. Menulis surat yang berisi pendapa/gagasan (Argumentasi)
Setelah membaca dan memahami contoh laying siswa dapat:
- Menulis surat kepada teman

- Menyusun kerangka karangan dengan kerangka yang ada bahasa tertentu
- Menulis surat kepada teman

- Menyusun kerangka karangan dengan kerangka yang ada bahasa tertentu

Teks contoh sebuah surat
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks contoh sebuah surat)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh membuat surat
Buku Bahasa Jawa Kelas 5 SD,Yudistira,hal 20
VI Penilaian
Kompetensi
- Menulis surat Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon
kepada teman Buku PR ing ngisor iki!
- Menyusun Isian dan 1. Sapa sing
kerangka Uraian ngirim laying?
karangan dengan 2. Ning ngendhi
kerangka yang dumununging
ada bahasa kang ngirim
tertentu laying?
3. Kena apa
kanca liya
Hartanti?
4. Apa usule
Hartatik?
5. Kepriye
panemumu
marang
tumindake
Hartati?
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.05
Kelas/Semester :V/1
Tema :Pahlawan
5 Mampu mengapresiasi susastra Jawa
kompetensi Dasar :
5.1. Mengapresiasikan cerita rakyat/dongeng
Setelah membaca dan memahami cerita Andhe-Andhe Lumut, siswa dapat:
- Menceritakan kembali isi cerita Andhe-Andhe Lumut
- Menuliskan kembali isi cerita
- Membuat ringkasan cerita
Cerita tentang Andhe-Andhe Lumut
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Cerita tentang Andhe- Andhe
Lumut)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh menceritakan kembali dalam bentuk tulisan dalam bukunya masing-masing
VI Penilaian
Kompetensi
- Menuliskan Tes Tertulis Laporan Ringkesen cerita
kembali isi cerita Buku PR Andhe-Andhe Lumut,
- Membuat Isian dan banjur wacanen ing
ringkasan cerita Uraian ngarep kelas
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.01
Kelas/Semester :V/1
Tema :Peristiwa
Kompetensi Dasar :
1.1 Mendengarkan ungkapan teman tentang suatu peristiwa
Setelah mendengarkan dan memahami ungkapan teman siswa dapat:

- Mengungkapkan kembali cerita/ungkapan teman dalam ragam bahasa tertentu
- Menyampaikan pertanyaan tanggapan
Indikator Pencapaian Kompetensi

- Mengungkapkan kembali cerita/ungkapan teman dalam ragam bahasa tertentu
- Menyampaikan pertanyaan tanggapan
Teks ungkapan/cerita teman tentang suatu peristiwa
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks ungkapan/cerita teman
tentang suatu peristiwa)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
dipelajari
VI Penilaian
Kompetensi
- Mengungkapkan Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon-
kembali Buku PR pitakon ing ngisor iki!
cerita/ungkapan Isian dan 1. Kepriye
teman dalam ragam Uraian plataran
bahasa tertentu omahe eka?
- Menyampaikan 2. Blimbing kang
pertanyaan misuwur saka
tanggapan ngendi?
3. Apa kang
ditandur ing
sisih kiwa
platarane
Eka?
4. Kepriye
mungguh
wewatake
Harya
Bangsal?
5. Godhong apa
sing dipangan
uler ijo iku?
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.02
Kelas/Semester :V/1
Tema :Peristiwa
memperhatikan berbagai ragam bahasa dan unggah-ungguh bahasa tertentu
Kompetensi Dasar :
2.1. Melakukan wawancara dengan memperhatikan kata dan santun berbahasa yang sesuai

- Menyimpulkan isi wawancara
- Membuat daftar pertanyaan
- Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan daftar pertanyaan

- Menyimpulkan isi wawancara
- Membuat daftar pertanyaan
- Melakukan kegiatan wawancara berdasarkan daftar pertanyaan
Daftar pertanyaan untuk wawancara
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Daftar pertanyaan untuk
wawancara)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup

dipelajari
Buku Aku Seneng Basa Jawa5 kelas 5 SD, Yudhistira,hal 29
VI Penilaian

Kompetensi
- Menyimpulkan isi Tes Tertulis Laporan 1. Apa
wawancara Buku PR kesimpulane
- Membuat daftar Isian dan pacelathon
pertanyaan Uraian ing dhuwur?
- Melakukan
kegiatan
wawancara
berdasarkan daftar
pertanyaan


benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.03
Kelas/Semester :V/1
Tema :Peristiwa
Kompetensi Dasar :
3.1. Membaca cepat (teks bacaan dongeng)
Setelah mendapatkan penjelasan tentang membaca dan memahami ragam teks bacaan, siswa
dapat:
- Membaca intensif teks bacaan
- Menjawab pertanyaan
- Meringkas isi bacaan
- Menjawab pertanyaan
Teks bacaan dongeng
III.Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks bacaan dongeng)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
dipelajari
VI Penilaian
Kompetensi
intensif teks Buku PR pitakon iki !
bacaan Isian dan 1. Ki Ageng
- Menjawab Uraian Pandhanaran
pertanyaan saka
- Meringkas isi Semarang
bacaan tindak
menyang
Gunung
Jabalkat iku
nuhoni
dhawuhe
sapa?
2. Apa sebabe
Nyi
Rambawati
utawa Nyi
Padhanaran
lakukne
kesusu?
3. Geneha Nyi
Rambawati
keturon ana
ngisar wit
gedhe?

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.04
Kelas/Semester :V/1
Tema :Peristiwa
4 Mampu menulis karangan dalam pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis
Kompetensi Dasar :
4.1. Meringkas
Setelah mndapatkan penjelasan dari teks bacaan, siswa dapat:
- Meringkas bacaan dengan bahasa sehari-hari
Teks bacaan
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks bacaan)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup

dipelajari
VI Penilaian

Kompetensi
- Meringkas Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon
bacaan dengan Buku PR ing ngisor iki!
bahasa sehari- Isian dan 1. Ing tanggal
hari Uraian pira dina
Sumpah
Pemuda iku?
2. Sapa sing
nganaake
Sumpah
Pemuda?
3. Genea
pengetan
Sumpah
Pemuda
dianaake
saben taun?
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.05
Kelas/Semester :V/1
Tema :Peristiwa
kompetensi Dasar :
5.1. Mengapresiasikan cerita anak
Setelah memahami teks cerita cekak/anak siswa dapat:
- Menyebutkan nama-nama tokoh dalam cerita
- Memerankan tokoh
- Menuliskan isi cerita

- Memerankan tokoh
Teks cerita cekak/anak
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari ( teks cerita cekak/anak)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup

dipelajari
VI Penilaian
Kompetensi
- Menyebutkan Tes Tertulis Laporan 1. Aranana
nama-nama Buku PR tokoh-tokoh
tokoh dalam Isian dan ing crita iku?
cerita Uraian 2. Coba tulisen
- Memerankan kanthi ringkes
tokoh wacan ing
- Menuliskan dhuwur
kembali isi cerita nganggo
basamu
dhewe!

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.01
Kelas/Semester :V/1
Tema :Lingkungan
Kompetensi Dasar :
1.1 Mendengarkan percakapan/dialog
Setelah membaca dan memahami percakapan siswa dapat:

- Menyebutkan nama tokoh dalam dialog
- Memerankan tokoh
- Mengubah teks dialog
- Menyimpulkan isi dialog
- Menyebutkan nama tokoh dalam dialog

- Memerankan tokoh
- Mengubah teks dialog
- Menyimpulkan isi dialog
Teks/kaset dialog
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks ungkapan/cerita teman
tentang suatu peristiwa)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
d. Kegiatan Penutup
- Membantu menyimpulkan isi dialog
VI Penilaian
Kompetensi
- Menyebutkan Tes Tertulis Laporan Gawea pacelathon
nama tokoh dalam Buku PR sing isine ngajak sinau
dialog Isian dan bebarengan!
- Memerankan Uraian
tokoh
- Mengubah teks
dialog
- Menyimpulkan isi
dialog
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.02
Kelas/Semester :V/1
Tema :Lingkungan
2 Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan dengan ragam
bahasa tertentu
Kompetensi Dasar :
1.2. Menyusun laporan wawancara
Setelah membacadan memahami percakapan diharapkan siswa dapat:

- Melaporkan hasil wawancara dengan kalimat yang efektif dengan bahasa runtut secara lisan

- Melaporkan hasil wawancara dengan kalimat yang efektif dengan bahasa runtut secara lisan
Laporan hasil wawancara
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Laporan hasil wawancara)
a. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
b. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh melaporkan hasil wawancara
Buku Aku Seneng Basa Jawa5 kelas 5 SD, Yudhistira,hal 40
VI Penilaian
Indikator Pencapaian Tekhnik Bentuk Contoh Instrumen
Kompetensi Penilaian Instrumen
- Melaporkan Tes Tertulis Laporan a. Wangsulana piton-
hasil Buku PR pitakon iki!
wawancara Isian dan 1. Kepriye proses kedadiane
dengan kalimat Uraian pendhut?
yang efektif 2. Ing ngendhi bae proses
dengan bahasa kedadeane pendhut?
runtut secara 3. Kepriye carane pendhut ora
lisan dadeake kacilakan ing dalan?
b. Gawea pitakon kanggo
wawancara marang
wong tuamu bab
karesikan omah?
c. Ringkesen hasile
wawancara iku


benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:

Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.03
Kelas/Semester :V/1
Tema :Lingkungan
Kompetensi Dasar :
1.3. Membaca indah (geguritan)
Setelah membaca dan memahami salah satu geguritan diharapkan siswa dapat:
- Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menyimpulkan isi geguritan

- Membaca geguritan dengan lafal dan intonasi yang tepat
- Menyimpulkan isi geguritan
geguritan
III.Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Geguritan)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Menyimpulkan isi geguritan bersama-sama

- Maju di depan kelas membacakan contoh geguritan
Buku Bahasa Jawa Kelas V,LKS dan buku lain yang menunjang
VI Penilaian
Kompetensi
- Membaca Tes Tertulis Laporan Buatlah contoh
geguritan dengan Buku PR geguritan!
lafal dan intonasi Isian dan
yang tepat Uraian
- Menyimpulkan isi
geguritan

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,
………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.04
Kelas/Semester :V/1
Tema :Lingkungan
4 Mampu menulis karangan dalam pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis
Kompetensi Dasar :
IV.1. Menulis hasil pelaksanaan tugas tertentu(eksposisi)
Setelah mndapat penjelasan dari guru siswa dapat:
- Menulis laporan pengamatan
- Menulis laporan pengamatan
laporan

- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Laporan)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Siswa maju di depan kelas untuk membacakan hasil laporan pengamatan
VI Penilaian
- Menulis Tes Tertulis Laporan a. Gawea karangan kanthi
laporan Buku PR irah-irahan
pengamatan Isian dan “Sing Njalari Banjir”
Uraian b. Wangsulana pitakon-
pitakon iki!
1. Kapan tekane mangsa rendheng
iku?
2. Ing panggonan endi bae kang
kerep banjir?
3. Apa sing Njalari banjir ing
mangsa rending?
4. Kepriye penanggulangane njaga
kelestarian lingkungan?
5. Sapa bae sing kudu jaga
kelestariane lingkungan?

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.05
Kelas/Semester :V/1
Tema :Lingkungan

kompetensi Dasar :
5.1. Mengapresiasikan tembang macapat
Setelah memperhatikan dan menirukan guru menembang,diharapkan siswa dapat:
- Menembangkan tembang macapat
- Memprosakan tembang
- Memerankan tokoh
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Tembang macapat)
b. Kegiatan Inti

tentang hal-
hal yang
perlu diingat
dan
dikuasai(tang
gung jawab)
Menceritakan
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Siswa di suruh maju di depan kelas mempraktekkan nembang macapat

BukuBahasa Jawa Kelas V,LKS dan buku lain yang menunjang
VI Penilaian
Kompetensi
tokoh wacan ing
- Menuliskan dhuwur
basamu
dhewe!

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.01
Kelas/Semester :V/II
Tema :Teknologi
I. mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana tulisan melalui mendengarkan pesan
kompetensi Dasar :
I.1. mendengarkan pesan langsung /lewat telpon
setelah mendapatkan penjelasan tentang teks pesan,dapat:
- mencatat isi pokok pesan
- menyampaikan pesan yang diterima secara langsung dan tak langsung dengan menggunakan
bahasa sendiri
indikator Pencapaian Kompetensi:
- mencatat isi pokok pesan
- menyampaikan pesan yang diterima secara langsung dan tak langsung dengan menggunakan
Teks pesan untuk disampaikan kepada orang lain
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks pesan untuk
disampaikan kepada orang lain)
b. Kegiatan Inti

mencatat isi menyampaikan menyimpulka
pokok pesan yang n materi
pesan(disiplin) diterima secara bersama-
langsung dan tak sama(kerjasa
langsung dengan ma)
menggunakan
bahasa sehari-
hari(rasa ingin
tahu)
 Siswa
memberitahu
kan tugas
yang harus
dilakukan((ta
nggung
jawab)
c. Kegiatan Penutup
- Siswa menyimpulkan materi bersama-sama(kerjasama)
- Siswa memberitahukan tugas yang harus dilakukan((tanggung jawab)
V. Alat/Sumber Bahan
Buku Aku Seneng Bahasa Jawa Kelas 5 SD,Yudistira,hal 52-53
VI. Penilaian
Kompetensi
- mencatat isi pokok Tes Tertulis Laporan Apa intisarine
pesan Buku PR tembang Kinanthi
- menyampaikan Isian dan ing dhuwur iku?
pesan yang Uraian
diterima secara
langsung dan tak
langsung dengan
menggunakan

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.02
Tema :Teknologi
2. Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan dan perasaan secara lisan dengan ragam
bahasa tertentu
Kompetensi Dasar :
2.1. Mendeskripsikan benda/alat secara rinci,dengan bahasa yang komunikatif dan kata yang tepat
Setelah mendapat penjelasan tentang deskripsi benda/alat,siswa dapat:
- Memberi komentar tentang kebaikan/kelemahan benda/alat secara objektif dengan bahasa
yang komunikatif dan kata yang tepat
- Membandingkan benda/alat berdasarkan kebaikan dan keburukannya
indikator Pencapaian Kompetensi:
- Memberi komentar tentang kebaikan/kelemahan benda/alat secara objektif dengan bahasa
yang komunikatif dan kata yang tepat
- Membandingkan benda/alat berdasarkan kebaikan dan keburukannya
Deskripsi benda/alatberdasarkan kebaikan dan kelemahannya
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
IV.Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Deskripsi benda/alat ber-
dasarkan kebaikan dan kelemahannya)
b. Kegiatan Inti

- Guru - Siswa memberi - Siswa menyimpulkan
menginformasikan komentar tentang materi bersama-
pelajaran yang kebaikan/kelemahan sama(kerjasama)
akan disampaikan benda/alat secara - siswa di rumah
objektif dengan bahasa termasuk materi
yang komunikatif dan yang telah di pelajari
kata yang tepat
- Siswa membandingkan
benda /alat berdasarkan
kebaikan/kelemahannya
c. Kegiatan Penutup
- Siswa menyimpulkan materi bersama-sama
- siswa di rumah termasuk materi yang telah di pelajari
Buku Aku Seneng Bahasa Jawa 5 Kelas 5 SD,Yudistira,hal 53-54
VI. Penilaian
Kompetensi
- Memberi komentar Tes Tertulis Laporan 1. Apa bae pigunane
tentang Buku PR telpon?
kebaikan/kelemahan Isian dan 2. Tulisen
benda/alat secara Uraian kekurangan lan
objektif dengan keluwihane telpon
bahasa yang omah lan telpon
komunikatif dan genggam?
kata yang tepat 3. Kandhakna
- Membandingkan komntar/tanggapa
benda/alat nmu marang
berdasarkan keluwihan telpon?
kebaikan dan
keburukannya
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.03
Tema :Teknologi
3. Mampu membaca dan memahami ragam teksbacaan dengan berbagai tekhnik membaca cepat,
membaca bersuara, membaca indah dan membaca huruf jawa
Kompetensi Dasar :
3.1. Membaca indah(tembang macapat)
Setelah mendapat penjelasan tentang tembang macapat,siswa dapat:
- Menyanyikan tembang macapat dengan titi laras/not yang sesuai

- Mengapresiasikan tembang macapat

- Menyanyikan tembang macapat dengan titi laras/not yang sesuai
- Mengapresiasikan tembang macapat
Tembang macapat
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
IV.
Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan Inti
Eksposisi Elaborasi Konfirmasi

 Guru  Siswa menyanyikan - Siswa menyimpulkan
menginformasikan tembang macapat isi tembang macapat
pelajaran yang akan dengan titi laras/not bersama-sama
disampaikan yang sesuai
(kerjasama)
 Membantu
mengapresiasikan
tembang macapat
c. Kegiatan Penutup
- Siswa menyimpulkan isi tembang macapat bersama-sama (kerjasama)
VI. Penilaian
Kompetensi
- Menyanyikan Tes Tertulis Laporan Apa intisarine
tembang macapat Buku PR tembang Kinanthi
dengan titi laras/not Isian dan ing dhuwur iku?
yang sesuai Uraian
- Mengapresiasikan
tembang macapat

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI
 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.04
Tema :Teknologi
4. Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa dan jenis
Kompetensi Dasar :
4.1. Menulis dialog percakapan

Setelah mendapat penjelasan kalimat langsung,siswa dapat:
- Membuat kalimat langsung
- Membuat dialog
- Membuat kalimat langsung
- Membuat dialog
Kalimat langsung
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari ( Kalimat langsung)
b. Kegiatan Inti
- Guru menginformasikan - Membantu cara - Siswa
pelajaran yang akan membuat kalimat menyimpulkan
disampaikan langsung materi bersama-
- Membantu cara sama(kerjasama)
membuat dialog - siswa di rumah
termasuk materi
yang telah di
pelajari
c. Kegiatan Penutup
VI. Penilaian
- Membuat kalimat Tes Tertulis Laporan Gawea ukara iki dadi ukara
langsung Buku PR langsung!
- Membuat dialog Isian dan 1. Ibu dhawuh Wawan
Uraian adus dhisik
2. Bapak ngendika
Manawa arep tindak
3. Agus mangsuli
Manawa dheweke
ora tuku sepatu
4. Septi ngajak adhine
menyang pasar
malem
5. Pak Danu takon
carane nelpon
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.05
Tema :Teknologi
5. Mampu mengapresiasi susastra Jawa

Kompetensi Dasar :
5.1. Mengapresiasikan tembang-tembang macapat
Setelah mendapatkan materi tembang macapat, siswa dapat:
- Mengembangkan tembang macapat
- Mengembangkan tembang macapat
Tembang macapat
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan Inti
 Guru  Siswa - Siswa
menginformasikan mengembangkan menyimpulkan
pelajaran yang akan tembang macapat materi bersama-
disampaikan  Siswa memprosakan sama(kerjasama
tembang )
- siswa di rumah
termasuk materi
yang telah di
pelajari
c. Kegiatan Penutup
Buku Aku Seneng Bahasa Jawa5 Kelas 5 SD,Yudistira,hal 60-61
VI. Penilaian
Kompetensi
- Mengembangkan Tes Tertulis Laporan Tembangna
tembang macapat Buku PR Dandhanggula iku
- Memprosakan Isian dan bola-bali nganti
tembang Uraian lancar
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
2. Sikap 4
 tidak sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.01
Tema :Kesenian
1. mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana tulisan melalui mendengarkan pesan
kompetensi Dasar :
1.1. Mengapresiasikan tembang macapat/geguritan
Setelah memperhatikan dan menirukan guru menembang tembang macapatdiharapkan siswa
Dapat:
- Menyanyikan tembang macapat
- Menceritakan isi tembang dengan bahasa sehari-hari
- Menyanyikan tembang macapat
- Menceritakan isi tembang dengan bahasa sehari-hari
Tembang macapat
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan Inti
 Guru mengadakan  Siswa menyanyikan  Siswa disuruh maju
apersepsi berupa pretes tembang macapat di depan kelas
 Siswa menceritakan isi mempraktekkan
tembang dengan bahasa tembang macapat
sehari-hari
 Siswa disuruh
memprosakan tembang
c. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh maju di depan kelas mempraktekkan tembang macapat
VI. Penilaian
Indikator Pencapaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh
Kompetensi Instrumen
- Menyanyikan Tes Lisan Laporan Maju satu
tembang macapat Buku PR persatu di depan
- Menceritakan isi Isian dan kelas dengan
tembang dengan Uraian menembangkan
bahasa sehari-hari tembang
- Memprosakan macapat
tembang

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.02
Tema :Kesenian
bahasa tertentu
Kompetensi Dasar :
2.1. Memerankan drama pendek/bagian drama yang sesuai dengan anak
Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan siswa dapat:
- Mengungkapkan kalimat dialog dengan jelas dan lancer sesuai lafal dan intonasi serta karakter
tokoh
- Memerankan tokoh sesuai dengan karakternya
- Mengungkapkan kalimat dialog dengan jelas dan lancer sesuai lafal dan intonasi serta karakter
tokoh
- Memerankan tokoh sesuai dengan karakternya
Teks dialog
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks dialog)
b. Kegiatan Inti
 Guru mengadakan  Siswa mengungkapkan  Siswa maju di
apersepsi berupa pretes kalimat dialog dengan depan kelas
jelas dan lancer sesuai memerankan
lafal dan intonasi serta tokoh bersama
karakter tokoh teman-teman
 Siswa menyimpulkan
watak tokoh
 Siswa memerankan
tokoh sesuai dengan
karakternya
c. Kegiatan Penutup
- Siswa maju di depan kelas memerankan tokoh bersama teman-teman
VI. Penilaian
Kompetensi
- Mengungkapkan Tes Lisan Laporan Maju satu persatu
kalimat dialog Buku PR di depan kelas
dengan jelas dan Isian dan dengan
lancer sesuai lafal Uraian menembangkan
dan intonasi serta tembang macapat
karakter tokoh
- Menyimpulkan
watak tokoh
- Memerankan tokoh
sesuai dengan
karakternya
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.03
Tema :Kesenian
3. Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
tertentu sesuai kaidah bahasa
kompetensi Dasar :
3.1. Menulis karangan
Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan,siswa dapat:
- Dapat melengkapi karangan yang belum selesai

- Dapat menyusun karangan dengan kerangka karangan yang ada dalam ragam bahasa tertentu

- Dapat melengkapi karangan yang belum selesai
- Dapat menyusun karangan dengan kerangka karangan yang ada dalam ragam bahasa tertentu
Kerangka karangan
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Kerangka karangan)
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Elaborai Konfirmasi
 Guru mengadakan  Siswa melengkapi  Siswa membuat
apersepsi berupa pretes karangan yang belum contoh kerangka
selesai kerangan
 Siswa menyusun
karangan dengan
kerangka yang ada
dalam ragam bahasa
tertentu
c. Kegiatan Penutup
- Siswa membuat contoh kerangka kerangan
VI. Penilaian
Kompetensi
- Dapat Tes Tertulis Laporan Coba gawea
melengkapi Buku PR kerangka
karangan yang Isian dan karangan banjur
belum selesai Uraian gaweha
- Dapat kerangkane
menyusun
karangan
dengan
kerangka
karangan yang
ada dalam
ragam bahasa
tertentu
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.04
Tema :Kesenian
Kompetensi Dasar :
4.1. Membaca huruf Jawa
Setelah mendapat penjelasan dari guru diharapkan,siswa dapat:
- Dapat membaca huruf Jawa sesuai dengan lafal dan intonasi
- Dapat mentransliterasi kedalam huruf lain
- Dapat membaca huruf Jawa sesuai dengan lafal dan intonasi
- Dapat mentransliterasi kedalam huruf lain
Huruf Jawa
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Huruf jawa)
b. Kegiatan Inti
Eksploras Elaborasi Konfirmasi
 Guru mengadakan  Siswa membaca huruf  Siswa disuruh maju
apersepsi berupa pretes Jawa sesuai dengan lafal satu-satu di depan
dan intonasi kelas membaca
huruf Jawa di
dalam buku
c. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh maju satu-satu di depan kelas membaca huruf Jawa di dalam buku
VI. Penilaian
Kompetensi
- Dapat Tes Tertulis Laporan Gantinen tulisan
membaca huruf Buku PR Latin iki nganggo
Jawa sesuai Isian dan tulisan Jawa
dengan lafal Uraian 1. Nggolek
dan intonasi ulug
- Dapat kelangan
mentransliteras delek
i kedalam huruf 2. Ora tedhas
lain tapak
palune
pandhe
3. Kebo nusu
gudel
4. Becik ketitik
ala ketara
5. Sepi ing
pamrih
rame ing
gawa
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.05
Tema :Kesenian
Kompetensi Dasar :
5.1. Mengapresiasi susastra Jawa, misal cerita wayang, naskah drama dan geguritan(wayang
Mahabarata)
Setelah membaca dan memahami isi bacaan diharapkan siswa dapat:
- Menjawab pertanyaan tentang cerita wayang , naskah drama/geguritan
- Menjawab pertanyaan tentang cerita wayang , naskah drama/geguritan
Teks cerita wayang Mahabarata
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks cerita wayang Maha-
barata)
b. Kegiatan Inti
 Guru mengadakan  Siswa menjelaskan  Siswa
apersepsi berupa pretes bacaan menyimpulkan
 Siswa menjawab
pertanyaan tentang
cerita wayang , naskah
drama/geguritan
c. Kegiatan Penutup
- Membantu siswa menyimpulkan
VI. Penilaian
Kompetensi
- Menjawab Tes Tertulis Laporan Coba
pertanyaan Buku PR ringkaslah/rangkumlah
tentang cerita Isian dan “Lahire Pandu
wayang , Uraian Dewanata”
naskah
drama/gegurita
n

benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…….…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.01
Tema :Kesehatan
bahasa tertentu
Kompetensi Dasar :
1.1. Menanggapi suatu permasalahan dan memberikan saran/jalan keluar untuk memecahkan
masalah tersebut
Setelah mendapat penjelasan tentang teks bacaan tentang suatu peristiwa, siswa dapat:
- Menjelaskan suatu masalah/peristiwa yang terjadi secara runtut
- Menjelaskan suatu masalah/peristiwa yang terjadi secara runtut
Teks bacaan tentang suatu peristiwa
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (teks bacaan tentang suatu
Peristiwa)
b. Kegiatan Inti
 Guru menginformasikan  Siswa menjelaskan suatu - Siswa memberi
pelajaran yang akan masalah/peristiwa yang komentar/saran
disampaikan terjadi secara runtut dengan alasan
yang logis dalam
berbagai ragam
bahasa
c. Kegiatan Penutup
- Siswa memberi komentar/saran dengan alasan yang logis dalam berbagai ragam bahasa
Buku Aku Seneng Bahasa Jawa Kelas 5 SD,Yudistira,hal 89
VI. Penilaian

Kompetensi
- Menjelaskan Tes Tertulis Laporan 1. Apa
suatu Buku PR komentarmu
masalah/peristi Isian dan tumrap wacan
wa yang terjadi Uraian ing dhuwur?
secara runtut 2. Gaweha saran
- Memberi tumrap wacan
komentar/saran ing dhuwur!
dengan alasan Wenehana
yang logis dalam alasanmu?
berbagai ragam
bahasa
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…….…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.02
Tema :Kesehatan
2 mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana tulisan melalui mendengarkan pesan
Kompetensi Dasar :
2.1. Mengapresiasi cerita anak
Setelahdiberikan materi berupa teks geguritan , siswa dapat:
- Menarik simpulan/ pesan yang terkandung dalam cerita
- Menarik simpulan/ pesan yang terkandung dalam cerita
Teks geguritan
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
- Demonstrasi
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (teks geguritan)
b. Kegiatan Inti
 Guru menginformasikan - Siswa menarik simpulan/  Siswa
pelajaran yang akan pesan yang terkandung menyimpulkan
disampaikan dalam cerita materi bersama-
 sama(kerjasama)
 siswa di rumah
termasuk materi
yang telah di
pelajari
c. Kegiatan Penutup
VI. Penilaian

Kompetensi
- Menarik Tes Tertulis Laporan 1. Apa karepe
simpulan/ Buku PR bumiku dudu
pesan yang Isian dan palagan ing
terkandung Uraian geguritan iku?
dalam cerita 2. Kepriye
kudune
nggarap bumi
iku?
3. Papan kanggo
sapa sejatine?
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…….…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.03
Tema :Kesehatan
Kompetensi Dasar :
3.1. membaca huruf Jawa
Setelah mendapat materi huruf Jawa, siswa dapat:
- Membaca huruf Jawa sesuai dengan lafal dan intonasi
- Mentransliterasi kedalam huruf latin
- Membaca huruf Jawa sesuai dengan lafal dan intonasi
- Mentransliterasi kedalam huruf latin
Huruf Jawa
- Ceramah
- Tanya jawab
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Huruf jawa)
b. Kegiatan Inti
 Guru menginformasikan  Siswa membaca huruf  Siswa
pelajaran yang akan Jawa sesuai dengan lafal menyimpulkan
disampaikan dan intonasi materi bersama-
 Siswa mentransliterasi sama(kerjasama)
kedalam huruf latin  siswa di rumah
termasuk materi
yang telah di
pelajari
c. Kegiatan Penutup
VI. Penilaian

Kompetensi
- Membaca huruf Tes Tertulis Laporan Gantinen nganggo
Jawa sesuai dengan Buku PR aksara Jawa!
lafal dan intonasi Isian dan 1. Raden Arjuna
- Mentransliterasi Uraian 2. Satria
kedalam huruf latin Pringgodani
3. Raden Janaka
4. Satria tanpa
ciri
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…….…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.04
Tema :Kesehatan
4. Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
Kompetensi Dasar :
4.1. menulis laporan hasil pelaksanaan tugas(Eksposisi)
Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat:
- Membuat laporan pengamatan
- Membuat laporan pengamatan
laporan
- Ceramah
- Latihan
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Laporan)
b. Kegiatan Inti
 Guru mengadakan  Siswa menulis laporan  Siswa
apersepsi berupa pretes pengamatan menyimpulkan
materi bersama-
sama(kerjasama)
 siswa di rumah
termasuk materi
yang telah di
pelajari
c. Kegiatan Penutup
VI. Penilaian

Kompetensi
- Membuat Tes Tertulis Laporan Gaweha kelompok,
laporan Buku PR wargane 4/5!Amati
pengamatan Isian dan kegiatan posyandu ing
Uraian omahmu
Gaweha laporane!
Nyuwuna priksa
gurumu!
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…….…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.05
Tema :Kesehatan
kompetensi Dasar :
5.2. Mengapresiasikan tembang macapat
Setelah memperhatikan dan menirukan guru menembang,diharapkan siswa dapat:
- Menembangkan tembang macapat
- Memerankan tokoh
- Ceramah
- Latihan
- Penugasan
a. Kegiatan Awal
b. Kegiatan Inti

 Siswa  Siswa  Siswa menyimpulkan
Menceritakan menembangkan materi bersama-
tentang suatu tembang macapat sama(kerjasama)
perisriwa(Disipl
in)
 Siswa  Siswa  siswa di
Mendengarkan memprosakan rumah
cerita teman tembang termasuk
tentang suatu materi yang
peristiwa Siswa telah di
Menceritakan pelajari
tentang suatu
perisriwa(Rasa
ingin tahu)
c. Kegiatan Penutup
- Siswa di suruh maju di depan kelas mempraktekkan nembang macapat

Buku Aku Seneng Basa Jawa 5Kelas 5 SD,Yudhistira hal 84-85
VI Penilaian
Kompetensi
tokoh wacan ing
- Menuliskan dhuwur
basamu
dhewe!
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.01
Tema :Ekonomi
bahasa tertentu
Kompetensi Dasar :
1.1. Menanggapi persoalan faktual
Setelah membaca dan memahami isi bacaan,diharapkan siswa dapat:
- Mengidentifikasi persoalan yang dikemukakan teman
- Mengajukan pertanyaan sesuai dengan topic
- Menyimpulkan pendapat /saran yang logis terhadap suatu peristiwa secara lisan
- Mengidentifikasi persoalan yang dikemukakan teman
- Mengajukan pertanyaan sesuai dengan topic
- Menyimpulkan pendapat /saran yang logis terhadap suatu peristiwa secara lisan
Berita faktual
- Ceramah
- Latihan
- Tanya jawab
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Berita faktual)
b. Kegiatan Inti

 Guru menginformasikan  Siswa mengidentifikasi  Siswa mengajukan
pelajaran yang akan persoalan yang pertanyaan sesuai
disampaikan dikemukakan teman dengan topic
 Siswa
menyimpulkan
pokok persoalan
 Siswa
menyampaikan
pendapat/saran
yang logis
terhadap suatu
persoalan secara
lisan
c. Kegiatan Penutup
- Siswa mengajukan pertanyaan sesuai dengan topic

- Siswa menyimpulkan pokok persoalan
- Siswa menyampaikan pendapat/saran yang logis terhadap suatu persoalan secara lisan
Buku Aku Seneng Basa Jawa 5 Kelas 5 SD, Yudhistira hal 89
VI Penilaian
Kompetensi
- Mengidentifikasi Tes Tertulis Laporan Kepriye pendapatmu
persoalan yang Buku PR tumrap pedagang
dikemukakan teman Isian dan kaki lima kang ana ing
- Mengajukan Uraian dalan-dalan
pertanyaan sesuai
dengan topic
- Menyimpulkan
pendapat /saran
yang logis terhadap
suatu peristiwa
secara lisan
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.02
Tema :Ekonomi
2 mampu mendengarkan dan memahami ragam wacana tulisan melalui mendengarkan pesan
Kompetensi Dasar :
2.1. mendengarkan cerita tokoh wayang
Teks cerita wayang yang dibacakan
- Ceramah
- Latihan
- Tanya jawab
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks cerita wayang yang di-
bacakan)
b. Kegiatan Inti

 Guru memberi contoh  Siswa mencatat tokoh - Siswa meringkas
membaca yang benar pewayangan dan bacaan cerita
perwatakannya “Kubakarna
- Siswa Menceritakan Gugur”
kembali dengan bahasa
sehari-hari
c. Kegiatan Penutup
- Siswa meringkas bacaan cerita “Kubakarna Gugur”

VI Penilaian
Kompetensi
- Mencatat tokoh- Tes Tertulis Laporan Tulisen ringkesaning
tokoh Buku PR cerita banjur wacanen
pewayangan dan Isian dan ing ngarep kelas!
perwatakannya Uraian
- Menceritakan
kembali dengan
bahasa sehari-
hari
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.03
Tema :Ekonomi
3 Mampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai ragam tekhnik,
membaca cepat, membaca bersuara,membaca indah,membaca huruf Jawa
Kompetensi Dasar :
3.1. mendengarkan cerita tokoh wayang
Teks bacaan dongeng
- Ceramah
- Latihan
- Tanya jawab
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks bacaan dongeng)
b. Kegiatan Inti

 Guru menginformasikan  Siswa membaca intensif  Siswa disuruh
pelajaran yang akan teks bacaan merangkum
disampaikan  Siswa menjawab
pertanyaan bacaan
 Siswa meringkas isi
bacaan
c. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh merangkum

Buku Aku Seneng Basa Jawa 5 Kelas 5 SD, Yudhistira hal 91 judul bacaan “Jaka Bodho”
VI Penilaian
Kompetensi
intensif teks Buku PR pitakon ing ngisor iki!
bacaan Isian dan 1. Apa irah-irahe
- Menjawab Uraian wacan kaca
pertanyaan 91?
bacaan 2. Genea Jaka
- Meringkas isi Bodho lumaku
bacaan sakwise intuk
kayu
sabentel?
3. Menyang
endhi Jaka
Bodho meruhi
wanita ayu?
4. Apa sing
ditindaake
Jaka Bodho
marang
wanita iku?
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…..……………………………………
NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.04
Tema :Ekonomi
4 Mampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa dan jenis karangan
Kompetensi Dasar :
4.1. Meringkas
Teks bacaan
- Ceramah
- Latihan
- Tanya jawab
- penugasan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari (Teks bacaan)
b. Kegiatan Inti

 Guru menginformasikan  Siswa meringkas isi  Siswa disuruh
pelajaran yang akan bacaan meringkas bacaan
disampaikan
c. Kegiatan Penutup
- Siswa disuruh meringkas bacaan

VI Penilaian
Kompetensi
- Meringkas Tes Tertulis Laporan Wangsulana pitakon-
bacaan dengan Buku PR pitakon ing ngisor iki!
bahasa sehari- Isian dan 1. Bab apa kang
hari Uraian dicritaake ing
wacana kaca
94?
2. Apa bedane
wong
nyelengi ing
jaman mbiyen
karo jaman
saiki
3. Apa pigunane
nyelengi ing
bank?
4. Apa bedane
bank-bank
Pamarentah
karo bank-
bank swasta?
5. Apa karepe
unen-unen
“jes basuki
mawa beya”?
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………
(RPP)
NO.05
Kelas/Semester :V/1
Tema :Ekonomi
kompetensi Dasar :
6.1. Mengapresiasikan cerita anak
Setelah memahami teks cerita cekak/anak siswa dapat:
- Memerankan tokoh
- Menuliskan isi cerita

- Memerankan tokoh
- Ceramah
- Tanya jawab
- Latihan
a. Kegiatan Awal
Melakukan Tanya jawab tentang kompetensi yang telah dipelajari ( teks cerita cekak/anak)
b. Kegiatan Inti

 Guru  Siswa menyebutkan nama-  Siswa
mengadakan nama tokoh dalam cerita menyimpulka
apersepsi  Siswa memerankan tokoh n isi bacaan
berupa pretes
 Siswa menuliskan kembali isi
cerita
c. Kegiatan Penutup
- Siswa menyimpulkan isi bacaan
VI Penilaian
Kompetensi
- Menyebutkan Tes Tertulis Laporan Gawea pacelathon
nama-nama Buku PR kang nganggo irah-
tokoh dalam Isian dan irahan “Si Bambu lan
cerita Uraian Si Mawar”
- Memerankan
tokoh
- Menuliskan
kembali isi cerita
benar 2
 semua salah
PERFORMANSI

 kadang-kadang 2
pengetahuan 1
 sikap
 tidak sikap 2
1
LEMBAR PENILAIAN
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CATATAN:
Demak,………………………………………………
Kepala Madrasah
………………………………………… …………………………………………………………..
NIP:…………………………… NIP:……………………………………………………………

RPP Kelas 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah Ibtidaiyah:MI Negeri Jungpasir

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Alokasi Waktu :2x35 menit

1.1. Mendengarkan cerita tokoh wayang

Indikator Pencapaian Kompetensi:

- Mencatat tokoh-tokoh pewayangan dan perwatakannya

Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi

Indikator Pencapaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

No. Aspek Kriteria Skor

No. Aspek Kriteria Skor

NO. Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai

Nilai= (jumlah skor :jumlah skor maksimal)x10

Madrasah Ibtidaiyah:MI Negeri Jungpasir

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Alokasi Waktu :2x35 menit

2.1 Memerankan drama pendek/bagian yang sesuai untuk anak

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi

Buku Aku Seneng Basa Jawa 5 kelas 5 SD, Yudistira,hal 4

Indikator Pencapaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

No. Aspek Kriteria Skor

No. Aspek Kriteria Skor

NO. Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai

Madrasah Ibtidaiyah:MI Negeri Jungpasir

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Alokasi Waktu :2x35 menit

3.1. Membaca pemahaman

Setelah mendapatkan penjelasan dari guru siswa dapat:

Indikator Pencapaian Kompetensi:

- Menjawab pertanyaan bacaan

II. Materi Pembelajaran

Teks bacaan cerita wayang

III. Metode Pembelajaran

Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi

Buku Aku Seneng Basa Jawa 5 kelas 5 SD, Yudistira,hal 5-6

Indikator Pencapaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

No. Aspek Kriteria Skor

No. Aspek Kriteria Skor

NO. Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai

Nilai= (jumlah skor :jumlah skor maksimal)x10

Madrasah Ibtidaiyah:MI Negeri Jungpasir

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Alokasi Waktu :2x35 menit

4.1. Menulis karangan

Setelah mndapat penjelasan dari guru siswa dapat:

- Melengkapi karangan yang belum selesai

Indikator Pencapaian Kompetensi:

- Melengkapi karangan yang belum selesai

II. Materi Pembelajaran

III. Metode Pembelajaran

Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi

- Menyimpulkan materi bersama-sama

Buku Aku Seneng Basa Jawa 5 kelas 5 SD, Yudistira,hal 7-8

Indikator Pencapaian Tekhnik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Format Kriteria Penilaian

No. Aspek Kriteria Skor

NO. Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai

Madrasah Ibtidaiyah:MI Negeri Jungpasir

Mata Pelajaran : Bahasa Jawa

Alokasi Waktu :2x35 menit

5. mampu mengapresiasi susastra Jawa

5.1. Mengapresiasikan susastra Jawa, misal cerita wayang ( Wayang Mahabarata)