NAMA : RONA GEZIANTO

NIM : 856573839

TUGAS : Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP)

TUTOR : Dr.Drs. Harizon, M.Si

1. IDENTIFIKASI MASALAH
a. Model pembelajaran yang digunakan oleh guru masih terlihat satu arah.
b. Siswa terlihat hanya mendengarkan.
c. Kurang adanya interaksi yang terjadi saat proses pembelajaran.
d. Kurangnya kegiatan komunikasi antara guru dan siswa ataupun antara siswa dan
siswa.
e. Sebagian siswa kurang mampu berpartisipasi aktif dalam mengembangkan
ide/gagasan atau pendapatnya.
f. Kurangnya keterampilan komunikasi siswa saat mengemukakan pendapatnya.
g. Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal latihan.
h. Hasil belajar siswa masih berada di bawah KKM.
i. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi yang guru sampaikan.

2. ANALISIS PENYEBAB MASALAH

a. Proses pembelajaran yang berlangsung masih satu arah atau berpusat pada guru.
b. Siswa yang kurang berminat dalam kegiatan interaksi saat proses pembelajaran.
c. Sikap siswa dalam kegiatan mengkomunikasikan atau keterampilan komunikasi
terlihat tegang dan kurang rileks.
d. Guru kurang kreatif dalam menyampaikan pelajaran sehingga membuat siswa merasa
bosan dan jenuh.
e. Guru kurang bisa melakukan pendekatan dengan siswa sehingga siswa merasa tidak
dipedulikan dan tidak menghiraukan apa yang di bicarakan guru.
 f. Ketika guru masuk kelas, guru langsung menulis materi yang akan di pelajari tanpa
menjelaskan pengenalan terlebih dahulu dan guru langsung menjelaskan ke inti
pembelajaran.
g. Kurang aktifnya Tanya jawab antara guru dengan siswa.

3. ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH

a. Dari permasalahan di atas dibutuhkan suatu strategi, model pembelajaran, yang
sesuai dengan karakteristik permasalahan di SD N 175/V Pinang Gading.
b. Permasalahan yang peneliti temukan SD N 175/V Pinang Gading, membutuhkan
proses pebelajaran yang lebih menyenangkan, bermanfaat dan diharapkan dapat
meningkatkan pemahaman serta bisa mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran.
c. Karekteristik permasalahan siswa yang peneliti temukan juga membutuhkan suatu
model pembelajaran yang dapat membawa siswa belajar sambil bermain, dikarenakan
siswa SD N 175/V Pinang Gading merupakan siswa yang tidak bisa diam dan susah
membentuk aktivitas dalam pembelajaran.
d. Model Pembelajaran Snowball Throwing merupakan model pembelajaran yang dapat
dipergunakan guru dalam mengatasi permasalahan pembelajaran SD N 175/V Pinang
Gading. Model pembelajaran Snowball Throwing merupakan suatu model
pembelajaran yang dipadukan dengan permainan imajinatif. Permainan imajinatif ini
memiliki tujuan agar siswa dapat memahami pembelajaran yang dipelajari dengan
cara membuat pertanyaan dan menjawab pertanyaan, melemparkan pertanyaan ke
masing-masing kelompok agar kelompok yang mendapat pertanyaan, dapat
menjawab pertanyaan yang diberikan.

4. JUDUL YANG TEPAT

Berdasarkan uraian di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan
judul “meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dengan menggunakan model
pembelajaran Snowball Throwing Pada Kelas V SD N 175/V Pinang Gading”.

5. TUJUAN PERBAIKAN
A. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini mengungkapkan:
1. Mengetahui hasil belajar siswa yang menggunakan model Snowball Throwing.
2. Mengetahui pengaruh dan signifikan penggunakan model pembelajaran Snowball
Throwing terhadap hasil belajar siswa kelas III SD N 175/V Pinang Gading Tahun
Pelajaran 2020/2021”?

B. Manfaat Penelitian
Adapun Manfaat penelitian yang ingin diharapkan dalam penelitian ini adalah:
1. Mempermudah siswa memahami materi pembelajaran.
2. Model pembelajaran Snowball Throwing membantu mengajar siswa agar lebih aktif
berfikir dan mengajar siswa bisa menjadi pemimpin.
3. Informasi bagi guru yang mengalami permasalahan dalam proses pembelajaran.
4. Bahan masukan dalam mengembangkan variasi pembelajaran di sekolah.
5. Pengalaman untuk mengembangkan diri sebagai calon guru, dan Untuk menambah
wawasan dan pengetahuan tentang penelitian.