NAMA : LIA LUTFIATI

NIM : 857693498

TUGAS 3 PEMBELAJARAN IPA SD

1. Berikut Uraian dengan lengkap: Metode, Teknik, Bentuk, dan Instrumen Evaluasi
a. Metode pembelajaran
adalah sebuah teknik dalam proses pembelajaran yang sudah dipersiapkan oleh pendidik
untuk proses belajar mengajar dengan capaian yang sesuai dengan kompetensi dasar.
b. Teknik pembelajaran
adalah gaya pembelajaran yang akan diimplementasikan.
c. Bentuk pembelajaran
berupa macam-macam metode yang akan diaplikasikan misalnya bentuk pembelajaran
demonstrasi.
d. Instrumen evaluasi
merupakan sebuah penilaian akan pencapaian yang dicapai oleh siswa,
2. Berikut tiga model pembelajaran terpadu yang cocok diterapkan di sekolah dasar, beserta
penjelasannya
a. Model Jaring Laba-laba (Webbed) atau Tematik
Model yang paling populer adalah model webbed. Model pembelajaran ini adalah
model pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan tematik. Model ini
diterapkan dalam Kurikulum 2013 Pada Jenjang SD. Pendekatan ini dimulai dengan
menentukan tema, yang kemudian dikembangkan menjadi subtema dengan
memperhatikan keterkaitan tema tersebut dengan mata pelajaran yang terkait. Dalam
hubungan ini tema dapat mengikat kegiatan pembelajaran baik dalam mata pelajaran
tertentu maupun lintas mata pelajaran/ Dari subtema tersebut diharapkan aktivitas
siswa dapat berkembang dengan sendirinya.
b. Model Keterhubungan (Connected)
Model keterhubungan adalah model pembelajaran terpadu yang secara sengaja
diusahakan untuk menghubungkan satu konsep dengan konsep lain, satu topik dengan
topik lain, satu keterampilan dengan keterampilan lain, tugas-tugas yang dilakukan
dalam satu hari dengan tugas-tugas yang dilakukan di hari berikutnya, bahkan ide-ide
yang dipelajari dalam satu semester dengan ide-ide yang akan dipelajari pada semester
berikutnya di dalam satu mata pelajaran.
Sebelumnya, model connected ini dilandasi oleh anggapan bahwa butir-butir
pembelajaran dapat dipayungkan pada induk mata pelajaran tertentu. Butirbutir
pembelajaran seperti: kosakata, struktur, membaca, dan mengarang misalnya, dapat
dipayungkan pada mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Penguasaan butir-butir
pembelajaran tersebut merupakan keutuhan dalam membentuk kemampuan berbahasa
dan bersastra.
Hanya saja pembentukan pemahaman, keterampilan, dan pengalaman secara utuh
tersebut tidak berlangsung secara otomatis. Karena itu, guru harus menata butir-butir
pembelajaran dan proses pembelajarannya secara terpadu.
c. Model Keterpaduan (Integrated)
 Model ini merupakan pembelajaran terpadu yang menggunakan pendekatan antarmata
pelajaran. Model ini diusahakan dengan cara menggabungkan mata pelajaran dengan
cara menetapkan prioritas kurikuler dan menentukan keterampilan, konsep, dan sikap
yang saling tumpang-tindih di dalam beberapa mata pelajaran.
Berbeda dengan model jaring laba-laba yang menuntut pemilihan tema dan
pengembangannya sebagai langkah awal maka dalam model keterpaduan tema yang
terkait dan bertumpang tindih merupakan hal yang terakhir yang ingin dicari dan dipilih
oleh guru dalam tahap perencanaan program.
3. Berikut soal analisis/ berkasus materi IPA beserta pedoman penilaiannya
Soal analisis: Jelaskan perbedaan bahan yang mampu menyalurkan panas dengan baik
(konduktor) dan bahan yang tidak mampu menyalurkan panas dengan baik (isolator). Aspek
yang dinilai berupa aspek keterampilan dan aspek penilaian sikap.
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester: III/I
Alokasi Waktu: 45 menit
Standar Kompetensi: 1. Mempelajari karakteristik dan kebutuhan makhluk hidup serta
kegiatan yang memiliki pengaruh dalam perubahan pada setiap makhluk hidup.
Kompetensi Dasar: 1.1, 1.2, 1.3
Indikator: Mampu menyebutkan karakteristik makhluk hidup
Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mrngrnal dan menyebutkan karakteristik dalam setiap
masing-masing makhluk hidup
Materi Pokok: Karakteristik dan kebutuhan makhluk hidup
Metode Pembelajaran: Konvensional (ceramah) dan tanya jawab
Pembahasan:
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) memiliki urgensi dalam kegiatan proses
pembelajaran. Hal ini disebabkan oleh penentuan akan kegiatan pelaksanaan proses belajar
mengajar seperti metode, bentuk, apa yang akan dilaksanakan di dalam kelas sudah
dirancang di RPP sesuai dengan ketentuan yang berlaku.