MODUL 3

METODE DALAM PEMBELAJARAN IPA SD

KEGIATAN BELAJAR 1
Metode dalam Pembelajaran IPA
A. Pengertian
Metode mengajar berbeda dengan Teknik mengajar. Metode mengajar menyangkut pengertian
luas. Metode dapat dianggap sebagai prosedur atau proses yang teratur. Teknik merupakan
sesuatu yang dianggap menyangkut pengertian yang lebih sempit. Hubungan antara metode
dan teknik dapat diumpamakan sebagai hubungan strategi dan taktik. Taktik bersifat lebih
praktis dan merupakan penjabaran dari strategi.
B. Jenis Metode dalam Pembelajaran IPA
a. Metode Penugasan
Metode penugasan yang baik adalah bersifat menantang dan bersifat lentur sesuai minat
dan bakat murid. Metode tugas ini memang kadang-kadang kurang menyenangkan, sebab
murid anda terikat akan jadwal penyelesaian. Dalam metode tugas murid anda juga harus
membuat laporan. Bagi murid yang tidak terbiasa menyampaikan laporan dalam bentuk
tertulis merupakan beban psikologis.
b. Metode Diskusi
Kelebihan dari metode diskusi adalah:
- Semua murid bebas mengemukakan pendapat, jadi bersifat demokratis
- Merupakan cara yang efektif untuk mengajukan permasalahan
- Mempertinggi peran serta murid secara perorangan
- Mendorong rasa persatuan dan mengembangkan rasa sosial
- Mengembangkan kepemimpinan, dan menghayati kepemimpinan bersama
Kekurangan dari metode diskusi :
- Bila pembicaraan didominasi saja oleh salah seorang peserta diskusi
- Biasanya siswa yang pandai berbicara yang aktif dalam diskusi
- Pembicaraan sering menyimpang dari pokok permasalahan
c. Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab dipergunakan untuk mengetahui sejauh mana murid anda mengerti
dan mengingat tentang fakta yang dipelajari dan didengarkannya. Selain itu, untuk metode
ini bisa dimanfaatkan untuk merangsang siswa berpikir, atau untuk memperoleh umpan
balik dan dapat membantu timbulnya perhatian murid anda pada pelajaran.
d. Metode Latihan
Tujuan metode latihan dalam pembelajaran Ilmu Pemgetahuan Alam umumnya pertama
agar murid memiliki keterampilan gerak, seperti menggunakan alat-alat Ilmu Pengetahuan
Alam membuat alat peraga Ilmu Pengetahuan Alam. Kedua, berjuan mengembangkan
langkah kecakapan intelek, seperti mengenal rumus-rumus, menghitung dalam pelajaran
Fisika.
e. Metode Ceramah
Metode ceramah adalah metode yang mungkin paling kerap dilakukan. Metode ceramah
adalah metode yang paling tradisional yaitu anda berbicara dan murid anda
mendengarkan. Ceramah juga sangat ekonomis untuk menyampaikan informasi, dengan
murid yang besar dan bahan yang harus diselesaikan banyak dapat dilakukan dalam tempo
singkat. Dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam metode ceramah kurang dianjurkan,
karena untuk belajar Ilmu Pengetahuan Alam murid dituntut lebih aktif dan mempelajari
informasi tangan pertama.
f. Metode Simulasi
Simulasi adalah tingkah laku yang anda kehendaki sebelum tingkah laku itu betul-betul
anda lakukan di depan kelas. Simulasi dapat juga diterapkan pada murid anda yang anda
suruh untuk seolah-olah berperan sebagai guru Ilmu Pengetahuan Alam yang sedang
menerangkan sesuatu percobaan.
g. Metode Proyek
Pada tingkat Sekolah Dasar Metode Proyek agak sukar anda terapkan karena proyek
merupakan suatu penugasan yang memerlukan pemikiran dan tindakan yang membangun
dari murid. Proyek memerlukan perencanaan yang lebih terinci, lebih banyak pandangan
ke depan. Dalam melaksanakan proyek, murid anda memerlukan peran aktif anda dalam
membantu dan membimbing, sehingga proyek itu berhasil. Sesudah proyek selesai
dikerjakan. Anda perlu memberi penghargaan pada murid anda.
 Dalam melakukan sesuatu proyek Ilmu Pengetahuan Alam, maka murid anda terangsang
minat dan kesenangannya. Proyek Ilmu Pengetahuan Alam mendorong rasa ingin tahu
murid anda, maupun memecahkan masalah dan mengembangkan murid anda. Oleh sebab
itu, suatu proyek tidak perlu selalu baru atau asli.
h. Metode Studi Lapangan
Studi lapangan atau karyawisata IPA jauh lebih memberikan pengalaman luas kepada
murid anda disbanding hanya di dalam ruangan yang dibatasi empat dinding atau kelas.
Studi lingkungan IPA juga merupakan pengalaman langsung, melihat objek sebenarnya,
dan diperoleh dari tangan pertama.

Studi lingkungan IPA tidak berarti harus dilakukan ke tempat jauh, dengan waktu yang
lama, biaya transport, dan perlengkapan yang lengkap, tetapi dapat dilakukan pada alam
sekitar sekolah, seperti halaman atau kebun sekolah.
i. Metode Demontrasi
Demonstrasi IPA dilakukan anda sendiri, apabila alatnya mudah pecah, benda atau bahan
yang mahal, mudah rusak, berbahaya jumlahnya hanya satu. Agar supaya di waktu anda
melakukan demonstrasi IPA itu tidak gagal, sebaiknya anda sebelumnya telah
melakukannya sendiri terlebih dahulu. Sehingga jalannya demontrasi lebih lancer dan
menghemat waktu. Pelaksanaan demonstrasi harus dapat dilihat oleh seluruh murid.

Kelemahan demontrasi antara lain tidak semua murid dapat ikut aktif. Mungkin hanya
Sebagian kecil murid saja yang dapat mencobanya, bila waktu yang tersedia terbatas,
sehingga demonstrasi itu dilakukan dengan tergesa-gesa. Begitu juga bila alat yang anda
gunakan di tempat yang kurang terlihat oleh seluruh murid, atau alatnya kecil.
j. Metode Eksperimen
Metode eksperimen adalah metode yang banyak digunakan dalam mempelajari Ilmu
Pengetahuan Alam. Eksperimen atau percobaan yang dilakukan tidak selalu harus
dilakukan di dalam laboratorium tetapi dapat dilakukan pada alam sekitar.
KEGIATAN BELAJAR 2
Penggunaan Metode dalam Pembelajaran IPA
A. Memilih Metode Belajar untuk Pembelajaran IPA
Faktor-faktor yang perlu menjadi pertimbangan bagi kita, Ketika kita hendak memilih metode
belajar tertentu adalah :
a. Metode belajar hendaknya sesuai dengan tujuan
b. Metode belajar hendaknya sesuai dengan kemampuan siswa
c. Metode belajar hendaknya sesuai dengan psikologi belajar
d. Metode belajar hendaknya sesuai dengan alokasi waktu dan sarana prasarana yang
tersedia
e. Metode belajar hendaknya sesuai dengan pribadi guru

B. Contoh Penerapan Metode dalam Pembelajaran IPA SD Kelas I-VI

Salah satu alternatif dari penerapan metode belajar untuk pembelajaran IPA SD adalah :
No Aspek Sub Aspek Metode Alternatif
1 Benda di sekitar kita Ciri-ciri benda Eksperimen
2 Benda dan sifatnya Perbedaan benda Studi lapangan
padat dan benda cair
3 Bumi dan alam semesta Sumber daya alam Sumbang saran
4 Makhluk hidup dan proses kehidupan Alat indra dan Ceramah
fungsinya
5 Makhluk hidup dan proses kehidupan Penyesuaian diri Studi lapangan
dengan lingkungan
untuk
mempertahankan
hidup
6 Makhluk hidup dan proses kehidupan Perkembangbiakan Penemuan
makhluk hidup dan
tanggapan makhluk
hidup terhadap
rangsangan