Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Nurul Mutmainna, Keunggulan Dan Kelemahan PKR

    Diunggah oleh

    Kim Sojung
    157 tayangan2 halaman
    Dokumen tersebut membahas model-model pengelolaan kelas rangkap (PKR) yang meliputi PKR 221, PKR 222, dan PKR 333. Setiap model dijelaskan keunggulan dan kelemahannya. PKR 221 melibatkan dua kelas dalam satu ruangan, PKR 222 menempatkan dua kelas di ruangan terpisah, dan PKR 333 melibatkan tiga kelas.

    Deskripsi Asli:

    Keunggulan dan Kelemahan PKR

    Judul Asli

    Nurul Mutmainna, Keunggulan dan Kelemahan PKR

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Dokumen tersebut membahas model-model pengelolaan kelas rangkap (PKR) yang meliputi PKR 221, PKR 222, dan PKR 333. Setiap model dijelaskan keunggulan dan kelemahannya. PKR 221 melibatkan dua kelas dalam satu ruangan, PKR 222 menempatkan dua kelas di ruangan terpisah, dan PKR 333 melibatkan tiga kelas.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    157 tayangan2 halaman

    Nurul Mutmainna, Keunggulan Dan Kelemahan PKR

    Diunggah oleh

    Kim Sojung
    Dokumen tersebut membahas model-model pengelolaan kelas rangkap (PKR) yang meliputi PKR 221, PKR 222, dan PKR 333. Setiap model dijelaskan keunggulan dan kelemahannya. PKR 221 melibatkan dua kelas dalam satu ruangan, PKR 222 menempatkan dua kelas di ruangan terpisah, dan PKR 333 melibatkan tiga kelas.

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 2

    NAMA : NURUL MUTMAINNA

    PRODI: PGSD B / SEMESTER V

    NPM : 918862060062

    Latihan

    Menganalisis keunggulan dan kelemahan pada setiap model PKR tersebut.

    Model Keunggulan Kelemahan


    PKR 221 1.Kegiatan pendahuluan dan 1. Siswa tidak dapat fokus
    penutup masing-masing dengan apa yang sedang
    kelas dapat dilakukan dipelajari atau dikerjakan
    secara bersama-sama karena terganggu oleh
    dalam ruangan yang akan aktivitas kelas lain
    digunakan untuk
    pembelajaran
    2. Tidak membuang waktu 2. Tidak semua guru
    terlalu banyak dalam memiliki kemampuan
    pembelajaran, sebab dua mengelola siswa heterogen
    kelas melakukan dalam ruangan yang sama
    pembelajaran dalam satu
    ruangan secara bersama-
    sama

    3. Guru lebih kreatif dalam 3. Bertambahnya pekerjaan


    merancang pembelajaran administratif, pekerjaan
    agar tetap tercipta iklim akademik, pelayanan dan
    kelas yang menyenangkan tanggung jawab guru
    terhadap siswa karena guru
    mengajar kelas rangkap

    PKR 222 1. Masing-masing kelas 1. Jika tidak ada ruangan


    lebih fokus dengan yang cukup untuk
    pelajaran yang sedang memberikan pengantar dan
    dihadapinya atau aktivitas pengarahan umum (kegiatan
    yang sedang dilakukan pendahuluan) untuk dua
    karena terbebas dari kelas secara bersamaan,
    aktivitas kelas lain maka harus mencari
    ruangan atau tempat lain

    2. Guru lebih kreatif dalam 2. Siswa merasa menjadi


    merancang pembelajaran “anak tiri” jika guru tidak
    agar siswa tetap dapat membagi waktu
    mempunyai aktivitas saat dengan baik antarkelas
    guru harus berpindah ke yang satu dengan lainnya
    ruangan yang lain Guru
    mudah dalam melakukan
    kegiatan penutup karena
    dapat dilakukan secara
    bersama-sama untuk kedua
    kelas apabila antarkedua
    ruangan terdapat pintu
    penghubung.

    3. Terciptanya kemandirian 3. Jika tidak terdapat


    belajar siswa pintu penghubung
    antarkedua kelas, guru
    harus melakukan kegiatan
    penutup secara terpisah

    PKR 333 1. Masing-masing kelas 1. Perhatian tatap muka


    lebih fokus dengan sebagai wahana pedagogis
    pelajaran yang sedang kontrol guru terhadap
    dihadapinya atau aktivitas kelas tidak dapat
    yang sedang dilakukan berlangsung terus menerus
    karena terbebas dari
    aktivitas kelas lain
    2. Guru lebih kreatif dalam 2. Terlalu banyak memakan
    merancang pembelajaran waktu dibandingkan model
    agar siswa tetap PKR 222 karena guru harus
    mempunyai aktivitas saat berpindah-pindah tiga
    guru harus berpindah ke ruangan
    ruangan yang lain

    3. Siswa lebih mandiri 3. Bertambahnya pekerjaan


    dalam pembelajaran administratif, pekerjaan
    akademik, pelayanan dan
    tanggung jawab guru
    terhadap siswa karena guru
    mengajar tiga kelas

    Anda mungkin juga menyukai