RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

TARIKH/ HARI:
Khamis
MASA:  10.00 pagi ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
9.00 pagi
TINGKATAN: Bahasa ☒
4 Sains (ST)
Kelestarian Alam Sekitar ☐
MATA PELAJARAN: Matematik Tambahan
Nilai Murni ☒
TAJUK
Hukum Linear Sains dan Teknologi ☒
STANDARD Patriotisme ☐
KANDUNGAN:
6.3 Aplikasi Hukum Linear
Kreativiti dan Inovasi ☒
STANDARD
PEMBELAJARAN:
6.3.1 Menyelesaikan masalahyang melibatkan hukum linear. Keusahawanan ☐
Teknologi Maklumat dan
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran murid dapat: Komunikasi
☒
PEMBELAJARAN
(UMUM): Menyelesaikan masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik menggunakan Kelestarian Global ☐
Model Polya. Pendidikan Kewangan ☐
OBJEKTIF Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai apabila mampu menyelesaikan Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
PEMBELAJARAN masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik menggunakan Model Polya.
(KETERBEZAAN):
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran yang sesuai apabila menggunakan prosedur
PROSES MATEMATIK
dalam menyelesaikan masalah dengan melukis graf garis lurus penyuaian terbaik
menggunakan Model Polya. Penyelesaian Masalah ☒
Mengaplikasikan kefahaman konsep dan idea dengan melukis graf garis lurus penyuaian Penaakulan ☒
terbaik menggunakan Model Polya.
Komunikasi ☒
KRITERIA KEJAYAAN: Pada akhir pembelajaran, murid dianggap berjaya jika dapat:
Perkaitan ☒
1. Mencari nilai-nilai sepadan bagi kedua-dua pemboleh ubah.
2. Membina jadual baharu menggunakan pemboleh ubah yang baharu itu.
Perwakilan ☒
3. Plot graf dengan menggunakan nilai-nilai pada jadual baharu. Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
4. Menukar persamaan tak linear kepada linear.
5. Mencari pintasan −y dan kecerunan dengan merujuk kepada graf.
ARAS PEMBELAJARAN
6. Membanding nilai yang didapati dengan persamaan Y =mX + c.
Mengingat (Remembering) ☒
MOD
PEMBELAJARAN: Memahami (Understanding) ☒
☒ Pendekatan Induktif dan Deduktif
Mengaplikasi (Applying) ☒
Strategi PdP
☒ Pendekatan Berpusatkan Murid Menganalisis (Analysing) ☒
☒ Perbincangan Menilai (Evaluating) ☒
Kaedah PdP Mencipta (Creating) ☐
☒ Penyelesaian Masalah
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
☒ Think Pair Share
Aktiviti PAK21
☐ Tidak Berkenaan PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

☒ Projek ☐
Peta i-Think
Flow Map (Peta Alir) Pembentangan ☒
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan Ujian/ Kuiz ☒
RINGKASAN SET INDUKSI Pemerhatian ☒
AKTIVITI: Guru memberi beberapa soalan melibatkan persamaan tak linear yang telah ditukarkan
kepada persamaan linear melalui Quizziz yang dipaparkan kepada murid di depan kelas. Guru
Latihan Bertulis ☒
menggunakan aplikasi Plickers untuk mengutip jawapan murid. Analisis jawapan terus Lembaran Kerja ☒
dibincangkan.
Tandakan ☒ pada ruangan berkenaan
PERKEMBANGAN
1. Murid diberi 1 soalan berbentuk Klon SPM. CATATAN
2. Guru murid untuk menyenaraikan langkah-langkah bagi menjawab soalan tersebut
menggunakan Peta Alir.
3. Murid merangka penyelesaian kepada soalan dan mengikut langkah yang telah
disenaraikan.
4. Murid diberi tempoh 20 minit untuk menyelesaikan soalan tersebut.
5. Setelah selesai, murid menggunakan Think-Pair-Share untuk menyemak jawapan dan
memberi komen jika ada kesalahan yang telah dikenalpasti.
6. Wakil seorang murid akan membentang hasil jawapan yang mendapat markah penuh.

PENUTUP
Murid membuat kesimpulan tentang langkah menyelesaikan masalah melibatkan Hukum
Linear. Guru membuat kesimpulan menyeluruh tentang pdp pada hari ini.
BAHAN BANTU  
BELAJAR (BBB):
Kalkulator Saintifik
Komputer Riba
Bahan Edaran

Projektor LCD
sierramas@2020
   Kad Plickers
Modul Pembelajaran
Bahan Edaran
 Bahan Edaran

Bahan Edaran

REFLEKSI/
IMPAK:
☐ Click or tap here to enter text./31 orang murid dapat
menguasai standard pembelajaran.
☐ Click or tap here to enter text./31 orang murid yang tidak menguasai standard
pembelajaran
akan diselia dari semasa ke semasa di dalam dan di luar waktu PdP
.
☐ Permasalahan pelajar dalam menguasai standard pembelajaran:

☐ Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran ditangguhkan kerana

Choose an item.
Pilih dari senarai dan tandakan ☒ pada ruangan berkenaan

sierramas@2020