RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

Mata pelajaran : MATEMATIK

Tarikh : 4/7/2019
Masa : 8.30-9.30 pagi
Kelas : 4R
Bilangan pelajar : 42
Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi
Tajuk/Tema : Perpuluhan

Standard Kandungan : 8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

Standard Pembelajaran : Pelajar berupaya untuk:

1. Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat:

1. Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan.

Pengetahuan Sedia Ada : Pelajar telah tahu konsep penambahan yang biasa.

Elemen PAK 21 : pembelajaran koperatif dan kolaboratif

EMK : Nilai murni

Tabiat pemikiran :1. Berusaha untuk ketepatan

(HOMS) 2. Menyoal dan menyelesaikan masalah
3. Berfikir dan berkomunikasi dengan jelas dan tepat

BBB : kad nombor perpuluhan

Nilai :1.Peka
2.Berusaha
3.Berani
4.Yakin diri
 FASA AKTIVITI PDP DAN CADANGAN KOMUNIKASI CATATAN

1.PERSEDIAAN Permainan radio rosak KBAT:

(Engage) pemikiran kritis
1. Guru memilih seorang murid dan memberitahu satu ayat:
(5 min)
HOM: berfikir
Ibu tambah 1.11 liter susu cair ke dalam 0.55 liter air sirap
2. Kemudian, murid tersebut perlu memberitahu pula ayat dan
berkomunikasi
tersebut kepada seorang lagi murid yang dipilih dan dengan jelas
seterusnya. dan tepat
3. Murid yang ketiga akan menulis ayat yang didengarinya
di papan putih. Nilai Murni:
fokus
4. Guru bertanya:
- Air apa yang akan terjadi apabila susu cair dicampur BBB : Botol
dengan air sirap? bertuah
- Berapa jumlah isipadu air bandung tersebut?
5. Guru mengaitkan dengan pembelajaran pada hari ini,
iaitu penambahan perpuluhan.

2.IMAGINASI 1. Guru memberikan masa selama 3 minit untuk murid KBAT:

(Explore) menganalisis
membuat pengiraan di kertas.
(20 in)
2. Guru memilih 2 orang murid secara rawak untuk HOM: berfikir
secara
menunjukkan pengiraan di hadapan.
fleksibel
3. Guru berbincang dengan murid cara pengiraan
Nilai Murni:
penambahan perpuluhan menggunakan Mr.T.
berusaha,
bertindak
1.11 pantas

+ 0.55 BBB: -

a
3. 1. Murid duduk dalam kumpulan (7 kumpulan). KBAT:
PERKEMBANG mengaplikasi,
2. Setiap kumpulan diberikan satu kad nombor perpuluhan.
AN menganalisis
(Explain)
(15 min) HOM:
berusaha
untuk
ketepatan,
berfikir dan
berkomunikasi
dengan jelas
3. Murid dikehendaki mencipta satu nombor perpuluhan
dan tepat
yang nilainya lebih besar daripada nombor yang tertera
PAK21:
pada kad.
pembelajaran
4. Kemudian, wakil murid dikehendaki membuat jalan koperatif dan
kolaboratif
pengiraan penambahan di papan putih dengan
menggunakan Mr.T. Nilai Murni:
kerjasama,
(kad nombor + nombor yang dicipta = ____)
berani, yakin
5. Kumpulan yang berjaya mencipta satu nombor diri, berdikari
perpuluhan yang nilainya lebih besar daripada kad
BBB: Kad
nombor yang diberi akan mendapat satu cop ganjaran. perpuluhan
6. Bagi yang berjaya membuat penambahan dengan betul
i
juga akan mendapat satu cop ganjaran. i
k
a
c
n
g

4. TINDAKAN BBB:
(Elaborate) 1. Murid diberikan lembaran kerja dan menyelesaikannya lembaran kerja
(10 min) di dalam kelas.
2. Guru menyemak jawapan dengan murid.
Penutup
(Evaluate) 1. Guru memberikan 1 soalan kuiz sebelum menamatkan
(5 min) kelas.
- Berapakah 1.5 lebih daripada 39.05?