RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3. Bidang / Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan:
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
12. Refleksi/ Impak /
Hadir: /28
Tidak hadir:
Kerja Rumah:
31 /SELASA / 18 OGOS 2020
3 WAWASAN / 8.45-9.45 / MATEMATIK
NOMBOR DAN OPERASI / 4.0 WANG
4.2 TOLAK WANG
4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dalam
lingkungan RM10 000.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Menolak sekurang-kurangnya 4 soalan melibatkan dua nilai wang
dalam lingkungan RM10 000 dengan betul.
Murid akan berjaya jika :
1. Menolak nilai wang dengan fakta asas yang betul.
2. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang
1) Induksi : Guru memaparkan satu situasi menggunakan wang dan membeli
suatu barang dengan harga tertentu. Guru meminta murid berfikir samada
nilai wang makin bertambah mahupun berkurang dan operasi asas yang
terlibat PAK 21 Exemplars (Contoh)
2) Murid dijelaskan tentang contoh penolakan melibatkan dua nilai wang dan
teknik penolakan dalam bentuk lazim.
3) Murid diberi beberapa contoh termasuk penolakan kumpul semula dan tanpa
kumpul semula.
4) Murid perlu mengisi tempat kosong dengan jawapan yang betul. Pak 21
Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
5) Penutup: Murid menyebut semula pembelajaran hari ini.
Bekerjasama, kepimpinan
Kreativiti dan inovasi / Kemampuan menyesuaikan diri / Kemahiran Mengira.
PPPM : Kemahiran Mengira, pengetahuan
Youtube, laptop / telefon pintar, buku tulis.
Lembaran kerja , soal jawab dengan murid
________ murid dapat ______________________________________________
__________________________________________________________________
______ murid yang tidak menguasai kemahiran akan diberikan bimbingan dalam
pelajaran akan datang.
______ murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan datang.
Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
PdPc ditangguhkan /disambung pada hari esok / berikutnya kerana
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
SKKP POWER
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3. Bidang / Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan:
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
12. Refleksi/ Impak /
Hadir: /28
Tidak hadir:
Kerja Rumah:
31 /RABU / 19 OGOS 2020
3 EFISIEN / 8.45-9.45 / MATEMATIK
NOMBOR DAN OPERASI / 4.0 WANG
4.2 TOLAK WANG
4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nilai wang dalam
lingkungan RM10 000.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
2. Menolak sekurang-kurangnya 4 soalan melibatkan dua nilai wang
dalam lingkungan RM10 000 dengan betul.
Murid akan berjaya jika :
3. Menolak nilai wang dengan fakta asas yang betul.
4. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang
6) Induksi : Guru memaparkan satu situasi menggunakan wang dan membeli
suatu barang dengan harga tertentu. Guru meminta murid berfikir samada
nilai wang makin bertambah mahupun berkurang dan operasi asas yang
terlibat PAK 21 Exemplars (Contoh)
7) Murid dijelaskan tentang contoh penolakan melibatkan dua nilai wang dan
teknik penolakan dalam bentuk lazim.
8) Murid diberi beberapa contoh termasuk penolakan kumpul semula dan tanpa
kumpul semula.
9) Murid perlu mengisi tempat kosong dengan jawapan yang betul. Pak 21
Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
10) Penutup: Murid menyebut semula pembelajaran hari ini.
Bekerjasama, kepimpinan
Kreativiti dan inovasi / Kemampuan menyesuaikan diri / Kemahiran Mengira.
PPPM : Kemahiran Mengira, pengetahuan
Youtube, laptop / telefon pintar, buku tulis.
Lembaran kerja , soal jawab dengan murid
________ murid dapat ______________________________________________
__________________________________________________________________
______ murid yang tidak menguasai kemahiran akan diberikan bimbingan dalam
pelajaran akan datang.
______ murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan datang.
Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
PdPc ditangguhkan /disambung pada hari esok / berikutnya kerana
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
SKKP POWER
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3. Bidang / Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan:
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
12. Refleksi/ Impak /
Hadir: /28
Tidak hadir:
Kerja Rumah:
32 /SELASA / 25 OGOS 2020
3 WAWASAN / 8.45-9.45 / MATEMATIK
NOMBOR DAN OPERASI / 4.0 WANG
4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang
4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak
dalam lingkungan RM10 000.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak
dalam lingkungan RM10 000 dengan betul.
Murid akan berjaya jika :
1. Menolak nilai wang dengan fakta asas yang betul.
2. Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik
operasi asas dan operasi bergabung melibatkan wang
1) Induksi : Guru memaparkan satu situasi menggunakan wang tabungan dan
membeli suatu barang dengan harga tertentu. Guru meminta murid berfikir
samada nilai wang makin bertambah mahupun berkurang dan operasi asas
yang terlibat PAK 21 Exemplars (Contoh)
2) Murid dijelaskan tentang contoh operasi yang terlibat bagi situasi tersebut.
3) Murid diberi beberapa contoh termasuk tambah dan tolak dengan kumpul
semula dan tanpa kumpul semula.
4) Murid perlu mengisi tempat kosong dengan jawapan yang betul. Pak 21
Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
5) Penutup: Murid menyebut semula pembelajaran hari ini.
Bekerjasama, kepimpinan
Kreativiti dan inovasi / Kemampuan menyesuaikan diri / Kemahiran Mengira.
PPPM : Kemahiran Mengira, pengetahuan
Youtube, laptop / telefon pintar, buku tulis.
Lembaran kerja , soal jawab dengan murid
________ murid dapat ______________________________________________
__________________________________________________________________
______ murid yang tidak menguasai kemahiran akan diberikan bimbingan dalam
pelajaran akan datang.
______ murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan datang.
Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
PdPc ditangguhkan /disambung pada hari esok / berikutnya kerana
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
SKKP POWER
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3. Bidang / Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan:
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
12. Refleksi / Impak dan kerja
rumah:
30 /RABU / 12 OGOS 2020
3 EFISIEN /11.05-12.05 / MATEMATIK
SUKATAN DAN GEOMETRI / 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN
PERATUS
3.3 PERATUS (%)
3.3.1 Menama dan menyebut peratus.
3.3.2 Mengenal simbol peratus.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Menamakan dan menyebut peratus dengan betul.
2. Mengenal symbol peratus dengan betul.
Murid akan berjaya jika :
1. Menamakan dan menyebut peratus
2. Mengenal simbol peratus
1) Induksi : guru paparkan simbol dan cara menyebut peratus (%) . PAK 21
Exemplars (Contoh)
2) Murid dijelaskan nama peratus, cara sebutan, simbol dan kegunaan nilai
peratus dalam kehidupan harian..
3) Murid kenal pasti simbol dan ejaan yang betul.
4) Murid perlu mengisi tempat kosong dengan jawapan yang betul. Pak 21
Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
5) Penutup: Murid menyebut semula pembelajaran hari ini.
Bekerjasama, kepimpinan
Kreativiti dan inovasi / Kemampuan menyesuaikan diri / Kemahiran Mengira.
PPPM : Kemahiran Mengira, pengetahuan
Youtube, laptop / telefon pintar, buku tulis.
Lembaran kerja , soal jawab dengan murid
SKKP POWER
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3. Bidang / Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan:
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
12. Refleksi / Impak dan kerja
rumah:
30 /KHAMIS / 13 OGOS 2020
3 EFISIEN / 10.05-10.35 / MATEMATIK
SUKATAN DAN GEOMETRI / 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN
PERATUS
3.3 PERATUS (%)
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebaliknya.
3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Kenal pasti nilai peratus dalam petak seratus dengan betul.
2. Menyatakan nilai peratus bagi gambara rajah petak seratus dengan betul.
Murid akan berjaya jika :
1. Kenalpasti nilai peratus dalam petak seratus.
2. Menulis nilai peratus bagi petak seratus yang diberi.
1) Induksi : guru paparkan contoh petak seratus dan nilai yang terlibat. .
PAK 21 Exemplars (Contoh)
2) Murid dijelaskan cara dapatkan nilai peratus bagi petak seratus yang
diberikan dan juga sebaliknya
3) Murid kenal pasti nilai peratus dengan betul.
4) Murid perlu mewarnakan nilai peratus dan nyatakan nilai peratus
berdasarkan gambar rajah yang diberikan.,Pak 21 Cloze Procedures
(Isikan tempat kosong)
5) Penutup: Murid menyebut semula pembelajaran hari ini.
Bekerjasama, kepimpinan
Kreativiti dan inovasi / Kemampuan menyesuaikan diri / Kemahiran Mengira.
PPPM : Kemahiran Mengira, pengetahuan
Youtube, laptop / telefon pintar, buku tulis.
Lembaran kerja , soal jawab dengan murid
SKKP POWER
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3. Bidang / Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan:
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
12. Refleksi / Impak dan kerja
rumah:
31 /AHAD / 16 OGOS 2020
3 EFISIEN /10.05-11.05 / MATEMATIK
NOMBOR DAN OPERASI / 4.0 WANG
4.1 TAMBAH WANG
4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nilai wang dan
hasil tambahnya hingga RM10 000.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Menambah wang hingga RM 10 000 dengan betul.
Murid akan berjaya jika :
1. Menambah wang
2. Isi tempat kosong
1) Induksi : guru perkenalkan nilai wang dan penambahan dalam bentuk
lazim . PAK 21 Exemplars (Contoh)
2) Murid dijelaskan teknik penambahan dalam bentuk lazim melibatkan
tambah dengan kumpul semula dan sebaliknya.
3) Murid mencuba untukl selesaikan beberapa contoh dan berikan jawapan.
4) Murid perlu mengisi tempat kosong dengan jawapan yang betul. Pak 21
Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
5) Penutup: Murid menyebut semula pembelajaran hari ini.
Bekerjasama, kepimpinan
Kreativiti dan inovasi / Kemampuan menyesuaikan diri / Kemahiran Mengira.
PPPM : Kemahiran Mengira, pengetahuan
Youtube, laptop / telefon pintar, buku tulis.
Lembaran kerja , soal jawab dengan murid
SKKP POWER
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3. Bidang / Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan:
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
12. Refleksi / Impak dan kerja
rumah:
31 /ahad/ 16 OGOS 2020
3 WAWASAN / 10.05-11.05 / MATEMATIK
NOMBOR DAN OPERASI / 4.0 WANG
4.1 TAMBAH WANG
4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nilai wang dan
hasil tambahnya hingga RM10 000.
Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Menambah wang hingga RM 10 000 dengan betul.
Murid akan berjaya jika :
1. Menambah wang
2. Isi tempat kosong
1) Induksi : guru perkenalkan nilai wang dan penambahan dalam bentuk
lazim . PAK 21 Exemplars (Contoh)
2) Murid dijelaskan teknik penambahan dalam bentuk lazim melibatkan
tambah dengan kumpul semula dan sebaliknya.
3) Murid mencuba untukl selesaikan beberapa contoh dan berikan jawapan.
4) Murid perlu mengisi tempat kosong dengan jawapan yang betul. Pak 21
Cloze Procedures (Isikan tempat kosong)
5) Penutup: Murid menyebut semula pembelajaran hari ini.
Bekerjasama, kepimpinan
Kreativiti dan inovasi / Kemampuan menyesuaikan diri / Kemahiran Mengira.
PPPM : Kemahiran Mengira, pengetahuan
Youtube, laptop / telefon pintar, buku tulis.
Lembaran kerja , soal jawab dengan murid
SKKP POWER