RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1. Minggu / Hari / Tarikh :
2. Kelas / Masa / Mata Pelajaran:
3. Bidang / Tajuk:
4. Standard Kandungan:
5. Standard Pembelajaran:
6. Objektif Pembelajaran:
7. Kriteria Kejayaan:
8. Aktiviti PDP:
9. Pengisian Kurikulum
9.1 Ilmu / Nilai
9.2 EMK / KB / BCB
10. Bahan Bantu Mengajar
11. Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
12. Refleksi / Impak dan kerja
rumah:
28 /AHAD / 26 JULAI 2020
3 EFISYEN / 7.45-8.45 / MATEMATIK
SUKATAN DAN GEOMETRI / 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN PERATUS
3.1 Pecahan
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya
Pada akhir pengajaran murid dapat:
1. Menyatakan nilai pecahan setara yang betul.
Murid akan berjaya jika :
1. Menyatakan nilai pecahan setara dengan betul.
2. Melengkapkan tempat kosong dengan betul.
Aras Sederhana Aras Tinggi
INDUKSI
1. Murid diberikan 3 keping gambar yang berbeza.
2. Murid bersoal jawab tentang gambar yang dilorekkan dengan nilai yang
berbeza.
1. Guru menerangkan konsep 1. Guru menerangkan konsep
pecahan setara dan pecahan setara dan nilai
kawasan yang berlorek. pecahan yang betul.
2. Murid diberi lembaran 2. Murid membuat aktiviti Cloze
soalan. Procedures . Murid perlu
3. Murid membuat aktiviti mendengar arahan guru
Cloze Procedures . Murid dengan teliti bagi mengisi
perlu mendengar arahan tempat kosong dengan
guru dengan teliti bagi maklumat yang betul.
mengisi tempat kosong 3. Murid diberikan lembaran
dengan maklumat yang soalan.
betul
PENUTUP
1. Murid menyebut semula pembelajaran hari ini.
Bekerjasama, kepimpinan
Kreativiti dan inovasi / Kemampuan menyesuaikan diri / Kemahiran Mengira.
PPPM : Kemahiran Mengira, pengetahuan
Youtube, laptop / telefon pintar, buku tulis.
Lembaran kerja , penilaian melalui pemerhatian ibu bapa / penjaga ,
.
SKKP POWER