RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK
Mata Pelajaran: MATEMATIK Kelas: 2 CEMERLANG Bilangan Murid: 24 Orang
Tarikh: 24 SEPTEMBER 2021 Hari: JUMAAT Masa: 1115 - 1215
Bidang Pembelajaran: Perkaitan Dan Algebra Tajuk: Koordinat
Standard Kandungan: Standard Pembelajaran:
7.2 Titik Tengah dalam Sistem Koordinat Cartes 7.2.1 Menerangkan maksud titik tengah antara dua titik pada satah Cartes.
7.2.2 Menerbitkan rumus titik tengah antara dua titik pada satah Cartes.
7.2.3 Menentukan koordinat titik tengah antara dua titik pada satah Cartes.
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir pelajaran, murid dapat Murid dapat
(a) Mengira titik tengah antara dua titik pada satah Cartes dengan a) Kumpulan A : Dapat menjawab 3 daripada 3 soalan dengan betul.
menggunakan rumus. b) Kumpulan B : Dapat menjawab 2 daripada 3 soalan dengan betul.
c) Kumpulan C : Dapat menjawab 1 daripada 3 soalan dengan betul.
Pengetahuan Sedia Ada: Resos/Bahan Bantu Belajar:
Murid telah mempelajari: a) Google Meet
a) Jarak mengufuk dan jarak mencancang. b) Slaid PowerPoint
b) Rumus Teorem Pythagoras c) Microsoft One Note
c) Koordinat d) Kertas Grid
e) Jangka Lukis
Proses Matematik Pentaksiran
i) Penaakulan i) Pemerhatian semasa PdP
ii) Perkaitan ii) Soal Jawab semasa PdP
iii) Komunikasi secara matematik
KBAT Elemen Merentasi Kurikulum
i) Menilai Nilai murni
ii) Menganalisis
Langkah Catatan
Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran
(Masa) (BBB/PM/P/KBAT/EMK)
Set Induksi 1. Menerangkan maksud titik tengah antara 1. Guru memberi penerangan maksud titik tengah Bahan Bantu Belajar:
dua titik pada satah Cartes. antara dua titik pada satah Cartes. Google Meet
(5 minit)
Slaid PowerPoint
Titik tengah: Microsoft One Note
- titik yang membahagi dua sama suatu
temebreng garis. Kemahiran & Proses Matematik:
Perwakilan
Perkaitan
Elemen Merentasi Kurikulum:
Nilai Murni
Sains Dan Teknologi
Kelestarian Global
Langkah 1 1. Mengenal pasti titik tengah suatu 1. Guru memberi arahan kepada murid untuk Bahan Bantu Belajar:
(10 minit) garisan. menyediakan bahan-bahan untuk aktiviti Google Meet
Rangsangan Minda. Slide Power Point
2. Guru mengarahkan murid untuk membina Microsoft One Note
Aktiviti Rangsangan Minda satah Cartes pada kertas grid. Kertas Grid
3. Guru mengarahkan murid untuk memilih dua Jangka Lukis
Tujuan: Mengenal pasti titik tengah suatu titik koordinat dan membina suatu garisan yang Pembaris
garisan. menyambungkan titik tersebut.
4. Guru mengarahkan murid untuk membina
Bahan: Kertas grid, jangka lukis dan pembaris. pembahagi dua sama serenjang pada garisan Kemahiran & Proses Matematik:
tersebut. Membuat perkaitan
Langkah: 5. Guru menunjukkan animasi menentukan titik Penaakulan
1. Murid membina satah Cartes pada kertas tengah. Komunikasi secara matematik
grid.
2. Murid memilih dua titik koordinat dan KBAT
membina suatu garisan yang menyambungkan Menilai
dua titik tersebut.
3. Murid membina pembahagi dua sama
serenjang pada garisan tersebut.
6. Guru dan murid bersoal jawab bersama-sama.
Soalan :
Apakah yang anda fahami daripada pembinaan
pembahagi dua sama serenjang bagi garisan
tersebut.
Cadangan jawapan:
- Titik tengah adalah titik pada suatu garisan
yang membahagi garisan tersebut kepada dua
bahagian yang sama panjang.
Langkah 2 1. Menerbitkan rumus titik tengah antara dua 1. Guru memberikan pautan fail MS134 kepada Bahan Bantu Belajar:
(10 minit) titik pada satah Cartes murid. Google Meet
2. Guru mengarahkan murid untuk membuka pautan Slaid PowerPoint
Aktiviti Rangsangan Minda MS134 yang telah disediakan. Microsoft One Note
3. Guru membimbing murid menggunakan perisian
Tujuan: Menerbit rumus titik tengah GeoGebra. Kemahiran & Proses Matematik:
4. Guru dan murid bersama-sama melengkapkan Perwakilan
Bahan: Perisian geometri dinamik jadual yang diberikan. Perkaitan
(Sila rujuk lampiran)
Langkah: 5. Guru dan murid membuat perbincangan Elemen Merentasi Kurikulum:
1. Buka fail MS134 yang telah disediakan. bersama-sama. Nilai Murni
2. Kenal pasti titik A dan B. Soalan: Sains Dan Teknologi
3. Ubah kedudukan titik A dan titik B dalam Adakah titik tengah bagi garis lurus AB terhsuk Kelestarian Global
jadual yang diberikan. daripada persilangan titik tengah bagi jarak
4. Kenal pasti jarak mencancang dan jarak mengufuk dan jarak mencancang?
mengufuk. Cadangan jawapan:
5. Buka fail MS135 dan lengkapkan jadual Ya.
yang diberikan.
6. Hitung titik tengah M dengan suatu Soalan:
pengiraan yang melibatkan jarak mengufuk Apakah kesimpulan yang boleh dibuat?
dan jarak mencancang. Cadangan jawapan:
Titik tengah bagi suatu garisan yang condong dapat
ditentukan dengan mengenal pasti jarak mengufuk
dan jarak mencancang yang masing-masing
dibahagikan kepada dua.
6. Guru menyatakan rumus titik tengah kepada
murid.
Langkah 3 1. Menentukan koordinat titik tengah antara 1. Guru menerangkan kepada murid langkah- Bahan Bantu Belajar:
(15 minit) dua titik pada satah Cartes menggunakan langkah untuk menentukan koordinat titik tengah Google Meet
rumus titik tengah antara dua titik pada satah Cartes menggunakan Slaid PowerPoint
rumus titik tengah. Microsoft One Note
2. Guru membincangkan tiga contoh soalan jarak
antara dua titik pada satah Cartes. Kemahiran & Proses Matematik:
Perwakilan
Contoh 1: Perkaitan
Elemen Merentasi Kurikulum:
Nilai Murni
Sains Dan Teknologi
Kelestarian Global
Contoh 2:
Contoh 3:
3. Guru membimbing murid menentukan koordinat
titik tengah antara dua titik pada satah Cartes.
Langkah 4 1. Latihan Pengukuhan 1. Guru menayangkan 3 soalan pada tayangan slaid. Bahan Bantu Belajar:
(15 minit) - Sila rujuk lampiran 2. Murid diberi masa 10 minit untuk melengkapkan 3 Google Meet
soalan tersebut. Slaid PowerPoint
3. Guru dan murid membincangkan jawapan bersama- Microsoft One Note
sama.
Kemahiran & Proses Matematik:
Perwakilan
Perkaitan
Elemen Merentasi Kurikulum:
Nilai Murni
Sains Dan Teknologi
Kelestarian Global
Penutup Guru mengimbas kembali topik yang dipelajari 1. Guru menyoal 1 orang murid secara rawak Bahan Bantu Belajar:
pada hari ini. untuk menerangkan maksud titik tengah. Google Meet
(5 minit)
2. Guru menyoal 1 orang murid secara rawak Slaid PowerPoint
untuk menyatakan rumus koordinat titik tengah Microsoft One Note
di antara dua titik.
Kemahiran & Proses Matematik:
Penaakulan
Berkomunikasi
Elemen Merentasi Kurikulum:
Nilai Murni
Pemulihan Pengukuhan Pengayaan
Kerja Susulan Murid
Kumpulan C Kumpulan B Kumpulan A
Buku Teks m/s 138 Buku Teks m/s 138 Buku Teks m/s 138
Jom Cuba 7.2 Jom Cuba 7.2 Jom Cuba 7.2
Soalan 1(a) dan 1(b) Soalan 1(a) dan 1(b) Soalan 1(a) dan 1(b)
Soalan 2(a), 2(b) dan 2(c) Soalan 2(a), 2(b) dan 2(c) Soalan 2(a), 2(b) dan 2(c)
Soalan 3(a), 3(b), 3(c) dan 3(d) Soalan 3(a), 3(b), 3(c) dan 3(d)
Soalan 4(a), 4(b), 4(c) dan 4(d) Soalan 4(a), 4(b), 4(c) dan 4(d)
Soalan 5
Refleksi:
Seramai 13 murid menjalani PdP secara tidak segerak menerusi platform WhatsApp. Pada awalnya, PdP kali ini dirancang
untuk menggunakan platform Google Meet. Namun, setelah 10 minit kelas dijalankan, capaian internet di kawasan Kapit mengalami
gangguan dan menyebabkan kelas secara segerak terpaksa dibatalkan dan diteruskan menerusi platform WhatsApp sahaja.
Terdapat satu objektif yang digariskan pada awal PdP. PdP kali ini menggunakan medium slaid PowerPoint sebagai rujukan dan nota
murid. Penggunaan bahan yang perlu dicetak sendiri seperti ini akan membantu murid yang tidak mempunyai capaian internet
supaya boleh menjawab dan melibatkan diri dalam PdP.
Kekuatan PdP adalah dengan menjalankan bimbingan individu menerusi WhatsApp kepada murid pemulihan kerana murid
pemulihan agak malu untuk bertanya soalan di dalam WhatsApp Group.
Lampiran 1
Fail MS135
Lampiran 2
Latihan Pengukuhan
