2.3 Saling Bersandaran Dan Interaksi Antara Organism Dan Antara Organisma Dengan Persekitaran.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 2
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TEMA TEMA 1 : PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
TAJUK BAB 2 EKOSISTEM
STANDARD KANDUNGAN 2.3 Saling bersandaran dan interaksi antara organism dan antara organisma dengan
persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.1 Menjelaskan dengan contoh saling bersandaran antara benda hidup dan persekitaran
untuk keseimbangan ekosistem
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menjelaskan 3 contoh saling bersandaran antara benda hidup dan persekitaran
untuk keseimbangan ekosistem dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

1. Menjelaskan dengan contoh saling bersandaran antara benda hidup dan
persekitaran untuk keseimbangan ekosistem
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membaca maklumat mengenai contoh saling bersandaran antara benda
hidup dan persekitaran untuk keseimbangan ekosistem
3. Murid membuat kajian lapangan untuk menyiasat habitat, populasi, komuniti dalam
ekosistem berdasarkan aktiviti 2.3 Buku teks.
4. Murid menjalankan perbincangan tentang saling bersandaran antara organisma
hidup dan persekitaran untuk wujudkan ekosistem yang seimbang.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Guru mengemukakan masalah contoh saling bersandaran antara benda hidup dan
persekitaran kepada ahli kumpulan.
7. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
8. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Pokok STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
SAINS TINGKATAN 2
KELAS JUMLAH MINIT
persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.2 Mewajarkan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapt menganalisis mengenai 4 kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam
sekitar dengan betul.

1. Mewajarkan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar.
2. Murid membaca maklumat mengenai kepentingan penyesuaian hidupan terhadap
alam sekitar.
3. Murid menjalankan penyiasatan saintifik berdasarkan Eksperimen 2.1 Buku teks
untuk mengkaji kesan faktor alam sekitar seperti suhu, cahaya dan kelembapan
terhadap taburan haiwan dan tumbuhan.
4. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan
perbincangan dalam kumpulan.
5. Murid membentangkan peta pemikiran kepentingan penyesuaian hidupan
terhadap alam sekitar tersebut dalam kelas.
6. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
SAINS TINGKATAN 2
KELAS JUMLAH MINIT
persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.2 Mewajarkan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai mengenai 3 kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar
dengan betul.

1. Mewajarkan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar.
2. Murid membuat persembahan multimedia bagaimana haiwan dan tumbuhan
membuat penyesuaian terhadap iklim habitat di gurun, tundra dan tropika
berdasarkan aktiviti 2.4 Buku teks dan membentangkannya dalam kelas.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
4. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji
berkaitan dengan cara penyesuaian.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP -
SAINS TINGKATAN 2
KELAS JUMLAH MINIT
persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.3 Berkomunikasi mengenai contoh interaksi antara organisma hidup dan mengaplikasi
interaksi tersebut dalam kehidupan harian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 contoh interaksi antara organisma hidup dan mengaplikasi
interaksi tersebut dalam kehidupan harian dengan betul.

1. Berkomunikasi mengenai contoh interaksi antara organisma hidup dan
mengaplikasi interaksi tersebut dalam kehidupan harian.
2. Murid membaca maklumat mengenai contoh interaksi antara organisma hidup dan
mengaplikasi interaksi tersebut dalam kehidupan harian.
3. Murid mencari maklumat dan membuat persembahan multimedia bagaimana
interaksi antara mangsa - pemangsa digunakan dalam kawalan biologi bagi
mengawal musuh tanaman.
4. Murid membincangkan kebaikan kawalan biologi berbanding kawalan kimia serta
impak kawalan biologi dalam jangkamasa yang lama.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
6. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah interaksi antara
organisma hidup yang diberikan oleh guru.
7. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
PETA i-THINK Peta Titi STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -
SAINS TINGKATAN 2
KELAS JUMLAH MINIT
persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.4 Mencerakinkan faktor yang mempengaruhi saiz populasi dalam suatu ekosistem.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 faktor yang mempengaruhi saiz populasi dalam suatu ekosistem
dengan betul.

1. Mencerakinkan faktor yang mempengaruhi saiz populasi dalam suatu ekosistem.
2. Murid membaca maklumat mengenai faktor yang mempengaruhi saiz populasi
dalam suatu ekosistem.
3. Murid mengaitkan faktor-faktor yang menyebabkan perubahan populasi penduduk
di kawasan barat dan timur Malaysia.
4. Murid mencari pasangan masing-masing.
5. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di
luar (Bulatan 2).
6. Murid berdiri menghadap pasangan.
7. Guru memberikan soalan atau tugasan faktor yang mempengaruhi saiz populasi
kepada murid dalam Bulatan 1.
8. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
9. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
selesai memberikan jawapan.
10. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
11. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam
bulatan.
PETA i-THINK Peta Alir STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -

SAINS TINGKATAN 2
KELAS JUMLAH MINIT
persekitaran
STANDARD PEMBELAJARAN 2.3.5 Meramalkan bagaimana perubahan dalam ekosistem mempengaruhi sumber yang ada
dan keseimbangan antara populasi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat meramalkan bagaimana perubahan dalam ekosistem mempengaruhi sumber
yang ada dan keseimbangan antara populasi dengan betul.

1. Meramalkan bagaimana perubahan dalam ekosistem mempengaruhi sumber yang
ada dan keseimbangan antara populasi.
2. Murid membaca maklumat mengenai cara meramalkan bagaimana perubahan
dalam ekosistem mempengaruhi sumber yang ada dan keseimbangan antara
populasi.
3. Murid menyelesaikan masalah interaktif dalam Modul 1 HEBAT Sains (Ekosistem)
apabila terdapat gangguan dalam sesuatu ekosistem.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap ahli kumpulan menulis satu jawapan atau penyelesaian masalah perubahan
dalam ekosistem kepada masalah yang diberikan oleh guru.
6. Pada masa yang ditetapkan, semua murid menunjukkan jawapan secara serentak.
7. Setiap murid membetulkan dan mengukuhkan jawapan rakan.
PETA i-THINK Peta Pelbagai Alir STRATEGI PAK21 Showdown TAHAP -

2.3 Saling Bersandaran Dan Interaksi Antara Organism Dan Antara Organisma Dengan Persekitaran.

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2.3 Saling Bersandaran Dan Interaksi Antara Organism Dan Antara Organisma Dengan Persekitaran.

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

Anda mungkin juga menyukai