Rancangan Pengajaran Harian Matematik

SII TUONG SIENG & WONG LING JIE

Mata Pelajaran
Kelas
Tarikh
Masa
Bilangan Murid
Bidang
Tajuk
Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Objektif Pembelajaran

hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi

: Selepas tamat pembelajaran, murid dapat
1. Memahami cara pengiraan penolakan pecahan sehingga tiga pecahan wajar daripada pecahan

Pentaksiran

Elemen Merentasi Kurikulum

Kemahiran Proses Matematik
Penerapan nilai
Bantu Bantu Mengajar

Fasa
1

wajar dan mampu mengirakannya

2. Menolak nombor bulat dengan pecahan.
3. Menolak pecahan dengan nombor bulat.
4. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan pecahan dalam kehidupan seharian.
Murid menyelesaikan masalah dalam lembaran kerja secara individu dengan melibatkan konsep

Pengetahuan Sedia Ada

Matematik
4 Hijau
04 Mac 2015
11:00 a.m. hingga 11:30a.m.
20 orang
Nombor dan Operasi
Pecahan
7.3 Penolakan pecahan.
i.
Menolak sehingga tiga pecahan wajar daripada pecahan wajar
a. Penyebut sama
b. Penyebut tak sama

pecahan dengan betul.

:
i.
Murid-murid sudah menguasai konsep pecahan sehingga dua pecahan wajar daripada pecahan

:
:
:
:

wajar.
ii.
Murid-murid sudah menguasai cara pengiraan penolakan dalam lingkungan 100000.
Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Kemahiran menghubungkaitkan pengalaman sedia ada, Kemahiran menaakul
Perkongsian
Bahan
Powerpoint (Lampiran 1)
Lembaran kerja (Lampiran 2)
Kertas A4
Kuantiti
1
20
40

Cadangan Aktiviti
1. Guru memaparkan gambar sebiji kek

Cadangan Komunikasi
Mak Lim mempunyai sebiji kek besar.

Catatan
Bahan Bantu Mengajar:

Rancangan Pengajaran Harian Matematik

SII TUONG SIENG & WONG LING JIE
Fasa
Persediaan
(2 minit)

Cadangan Aktiviti
2. Guru menanyakan soalan yang berkaitan

Cadangan Komunikasi
Dia ingin membahagikan kek itu

dengan pembahagian kek.

3. Guru meminta murid berfikir dan menjawab

kepda 8 orang anaknya. Bagaimana

soalan tersebut.
4. Guru menjelaskan jawapan soalan itu.

Catatan
Powerpoint

Mak Lim membahagikan kek tersebut

Nilai-nilai Murni:

dengan hanya menggunakan tiga

Berkongsi

potongan dan akan mendapat 8

keping kek?
Apa simbol Matematik yang harus
diisi antara 1 2 3 4 5 6 7 8 9 untuk

mendapat jawapan

Kemahiran Proses
Matematik:
Kemahiran Menaakul

1
2 ?

(12-3-4+5-6+7-8+9)
2
Imaginasi
(7 minit)

1. Guru menunjukkan contoh soalan seperti

3
4

1
4 .
2. Guru menjelaskan konsep penolakan pecahan
kepada murid dengan menggunakan
PowerPoint.
3. Guru menjelaskan bahawa penyebut pecahan
adalah tidak perlu ditolak semasa
menggunakan operasi tolak.
4. Guru menunjukkan cara penyelesaian soalan

Bahan Bantu Mengajar:

Powerpoint
Kertas A4
Kemahiran Proses
Matematik:
Kemahiran
menghubungkaitkan
pengalaman sedia
ada

Rancangan Pengajaran Harian Matematik

SII TUONG SIENG & WONG LING JIE
Fasa

Cadangan Aktiviti
yang diberi itu dengan menggunakan
PowerPoint.
5. Guru menunjukkan soalan seperti

7
3

8
4 .

6. Guru menunjukkan cara penyelesaian soalan

tersebut dengan menggunakan PowerPoint.
7. Guru mengagihkan dua helai kertas A4 kepada
setiap murid.
8. Guru menyuruh murid-murid melipat kertas,
satu helai melipat kepada lapan bahagian dan
sehelai lagi melipatkan kepada empat
bahagian.
9. Murid-murid diminta melorekkan tujuh

bahagian, iaitu

7
8

pada kertas yang

mempunyai lapan bahagian dan melorekkan

tiga bahagian, iaitu

3
4

pada kertas yang

mempunyai empat bahagian.

10. Guru membimbing murid menolak kedua-dua
pecahan itu dengan menggunakan lipatan
kertas tersebut.

Cadangan Komunikasi

Catatan

Rancangan Pengajaran Harian Matematik

SII TUONG SIENG & WONG LING JIE
Fasa

Cadangan Aktiviti
11. Guru menjelaskan bahawa kesamaan penyebut

Cadangan Komunikasi

Catatan

kedua-dua pecahan yang ingin ditolak adalah

3
Perkembangan
(8 minit)

penting untuk mendapat jawapan yang betul.

1. Guru menunjukkan soalan dengan
menggunakan PowerPoint.
2. Guru minta seorang murid datang ke depan

Wendy telah membeli

1
2

kilogram

margerin. Dia menggunakan

untuk menyelesaikan soalan tersebut.

3. Guru menjelaskan penyelesaian soalan itu.
4. Guru mengulang langkah 1 hingga 3 dengan

sebahagian daripada margerin

tersebut untuk membuat kek dan baki

memperkenalkan soalan kedua.

margerin tersebut adalah

3
10

kilogram. Berapa berat margerin yang

telah digunakan oleh Wendy untuk
membuat kek?

James mempunyai

9
10

meter

reben, dia telah menggunakan

1
2

meter reben untuk mengikat hadiah,

Bahan Bantu Mengajar:

PowerPoint

Rancangan Pengajaran Harian Matematik

SII TUONG SIENG & WONG LING JIE
Fasa

Cadangan Aktiviti

Cadangan Komunikasi
dia juga telah menggunakan

Catatan

1
5

meter reben untuk mengikat rambut

adiknya.Berapa panjang reben yang
4
Tindakan
(10 minit)

1. Guru mengedarkan lembaran kerja kepada

murid-murid.
2. Guru memberi masa sebanyak 6 minit untuk
murid menyiapkan lembaran kerja.
3. Guru memantau dan membimbing murid-murid

lembaran kerja ini dalam masa 6 minit

6
Penutup
(3 minit)

secara individu.
Murid-murid marilah kita membincang

Bahan Bantu Belajar:

Lembaran Kerja
Nilai-nilai Murni:

Teliti
Berdisiplin
Berdikari
Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan lembaran kerja yang telah diberi, murid perlu membetulkan
jawapan soalan lembaran kerja.

yang lemah untuk menyiapkan lembaran kerja.

4. Guru membincangkan jawapan bersama murid.
5
Pentaksiran

ditinggalkan?
Murid-murid perlu menyelesaikan

jawapan jika terdapat jawapan yang salah.

1. Guru membimbing murid menyatakan konsep

penolakan pecahan.

Penyebut semua pecahan perlulah

Bahan Bantu Mengajar:

sama sebelum menolak pecahan-

PowerPoint

pecahan.
Penyebut pecahan tidak boleh ditolak
semasa menggunakan operasi tolak.