Rancangan Pengajaran Harian Matematik

Tarikh Hari Matapelajaran Tahun Masa Bilangan murid

: 14 Ogos 2013 : Rabu : Matematik : 2 Bestari : 8.40 9.40 pagi : 28 orang : Sukatan dan Geometri : Ruang : Murid dibimbing untuk mengenal pasti bentangan bentuk tiga dimensi. : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk 1) Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk tiga dimensi: kubus, kuboid, piramid tapak segiempat sama, silinder dan kon.

Bidang pembelajaran Tajuk Standard kandungan Standard pembelajaran

Pengetahuan sedia ada Kosa kata / terminologi

: Murid tahu mengenal pasti bentuk asas bagi bentuk tiga dimensi. : tiga dimensi, kubus, kuboid, silinder, kon, piramid, bentangan.

Bahan sumber P&P Proses Kemahiran Sikap dan nilai EMK

: Video bentuk 3D, model 3D, bentangan 3D, komputer riba, LCD, lembaran kerja. : Berkomunikasi dan membuat perkaitan. : Menganalisis dan menjana idea serta menggunakan laras bahasa matematik yang betul. : Nilai interaksi (bekerjasama dalam perbincangan dan perkongsian idea). : Kreativiti (membuat penggabung jalinan kemahiran Matematik dengan disiplin ilmu yang lain).

Fasa

Isi Kandungan Pelajaran

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Cadangan Komunikasi

Persediaan ( 10 minit)

Murid membuat pemerhatian dan analisis terhadap video yang

1) Aktiviti ini dilakukan secara beramairamai di dalam kelas. 2) Guru mempertontonkan video mengenai bentuk 3D. 3) Bincang bentuk 3D yang terdapat dalam video.

Lihat dan perhatikan bentuk-bentuk yang terdapat dalam video.

Pemerhatian dan Analisis

ditayangkan.

Apakah bentuk 3D yang dapat kamu lihat?

Imaginasi ( 10 minit)

Menyatakan sifat-sifat bentuk 3D.

1) Murid diagihkan kepada kumpulan. 2) Setiap kumpulan diberikan

Nyatakan jumlah

satu permukaan yang ada.

model bentuk 3D. Penjanaan idea Sintesis idea 3) Murid perlu berbincang mengenai Bentuk apakah yang sifat-sifat bentuk 3D tersebut. 4) Wakil kumpulan diminta mempunyai permukaan untuk melengkung?

menerangkan hasil perbincangan.

Perkembangan ( 20 minit)

Mengenal pasti bentangan bagi bentuk-bentuk 3D.

1) Murid diminta membuka model 3D dan lukis bentangannya. 2) Ulang dengan bentuk 3D yang lain.

Ceritakan mengenai apa yang kamu dapat lihat pada bentangan itu.

Penambahbaikan Menilai Lukis bentangan tersebut.

Tindakan ( 15 minit)

Menyelesaikan tugasan yang diberi.

1) Murid diminta menyelesaikan soalan dalam lembaran kerja. 2) Guru dan murid sama-sama

Selesaikan tugasan kamu.

Pelaksanaan Amalan Berterusan

berbincang jawapan bagi soalan. 3) Pembetulan dilakukan bagi murid yang membuat kesalahan.

Penutup ( 5 minit)

1) Beberapa murid membuat rumusan tentang pelajaran hari ini. 2) Guru membuat teguran dan peneguhan terhadap sikap dan nilai sepanjang proses P&P.

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid menganalisis dan menyatakan secara lisan dan bertulis berkaitan sifat-sifat bentuk 3D dan bentangannya berpandukan bahan sumber P&P.

Nilai dan Sikap

Dapat bekerjasama dan berinteraksi secara positif semasa perbincangan dan perkongsian idea.