Saiful RPH MT THN 4 Setahun

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 4 2018
MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA KEHADIRAN

1 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 1: Nombor Bulat Hingga 100 000
STANDARD
1.1 Nilai nombor.
KANDUNGAN
STANDARD 1.1(i) Membaca; menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam
PEMBELAJARAN perkataan dan angka.
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
OBJEKTIF
membaca, menyebut dan menulis 7 daripada 10 nombor hingga 100 000 dalam perkataan dan
PEMBELAJARAN
angka.
1. Murid menyebut nombor yang ditunjukkan oleh guru. Bermula dengan nombor 1 digit, 2 digit, 3
digit, hingga 6 digit.
2. Murid dibimbing untuk menyebut nombor hingga 100 000 dalam angka.
3. Murid dibimbing untuk menyebut nombor hingga 100 000 dalam perkataan.
AKTIVITI
4. Murid menyelesaikan beberapa soalan di dalam kumpulan menggunakan peta bulatan.
PDPC
5. Murid membentangkan hasil kerja kumpulan mereka.
6. Murid membuat latihan menggunakan widget kuiz dalam frog vle dengan bimbingan daripada
guru.
7. Murid berbincang menyemak jawapan bersama dengan guru
AKTIVITI PAK-21 Think-pair-share, Galery walk, peta I-think KBAT Menganalisis
BBM Buku teks Buku latihan Frog vle
P. KOMPUTASIONAL 1. Logik (logical reasoning) 2. Penilaian (evaluation)
ELEMEN MERENTAS
NILAI MURNI Bertanggungjawab KREATIVITI Maklumat baru
KURIKULUM
TAHAP PENGUASAAN 1 PENTAKSIRAN Pembentangan; soal jawab secara lisan & hasil kerja murid.
24 / 24 murid dapat mencapai standard yang ditetapkan.
24 / 24 murid boleh melengkapkan latihan yang diberikan.
REFLEKSI / IMPAK
/ murid memerlukan latihan lanjut dan bimbingan guru.
Pelajaran tidak dapat dijalankan dan akan diteruskan pada hari berikutnya kerana ________________.
NOTA
1 Selasa 2-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
1.1 Nilai nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
1.1(ii) Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Pada akhir PdPC murid akan dapat :
PEMBELAJARAN menamakan 6 daripada 10 nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan betul.
1. Murid dipilih secara rawak untuk menyebut beberapa nombor dipapan tulis.
2. Murid dilatih mengeja nombor satu hingga sepuluh dan mengeja nilai tempat dengan betul.
3. Murid diperkenalkan dengan nilai tempat dan nilai digit bagi setiap digit dalam nombor.
AKTIVITI 4. Murid menyebut nilai tempat dan nilai digit yang ditunjukkan oleh guru.
PDPC 5. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Murid menjawab kuiz di dalam kumpulan masing-
masing
6. Sesi perbincangan soalan kuiz.
7. Murid diberikan lembaran kerja sebagai latihan pengukuhan.
AKTIVITI PAK-21 Think-pair-share KBAT Menganalisis
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
1 Rabu 3-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
1.1 Nilai nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
1.1(iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN mencerakinkan 7 daripada 10 nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit dengan betul.
2. Murid dibimbing untuk menamakan nilai tempat sa, puluh, ratus, ribu, puluh ribu dan ratus ribu.
AKTIVITI
3. Murid dibimbing untuk menyatakan nilai digit dengan betul.
PDPC
4. Murid dibimbing untuk mencerakinkan nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
5. Murid membuat latihan dengan bimbingan daripada guru.
AKTIVITI PAK-21 Permainan Nombor KBAT Menganalisis
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
2 Isnin 8-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
1.1 Nilai nombor.
KANDUNGAN
STANDARD 1.1(iv) Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik
PEMBELAJARAN dan tertib menurun.
OBJEKTIF
menentukan nilai nombor hingga 100 00 dengan menyusun mengikut tertib menaik dan menurun
PEMBELAJARAN
dengan betul.
1. Murid dipilih secara rawak untuk menyebut beberapa nombor yang dipaparkan pada skrin.
2. Murid menyatakan nombor yang mempunyai nilai terbesar dan nilai terkecil.
3. Murid menyusun nombor mengikut tertib menaik di papan tulis dengan bantuan guru.
AKTIVITI 4. Murid menyusun nombor mengikut tertib menurun di papan tulis dengan bantuan guru.
PDPC 5. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan. Murid menyusun nombor yang diberi mengikut tertib
menaik dan menurun.
6. Sesi perbincangan.
7. Murid membuat latihan di dalam buku latihan.
AKTIVITI PAK-21 Permainan Nombor KBAT Menganalisis
BBM Buku latihan Lembaran kerja Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
2 Selasa 9-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti.
KANDUNGAN
STANDARD 1.2(i) Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set
PEMBELAJARAN rujukan yang diberi.
OBJEKTIF
menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set
PEMBELAJARAN
rujukan yang diberi dengan betul."
2. Murid melihat beberapa gambar yang menunjukkan bilangan atau kuantiti sesuatu objek.
3. Murid dibimbing untuk menganggar dan membuat perbandingan bilangan objek dengan betul di
AKTIVITI
dalam kumpulan. Gallery walk.
PDPC
4. Murid dipilih secara rawak untuk menyelesaikan beberapa soalan di papan tulis.
5. Murid didalam kumpulan menyelesaikan tugasan yang diberikan oleh guru.
AKTIVITI PAK-21 Gallery walk KBAT Menganalisis
BBM Buku latihan Buku latihan Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
2 Rabu 10-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
1.3 Nombor dalam bentuk pola.
KANDUNGAN
STANDARD
1.3(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN mengelaskan 4 daripada 5 pola bagi urutan nombor yang diberi dengan betul.
3. Murid dibimbing untuk menyatakan nilai digit dengan betul.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing untuk mengelas pola bagi urutan nombor yang diberi sama ada menaik atau
PDPC menurun, bertambah atau berkurang.
5. Murid berbincang di dalam kumpulan bagi mengelas pola nombor bertambah atau berkurang
sebanyak berapa.
AKTIVITI PAK-21 Think Pair Share KBAT Menganalisis
BBM Video Buku latihan Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
3 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
1.3 Nombor dalam bentuk pola.
KANDUNGAN
STANDARD
1.3(ii) Melengkapkan pola nombor yang diberi.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN mengelaskan 4 daripada 5 pola bagi urutan nombor yang diberi dengan betul.
1. Murid dipilih secara rawak untuk menyebut beberapa nombor dipaparkan pada skrin.
2. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan pola nombor sama ada bertambah atau berkurang.
AKTIVITI 3. Murid melengkapkan pola nombor menggunakan widget walls di dalam frog vle.
PDPC 4. Murid menjawab kuiz melengkapkan pola nombor di dalam frog vle.
5. Sesi perbincangan soalan kuiz.
AKTIVITI PAK-21 Quick Quiz KBAT Menilai
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
3 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
1.4 Aplikasi sebarang nombor.
KANDUNGAN
STANDARD
1.4(i) Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN membundarkan 6 daripada 10 sebarang nombor hingga puluh ribu yang terdekat.
2. Murid menyatakan nombor yang mempunyai nilai terbesar dan nilai terkecil.
3. Murid menamakan nilai tempat bagi setiap digit.
AKTIVITI
4. Murid dibimbing membundar nombor mengikut nila tempat menggunakan kaedah bukit.
PDPC
5. Murid dibahagikan 3 kumpulan. Murid menjawab soalan kuiz di dalam kumpulan
6. Murid berbincang menyemak jawapan bersama dengan guru.
AKTIVITI PAK-21 Think pair share KBAT Menganalisis
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
3 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
1.4 Aplikasi sebarang nombor.
KANDUNGAN
STANDARD 1.4(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga
PEMBELAJARAN puluh ribu terdekat.
OBJEKTIF
mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh
PEMBELAJARAN
ribu terdekat dengan betul.
1. Murid menyebut nombor yang ditunjukkan oleh guru.
2. Murid membundar nombor mengikut nilai tempat puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.
3. Murid dibimbing untuk mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah
dibundarkan mengikut nilai tempat yang dinyatakan.
AKTIVITI
4. Murid dipilih secara rawak untuk melengkapkan peta bulatan dengan mengisi nombor yang
PDPC
boleh dibundarkan mengikut soalan.
5. Pertandingan kuiz antara kumpulan.
AKTIVITI PAK-21 Pertandingan kuiz & Peta Bulatan KBAT Menganalisis
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
4 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 2: Tambah Dalam Lingkungan 100 000
STANDARD
2.1 Penambahan sebarang dua hingga empat nombor.
KANDUNGAN
STANDARD 2.1(i) Menambah sebarang dua; tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga
PEMBELAJARAN 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.
OBJEKTIF
menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga 100 00
PEMBELAJARAN
dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.
1. Murid membina sifir ganjil.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing menambah dua, tiga, empat dan lima nombor dengan menyusun mengikut nilai
PDPC tempat didalam bentuk lazim dengan betul.
5. Murid dipilih secara rawak untuk menyelesaikan beberapa masalah di papan tulis.
AKTIVITI PAK-21 Jigsaw KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
4 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
2.2 Penyelesaian masalah.
KANDUNGAN
STANDARD 2.2(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan
PEMBELAJARAN menggunakan pelbagai strategi.
OBJEKTIF
menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan
PEMBELAJARAN
menggunakan pelbagai strategi dengan betul.
2. Murid membaca satu soalan penyelesaian masalah di dalam frog vle dan mengenalpasti kata
kunci bagi soalan itu.
3. Murid dikehendaki menggaris kata kunci di dalam soalan itu.
AKTIVITI 4. Murid di dalam kumpulan diberikan 4 sampul yang berlainan yang mempunyai soalan yang
PDPC berbeza.
5. Murid menyelesaikan masalah di dalam kumpulan dan bergerak ke kumpulan yang lain untuk
menyemak hasil kerja kumpulan yang lain.
6.Murid berbincang menyemak jawapan bersama dengan guru.
AKTIVITI PAK-21 Perbincangan dan gallery walk KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
4 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
2.3 Penggunaan anu dalam penambahan.
KANDUNGAN
STANDARD
2.3(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN mengenal pasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor dengan betul.
2. Murid melihat 3 contoh ayat matematik yang melibatkan operasi penambahan.
13 405 + 23 400 = ? 28 200 + X = 30 000 X + 12 550 = 23 700
AKTIVITI 3. Murid dibimbing tentang maksud sesuatu anu dan mengenal past yang terdapat di dalam
PDPC soalan.
5. Murid di dalam kumpulan mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.
6. Murid mempamerkan hasil kerja kumpulan masing-masing dan sesi bersoal jawab.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
5 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
2.3 Penggunaan anu dalam penambahan.
KANDUNGAN
STANDARD
2.3(ii) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN membentuk ayat matematik 5 daripada 7 yang melibatkan penambahan dua nombor dengan betul.
1. Murid membina sifir genap.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing membentuk ayat matematik dengan betul berdasarkan situasi soalan yang
PDPC diberikan dengan mengenalpasti kata kunci di dalam soalan tersebut.
5. Murid dipilih secara rawak untuk menyelesaikan beberapa masalah di papan tulis.
BBM Buku latihan Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
5 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 3: Tolak Dalam Lingkungan 100 000
STANDARD
3.1 Penolakan sebarang dua nombor.
KANDUNGAN
STANDARD 3.1(i) Menolak sebarang dua nombor hingga hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai
PEMBELAJARAN strategi.
PEMBELAJARAN Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi.
2. Murid melengkapkan jigsaw puzzle nombor dan dipilih secara rawak untuk menyebut nombor
tersebut.
3. Murid dibimbing untuk menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan menggunakan
AKTIVITI pelbagai strategi.
PDPC 4. Murid di dalam kumpulan menyelesaikan beberapa soalan.
6.Murid berbincang menyemak jawapan bersama dengan guru.
7. Murid membuat latihan di dalam frog vle
AKTIVITI PAK-21 Perbincangan dan gallery walk KBAT Menganalisis
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
5 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.
KANDUNGAN
STANDARD 3.2(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000
PEMBELAJARAN Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi.
2. Murid menjawab soalan tugasan di dalam frog vle.
3. Murid dipilih secara rawak untuk mengambil sebiji bola, imbas dan menyebut nombor tersebut.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing untuk menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor di dalam
PDPC kumpulan.
5. Murid menyemak jawapan kumpulan lain.
AKTIVITI PAK-21 Perbincangan dan kuiz berkumpulan KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
6 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD 3.3(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan
PEMBELAJARAN pelbagai strategi.
PEMBELAJARAN Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor menggunakan pelbagai strategi.
3. Murid dibimbing untuk menolak sebarang dua nombor hingga 100 000 dengan menggunakan
pelbagai strategi.
AKTIVITI 4. Murid diingatkan agar mengenalpasti katakunci dan menyelesaikan beberapa soalan dalam
PDPC kumpulan.
AKTIVITI PAK-21 Kuiz berkumpulan dan gallery walk KBAT Menilai
BBM Lembaran kerja Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
6 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
3.4 Penggunaan anu dalam penolakan.
KANDUNGAN
STANDARD
3.4(i) Mengenal pasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN mengenal pasti anu dan membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.
2. Murid menjawab beberapa soalan tugasan di dalam frog vle.
3. Murid dipilih secara rawak untuk menyebut beberapa nombor yang dipilih oleh komputer
AKTIVITI (decision roulette).
PDPC 4. Murid dibimbing untuk mengenal pasti anu dan membentuk ayat matematik.
BBM Aplikasi android Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
6 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
3.4 Penggunaan anu dalam penolakan.
KANDUNGAN
STANDARD
3.4(ii) Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN mengenal pasti anu dan membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.
2. Murid menjawab beberapa soalan tugasan di dalam frog vle.
3. Murid dipilih secara rawak untuk menyebut beberapa nombor yang dipilih oleh komputer
AKTIVITI (decision roulette).
PDPC 4. Murid dibimbing untuk mengenal pasti anu dan membentuk ayat matematik.
7. Murid membuat latihan pengukuhan di dalam buku latihan.
BBM Aplikasi android Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
7 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 4: Darab Hingga 100 000
STANDARD
4.1 Pendaraban dua nombor.
KANDUNGAN
4.1(i) Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit dan hasil darabnya
STANDARD hingga 100 000. (ii) Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan
PEMBELAJARAN hasil darabnya hingga 100 000.
OBJEKTIF Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit dan hasil darabnya
PEMBELAJARAN hingga 100 000 serta mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan
hasil darabnya hingga 100 000.
1. Murid membina sifir genap & ganjil.
2. Murid dibimbing untuk mendarab bermula dengan pelbagai kaedah.
AKTIVITI 3. Murid dipilih secara rawak untuk mendarab dua nombor dipapan tulis.
PDPC 4. Murid membuat latihan pendaraban.
AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi

BBM Video Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
7 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
4.1 Pendaraban dua nombor.
KANDUNGAN
4.1(iii) Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000; hasil darabnya hingga 100 000. (iv)
STANDARD Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit; 100 dan 1000 dan hasil darabnya
PEMBELAJARAN hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.
OBJEKTIF Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000; hasil darabnya hingga 100 000 serta
PEMBELAJARAN mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit; 100 dan 1000 dan hasil darabnya
hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.
1. Murid membina sifir genap & ganjil.
2. Murid dibimbing untuk mendarab bermula dengan pelbagai kaedah.
AKTIVITI 3. Murid dipilih secara rawak untuk mendarab dua nombor dipapan tulis.
PDPC 4. Murid membuat latihan pendaraban.

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
7 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
4.2 Penyelesaian masalah
KANDUNGAN
STANDARD 4.2(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan
OBJEKTIF
menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan
PEMBELAJARAN
pelbagai strategi.
1. Murid membina sifir genap dan ganjil.
2. Murid menjawab soalan tugasan di dalam frog vle.
AKTIVITI 4. Murid diberikan kad sampul yang mempunyai beberapa soalan dan menyelesaikan soalan
PDPC tersebut didalam kumpulan.

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
8 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 5: Bahagi Hingga 100 000
STANDARD
5.1 Pembahagian dua nombor.
KANDUNGAN
STANDARD 5.1(i) Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor satu digit; dua digit; 100 dan
PEMBELAJARAN 1000 menggunakan pelbagai strategi pengiraan.
OBJEKTIF
Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor 1 digit, 2 digit, 100 dan 100 dengan
PEMBELAJARAN
pelbagai strategi.
3. Murid dibimbing untuk membahagi sebarang nombor dengan kaedah bentuk lazim dan juga
bentuk tiang.
4. Murid di dalam kumpulan menyelesaikan beberapa soalan. Soalan-soalan terkandung dalam
AKTIVITI
belon yang disediakan.
PDPC

BBM Belon Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
NILAI MURNI Bekerjasama KREATIVITI menjana idea
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
8 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 5: Bahagi Hingga 100 000
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD 5.2(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor dengan menggunakan
OBJEKTIF
menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagaian dua nombor dengan menggunakan
PEMBELAJARAN
pelbagai strategi.
3. Murid dibimbing untuk mengenalpasti katakunci yang melibatkan operasi bahagi.
4. Murid di dalam kumpulan menyelesaikan beberapa soalan. Soalan-soalan terkandung dalam
AKTIVITI frog vle.
PDPC 5. Murid menyelesaikan masalah di dalam kumpulan dan bergerak ke kumpulan yang lain untuk
AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Menganalisis

BBM Buku teks Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
8 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 6: Operasi Bergabung
STANDARD
6.1 Penambahan dan penolakan.
KANDUNGAN
STANDARD
6.1(i) Menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000
3. Murid dibimbing untuk menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000.
AKTIVITI 4. Murid dipilih secara rawak untuk menyelesaikan soalan di papan tulis.
PDPC 5. Murid membuat latihan menggunakan kuiz dalam frogplay`

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
9 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
6.2 Pendaraban dan pembahagian.
KANDUNGAN
STANDARD 6.2(i) Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 100 000.
OBJEKTIF
Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam
PEMBELAJARAN
lingkungan 100 000.
3. Murid dibimbing tentang peraturan BODMAS
4. Murid di dalam menyelesaikan masalah operasi bergabung di papan tulis.
AKTIVITI
PDPC
7. Murid membuat latihan di dalam frog vle.

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
9 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD 6.3(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan
OBJEKTIF
menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan
PEMBELAJARAN
pelbagai strategi.
3. Murid membaca soalan dan mengenalpasti katakunci dalam soalan yang diberikan.
AKTIVITI 4. Murid menyelesaikan masalah di dalam kumpulan dan bergerak ke kumpulan yang lain untuk
PDPC menyemak hasil kerja kumpulan yang lain.
AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
9 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD 6.3(ii) Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan
OBJEKTIF
menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan menggunakan
PEMBELAJARAN
pelbagai strategi.
3. Murid membaca soalan dan mengenalpasti katakunci dalam soalan yang diberikan.
AKTIVITI 4. Murid menyelesaikan masalah di dalam kumpulan dan bergerak ke kumpulan yang lain untuk
PDPC menyemak hasil kerja kumpulan yang lain.

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
10 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 7: Pecahan
STANDARD
7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur.
KANDUNGAN
STANDARD 7.1(i) Mengenal; menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang
PEMBELAJARAN penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan: (a) objek (b) gambar rajah.
OBJEKTIF
mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya
PEMBELAJARAN
hingga 10.
2. Setiap kumpulan diberikan rajah pecahan yang tidak berlorek.
3. Murid didalam kumpulan melorek rajah pecahan mengikut arahan guru.
AKTIVITI
4. Murid dibimbing menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur.
PDPC

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
10 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
7.1 Pecahan tak wajar dan nombor bercampur.
KANDUNGAN
STANDARD 7.1(ii) Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan
PEMBELAJARAN sebaliknya.
PEMBELAJARAN Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.
2. Setiap kumpulan diberikan rajah pecahan yang tidak berlorek.
3. Murid didalam kumpulan melorek rajah pecahan mengikut arahan guru.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur dan sebaliknya dengan
PDPC 3 kaedah.
6. Murid menjawab kuiz menerusi kahoot.
AKTIVITI PAK-21 Kuiz & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
10 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
7.2 Penambahan pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD 7.2(i) Menambah hingga tiga pecahan wajar: (a) penyebut sama (b) penyebut tak sama hingga 10
PEMBELAJARAN dengan menggunakan pelbagai strategi.
PEMBELAJARAN menambah hingga tiga pecahan wajar penyebut sama dan penyebut tak sama.
2. Murid dibimbing menambah hingga tiga pecahan secara pengiraan dan juga rajah.
AKTIVITI 3. Murid dipilih secara rawak bagi menyelesaikan beberapa soalan di papan tulis.
PDPC 4. Murid berbincang menyemak jawapan bersama dengan guru.
5. Murid menjawab kuiz menerusi quizziz.

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
11 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
7.3 Penolakan pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD 7.3(i) Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar: (a) penyebut sama (b)
PEMBELAJARAN penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
PEMBELAJARAN menambah hingga tiga pecahan wajar penyebut sama dan penyebut tak sama.
2. Murid dibimbing menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar secara
pengiraan dan juga rajah.
AKTIVITI
3. Murid dipilih secara rawak bagi menyelesaikan beberapa soalan di papan tulis.
PDPC

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
11 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
7.4 Penambahan dan penolakan pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD 7.4(i) Menambah dan menolak pecahan wajar: (a) penyebut sama (b) penyebut tak sama hingga
PEMBELAJARAN 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.
OBJEKTIF
Menambah dan menolak pecahan wajar: (a) penyebut sama (b) penyebut tak sama hingga 10
PEMBELAJARAN
dengan menggunakan pelbagai strategi.
2. Murid dibimbing menambah dan menolak pecahan wajar daripada satu pecahan wajar secara
pengiraan dan juga rajah.
3. Murid dipilih secara rawak bagi menyelesaikan beberapa soalan di papan tulis.
AKTIVITI
4. Murid bermain bola beracun. Apabila muzik diberhentikan murid yang mendapat bola terakhir
PDPC
dikehendaki menyeselaikan soalan di papan tulis.

ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
11 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan.
KANDUNGAN
STANDARD 7.5(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar
PEMBELAJARAN dengan menggunakan pelbagai strategi.
PEMBELAJARAN menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar.
2. Murid menukar pecahan tak wajar kepada nombor bercampur
3. Murid dibimbing memahami dan mencari kata kunci di dalam soalan.
AKTIVITI 4. Murid dibimbing untuk menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan
PDPC dua pecahan wajar.
5. Tiga orang murid dipilih secara rawak untuk menyelesaikan masalah di papan tulis.
6. Murid membuat rumusan tentang pembelajaran pada hari ini.
7. Murid membuat latihan.
AKTIVITI PAK-21 Perbincangan & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
12 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 8: Perpuluhan
STANDARD
8.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD 8.1(i) Mengenal; menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambar rajah. (ii) Menyebut
PEMBELAJARAN dan menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam perkataan dan angka.
OBJEKTIF
mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambar rajah dan menyebut dan
PEMBELAJARAN
menulis nombor perpuluhan sehingga tiga tempat perpuluhan dalam perkataan dan angka.
2. Murid dibimbing mengenal, menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambar rajah.
3. Murid dibimbing menyebut dan menulis nombor perpuluhan di dalam perkataan dan angka.
AKTIVITI
4. Aktiviti galery walk. Murid bergerak ke stesen yang lain untuk melihat dan menyemak hasil kerja
PDPC
kumpulan yang lain.
5. Murid secara berpasangan menyelesaikan soalan yang diberikan oleh guru.
AKTIVITI PAK-21 Perbincangan & kecerdasan pelbagai KBAT Menganalisis
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
12 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
8.2 Nilai nombor perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD 8.2(i) Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya. (ii) Membandingkan nilai
PEMBELAJARAN dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
OBJEKTIF
menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya serta membanding nilai dua
PEMBELAJARAN
nombor perpuluhan.
2. Murid menyebut nombor perpuluhan dan menyatakan nilai tempat bagi nombor perpuluhan.
3. Murid dibimbing menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya serta
membandingkan dua nombor perpuluhan.
AKTIVITI
4. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. Setiap kumpulan perlu menjawab soalan di dalam
PDPC
kumpulan masing-masing.
5. Kumpulan yang menjawab dengan betul dan pantas akan mendapat kad ganjaran.
AKTIVITI PAK-21 Kuiz & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
12 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
8.3 Penambahan nombor perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD
8.3(i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
3. Murid dibimbing untuk menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
AKTIVITI 4. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. Setiap kumpulan perlu menjawab soalan di dalam
PDPC kumpulan masing-masing.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
13 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
8.4 Penolakan nombor perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD
8.4(i) Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
3. Murid dibimbing untuk menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
13 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
8.5 Pendaraban nombor perpuluhan.
KANDUNGAN
8.5(i) Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat
STANDARD perpuluhan. (ii) Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan 10; 100 dan
PEMBELAJARAN 1000.
OBJEKTIF
Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor 1 digit hingga tiga tempat perpuluhan serta 10, 100
PEMBELAJARAN
dan 1000 hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
3. Murid dibimbing untuk mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit, 10, 100 dan
1000 hingga tiga tempat perpuluhan.
AKTIVITI
PDPC
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
13 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
8.6 Pembahagian nombor perpuluhan.
KANDUNGAN
8.6(i) Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat
STANDARD perpuluhan. (ii) Membahagi nombor perpuluhan dengan 10; 100 dan 1000; hasilnya hingga tiga
PEMBELAJARAN tempat perpuluhan.
OBJEKTIF
Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor 1 digit hingga tiga tempat perpuluhan serta 10,
PEMBELAJARAN
100 dan 1000 hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
3. Murid dibimbing untuk membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit, 10, 100 dan
1000 hingga tiga tempat perpuluhan.
AKTIVITI
PDPC
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
14 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
8.7 Penyelesaian masalah nombor perpuluhan.
KANDUNGAN
STANDARD 8.7(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan; penolakan; pendaraban dan
PEMBELAJARAN pembahagian.
OBJEKTIF
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
PEMBELAJARAN
pembahagian.
3. Murid dibimbing untuk mengenal kata kunci dalam setiap soalan.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
14 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 9: Peratus
STANDARD
9.1 Nilai peratus.
KANDUNGAN
STANDARD
9.1(i) Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.
1. Murid secara berpasangan melorek petak 100 mengikut bilangan yang petak yang mereka
kehendaki.
2. Murid menyebut pecahan yang berlorek daripada 100 petak dalam bentuk peratus.
3. Murid dibimbing untuk menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan
AKTIVITI sebaliknya.
PDPC 4. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. Setiap kumpulan perlu menjawab soalan di dalam
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
14 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Nombor dan Operasi Unit 10: Wang Hingga RM100 000
STANDARD
10.1 Nilai wang hingga RM100 000.
KANDUNGAN
STANDARD 10.1(i) Menyatakan gabungan wang dengan nilai hingga RM100 000 berdasarkan situasi harian.
PEMBELAJARAN (ii) Membundarkan wang kepada ringgit terdekat.
OBJEKTIF
menyatakan gabungan wang dengan nilai hingga RM100 000 dan membundar wang kepada
PEMBELAJARAN
ringgit terdekat.
1. Murid menonton sebuah video tentang amalan menabung di pautan https://www.youtube.
com/watch?v=jKTDPqrur38.
2. Murid dibimbing untuk menyatakan gabungan wang berdasarkan nilai wang yang diberikan oleh
guru.
3. Murid dibimbing untuk membundar wang kepada ringgit yang terdekat.
AKTIVITI
PDPC
kumpulan masing-masing. Murid berbincang tentang gabungan wang yang sama nilai dan
membundar kepada ringgit yang terdekat.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
15 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
10.2 Penambahan nilai wang.
KANDUNGAN
10.2(i) Menambah hingga tiga nilai wang dan jumlahnya tidak melebihi RM100 000.10.3(i) Menolak
STANDARD hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000.10.4(i) Menambah dan
PEMBELAJARAN menolak nilai wang hingga RM100 000.
PEMBELAJARAN menambah dan menolak nilai wang hingga RM100 000.
1. Murid diberikan satu set soalan berkenaan dengan diari pengurusan kewangan harian dengan
diberikan bajet sebanyak RM60 000.
2. Murid di dalam kumpulan membaca diari pengurusan kewangan tersebut dan menentukan sama
ada untuk menggunakan operasi tolak atau tambah.
AKTIVITI
PDPC
kumpulan masing-masing. Baki wang akhir akan dibentangkan oleh setiap kumpulan.
AKTIVITI PAK-21 Keusahawanan & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
15 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
10.5 Pendaraban nilai wang.
KANDUNGAN
STANDARD 10.5(i) Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit; 100 dan 1000 dalam lingkungan
PEMBELAJARAN RM100 000.
OBJEKTIF
mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM100
PEMBELAJARAN
000.
1. Murid menonton sebuah video tentang kepentingan menabung di pautan https://www.youtube.
com/watch?v=MAgWVzTrx3I
2. Murid dibimbing tentang konsep pendaraban dengan memberikan contoh seperti:
Apakah yang akan terjadi jika saya menabung sebanyak RM1 setiap hari selama sebulan?
AKTIVITI adakah duit saya semakin berkurang atau bertambah?
PDPC 3. Murid dibimbing untuk mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000
dalam lingkungan RM100 000.
4. Murid membuat latihan pendaraban.
.
AKTIVITI PAK-21 Kecerdasan Pelbagai KBAT Menilai
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
15 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
10.6 Pembahagian nilai wang.
KANDUNGAN
STANDARD 10.6(i) Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit; 100 dan 1000 dalam lingkungan
PEMBELAJARAN RM100 000.
OBJEKTIF
membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dalam lingkungan RM100
PEMBELAJARAN
000.
1. Murid menonton sebuah video tentang amalan berjimat cermat di pautan https://www.youtube.
com/watch?v=YnmtXUbYsKE
2. Murid dibimbing tentang konsep bahagi dengan memberikan contoh seperti:
Sebuah syarikat ingin menderma kepada 5 buah rumah anak yatim. Operasi apakah yang
sesuai digunakan agar setiap rumah anak yatim mendapat derma yang sama banyak?
AKTIVITI
Mengapa?
PDPC
3. Murid dibimbing untuk membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000
dalam lingkungan RM100 000.
4. Murid membuat latihan pembahagian nilai wang.
.
AKTIVITI PAK-21 Kecerdasan Pelbagai KBAT Menilai
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
16 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD 10.7(i) Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan yang
PEMBELAJARAN melibatkan penambahan; penolakan; pendaraban dan pembahagian wang.
OBJEKTIF
Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan yang melibatkan
PEMBELAJARAN
penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang.
2. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Setiap kumpulan diberikan tugasan yang berbeza.
Contohnya kumpulan 1 (tambah), kumpulan 2 (tolak), kumpulan 3 (darab) dan kumpulan 4
(bahagi).
3. Setiap kumpulan perlu mereka soalan atau cerita melibatkan situasi harian tentang operasi yang
AKTIVITI
telah ditugaskan.
PDPC
4. Setiap kumpulan akan bergerak ke kumpulan yang lain dan menyelesaikan soalan yang telah
dibina oleh kumpulan lain.
.
AKTIVITI PAK-21 Gallery walk & kecerdasan pelbagai KBAT Mencipta
BBM Muzik Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
16 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
10.8 Mata wang asing.
KANDUNGAN
STANDARD 10.8(i) Mengenal mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia. (ii)
PEMBELAJARAN Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
OBJEKTIF
Mengenal mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia serta
PEMBELAJARAN
menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
1. Murid melihat gambar-gambar wang di dalam frog vle.
2. Guru bertanyakan soalan. Pernahkah kamu bercuti ke luar negara? adakah wang kita sama
dengan wang di negara lain? Jika kamu berada di negara asing, terangkan bagaimana cara
kamu berbelanja.
AKTIVITI 3. Murid dibimbing untuk mengenal mata wang negara-negara ASEAN.
PDPC 4. Murid melayari https://www.oanda.com/currency/converter/ untuk membuat perbandingan nilai
wang RM1 dengan mata wang negara lain.
.
AKTIVITI PAK-21 Mencari sumber maklumat KBAT Mencipta
BBM Muzik Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
16 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
10.9 Instrumen pembayaran.
KANDUNGAN
STANDARD
10.9(i) Mengenal pelbagai instrumen pembayaran.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
Mengenal mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia serta
PEMBELAJARAN
menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.
1. Murid menonton video tentang urusan pembayaran di plaza tol di pautan https://www.youtube.
com/watch?v=XgmAPPi_tfM
2. Murid bersoal jawab tentang video tersebut.
3. Murid dibimbing untuk mengenal pelbagai instrumen pembayaran seperti wang tunai, kad pra
AKTIVITI
bayar, kad debit, kad kredit dan cek.
PDPC
4. Murid di dalam kumpulan diberikan instrumen pembayaran yang berbeza-beza.
5. Setiap kumpulan membentangkan instrumen pembayaran yang ditugaskan
6. Setiap kumpulan bergerak ke kumpulan yang lain.
7. Murid membuat latihan menggunakan frog vle.
AKTIVITI PAK-21 Gallery walk & kecerdasan pelbagai KBAT Mencipta
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
17 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Sukatan dan Geometri Unit 11: Masa Dan Waktu
STANDARD
11.1 Perkaitan dalam masa.
KANDUNGAN
STANDARD 11.1(i) Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan: (a) hari dan jam (b) minggu dan hari (c)
PEMBELAJARAN tahun dan bulan.
OBJEKTIF
Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan: (a) hari dan jam (b) minggu dan hari (c) tahun
PEMBELAJARAN
dan bulan.
1. Murid menyanyi lagu tentang bulan dalan setahun di pautan https://www.youtube.com/watch?
v=CM0HHMYAEPw
2. Murid dan guru bersolan jawab tentang hari, minggu, bulan dan tahun.
3. Murid dibimbing menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan hari dan jam, minggu dan
hari, serta tahun dan bulan.
AKTIVITI
4. Murid bermain permainan cari dan lengkapkan saya. Contohnya, setiap murid dibekalkan 1 kad
PDPC
sama ada hari atau minggu. Jika guru menyebut 1 minggu maka murid yang memegang kad hari
akan berkumpul dan membentuk kumpulan 1 minggu ada 7 hari (8 orang). Murid yg berjaya
menyelesaikan kumpulan akan diberikan kad ganjaran. Ulang lagi dengan arahan yang lain.
5. Murid membuat latihan penukaran unit masa
6. Murid membuat rumusan tentang pembelajaran hari ini.
AKTIVITI PAK-21 Permainan & kecerdasan pelbagai KBAT Mencipta
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
17 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
11.2 Penambahan melibatkan masa.
KANDUNGAN
STANDARD 11.2(i) Menambah hingga tiga masa melibatkan: (a) hari dan jam (b) minggu dan hari (c) tahun dan
PEMBELAJARAN bulan tanpa dan dengan penukaran unit.
OBJEKTIF
Menambah hingga tiga masa melibatkan: (a) hari dan jam (b) minggu dan hari (c) tahun dan bulan
PEMBELAJARAN
tanpa dan dengan penukaran unit.
2. Murid menyatakan perkaitan antara unit masa.
3. Murid dibimbing untuk menambah hingga tiga masa melibatkan hari dan jam, minggu dan hari,
AKTIVITI
tahun dan bulan tanpa dan dengan penukaran unit.
PDPC
4. Murid dipilih secara rawak untuk menyelesaikan soalan di papan tulis.
5. Murid membuat latihan penukaran unit masa.
AKTIVITI PAK-21 kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
17 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
11.3 Penolakan melibatkan masa.
KANDUNGAN
STANDARD 11.3(i) Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan: (a) hari dan jam(b) minggu dan
PEMBELAJARAN hari (c) tahun dan bulan tanpa dan dengan penukaran unit.
OBJEKTIF
Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan: (a) hari dan jam(b) minggu dan hari (c)
PEMBELAJARAN
3. Murid dibimbing untuk menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan hari dan jam,
AKTIVITI
minggu dan hari, tahun dan bulan tanpa dan dengan penukaran unit.
PDPC
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
18 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
11.4 Pendaraban melibatkan masa.
KANDUNGAN
STANDARD 11.4(i) Mendarab melibatkan: (a) hari dan jam (b) minggu dan hari (c) tahun dan bulan dengan
PEMBELAJARAN nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
OBJEKTIF
Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan: (a) hari dan jam(b) minggu dan hari (c)
PEMBELAJARAN
3. Murid dibimbing untuk mendarab melibatkan hari dan jam, minggu dan hari, tahun dan bulan
AKTIVITI
dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
PDPC
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
18 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
11.5 Pembahagian melibatkan masa.
KANDUNGAN
STANDARD 11.5(i) Membahagi melibatkan: (a) hari dan jam (b) minggu dan hari (c) tahun dan bulan dengan
PEMBELAJARAN nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
OBJEKTIF
Membahagi melibatkan: (a) hari dan jam (b) minggu dan hari (c) tahun dan bulan dengan nombor
PEMBELAJARAN
satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
3. Murid dibimbing untuk membahagi melibatkan hari dan jam, minggu dan hari, tahun dan bulan
AKTIVITI
PDPC
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
18 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
11.6 Penyelesaian masalah melibatkan masa dan waktu.
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN pembahagian masa dan waktu.
OBJEKTIF
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan; penolakan; pendaraban dan
PEMBELAJARAN
pembahagian masa dan waktu.
3. Murid dibimbing untuk mengenalpasti kata kunci di dalam soalan penyelesaian masalah.
AKTIVITI 4. Murid di dalam kumpulan diberikan satu soalan yang berbeza dan menyelesaikan soalan
PDPC tersebut.
5. Kumpulan bergerak ke kumpulan yang lain dengan menjawab dan menyemak jawapan
kumpulan lain.
AKTIVITI PAK-21 Gallery walk & kecerdasan pelbagai KBAT Menganalisis
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
19 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Sukatan dan Geometri Unit 12: Panjang
STANDARD
12.1 Unit panjang.
KANDUNGAN
STANDARD 12.1(i) Mengenal unit panjang: (a) milimeter (mm) (b) kilometer (km). (ii) Menyatakan hubungan
PEMBELAJARAN melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter dan sebaliknya.
OBJEKTIF
Mengenal unit panjang: (a) milimeter (mm) (b) kilometer (km). (ii) Menyatakan hubungan
PEMBELAJARAN
melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter dan sebaliknya.
2. Murid dibimbing tentang KaMi Murid CeMerlang Matematik dan perkaitannya.
3. Murid dibimbing untuk menyatakan hubungan melibatkan cm dan mm, km dan m dan sebaliknya
AKTIVITI menggunakan petak 1-1, petak 1-2 dan petak 1-3.
PDPC 4. Murid secara berpasangan dikehendaki membuat penukaran unit masa dengan arahan daripada
guru.
5. Sesi perbincangan dan menyemak jawapan.
AKTIVITI PAK-21 Think pair share & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
19 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
12.2 Mengukur dan menganggar panjang.
KANDUNGAN
STANDARD
12.2(i) Mengukur objek dalam unit milimeter. (ii) Menganggar jarak dalam kilometer.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN Mengukur objek dalam unit milimeter. (ii) Menganggar jarak dalam kilometer.
3. Murid dibimbing untuk menganggar jarak dalam kilometer.
AKTIVITI
4. Murid secara berpasangan mengukur objek yang terdapat di dalam kelas seperti ketebalan buku
PDPC
teks, panjang tali, panjang buku latihan.
5. Sesi perbincangan dan menyemak jawapan.
AKTIVITI PAK-21 Think pair share & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi
BBM Objek maujud Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
19 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
12.3 Penambahan panjang.
KANDUNGAN
STANDARD 12.3(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b)
PEMBELAJARAN kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit.
OBJEKTIF
Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan
PEMBELAJARAN
meter tanpa dan dengan penukaran unit.
3. Murid dibimbing untuk menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan sentimeter dan
AKTIVITI milimeter, kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit.
PDPC 4. Murid membina petak 1-1, petak 1-2 dan petak 1-3 untuk menyelesaikan soalan.
5. Pertandingan kuiz pantas, 3 murid yang menjawab dengan pantas dan tepat akan diberikan kad
ganjaran.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
20 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
12.4 Penolakan panjang.
KANDUNGAN
STANDARD 12.4(i) Menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu ukuran panjang melibatkan: (a)
PEMBELAJARAN sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit.
OBJEKTIF
Menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan
PEMBELAJARAN
milimeter (b) kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit.
3. Murid dibimbing untuk menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu ukuran panjang
AKTIVITI melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit
ganjaran.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
20 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
12.5 Pendaraban panjang.
KANDUNGAN
STANDARD 12.5(i) Mendarab ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter
PEMBELAJARAN dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
OBJEKTIF
Mendarab ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter
PEMBELAJARAN
3. Murid dibimbing untuk mendarab ukuran panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b)
AKTIVITI kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
ganjaran.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
20 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
12.6 Pembahagian panjang.
KANDUNGAN
STANDARD 12.6(i) Membahagi panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter
PEMBELAJARAN dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
OBJEKTIF
Membahagi panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b) kilometer dan meter dengan
PEMBELAJARAN
nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.
3. Murid dibimbing untuk membahagi panjang melibatkan: (a) sentimeter dan milimeter (b)
AKTIVITI kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit
ganjaran.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
21 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
12.7 Penyelesaian masalah melibatkan panjang.
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN pembahagian panjang.
OBJEKTIF
Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan; penolakan; pendaraban dan
PEMBELAJARAN
pembahagian panjang.
PDPC tersebut.
kumpulan lain.
AKTIVITI PAK-21 Gallery walk & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
21 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Sukatan dan Geometri Unit 13: Jisim
STANDARD
13.1 Operasi bergabung melibatkan jisim.
KANDUNGAN
STANDARD 13.1(i) Menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram dan gram tanpa dan dengan penukaran
PEMBELAJARAN unit.
PEMBELAJARAN Menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram dan gram tanpa dan dengan penukaran unit.
2. Murid dibimbing untuk menyatakan hubungan melibatkan kg dan g.
3. Murid dibimbing untuk menambah dan menolak jisim melibatkan kilogram dan gram tanpa dan
dengan penukaran unit dengan menggunakan petak 1-3.
AKTIVITI
4. Murid di dalam kumpulan diberikan satu soalan yang berbeza dan menyelesaikan soalan
PDPC
tersebut.
kumpulan lain.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
21 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
13.1 Operasi bergabung melibatkan jisim.
KANDUNGAN
STANDARD 13.1(ii) Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram dan gram tanpa dan dengan
PEMBELAJARAN penukaran unit.
PEMBELAJARAN Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram dan gram tanpa dan dengan penukaran unit.
3. Murid dibimbing untuk mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram dan gram tanpa dan
AKTIVITI
PDPC
tersebut.
kumpulan lain.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
22 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
13.2 Penyelesaian masalah melibatkan jisim.
KANDUNGAN
STANDARD
13.2(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.
PDPC tersebut.
kumpulan lain.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
22 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Sukatan dan Geometri Unit 14: Isi padu Cecair
STANDARD
14.1 Operasi bergabung melibatkan isi padu cecair.
KANDUNGAN
STANDARD 14.1(i) Menambah dan menolak isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter tanpa dan dengan
OBJEKTIF
Menambah dan menolak isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter tanpa dan dengan penukaran
PEMBELAJARAN
unit
2. Murid dibimbing untuk menyatakan hubungan melibatkan liter dan milimeter.
3. Murid dibimbing untuk menambah dan menolak jisim melibatkan liter dan milimeter tanpa dan
AKTIVITI
PDPC
tersebut.
kumpulan lain.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
22 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
14.1 Operasi bergabung melibatkan isi padu cecair.
KANDUNGAN
STANDARD 14.1(ii) Mendarab dan membahagi isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter tanpa dan dengan
OBJEKTIF
Menambah dan menolak isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter tanpa dan dengan penukaran
PEMBELAJARAN
unit
3. Murid dibimbing untuk mendarab dan membahagi isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter
tanpa dan dengan penukaran unit dengan menggunakan petak 1-3.
AKTIVITI
PDPC
tersebut.
kumpulan lain.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
23 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
14.2 Penyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair.
KANDUNGAN
STANDARD
14.2(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.
PDPC tersebut.
kumpulan lain.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
23 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Sukatan dan Geometri Unit 15: Ruang
STANDARD
15.1 Sudut.
KANDUNGAN
STANDARD 15.1(i) Mengenal dan menamakan sudut tegak; sudut tirus dan sudut cakah pada bentuk
PEMBELAJARAN segiempat tepat; segiempat sama dan segitiga.
OBJEKTIF
Mengenal dan menamakan sudut tegak; sudut tirus dan sudut cakah pada bentuk segiempat tepat;
PEMBELAJARAN
segiempat sama dan segitiga.
2. Murid menonton video tentang bentuk 2dimensi di pautan https://www.youtube.com/watch?
v=qjHSAM3-m-0
3. Murid dibimbing untuk mengenal dan menamakan sudut tegak; sudut tirus dan sudut cakah
pada bentuk segiempat tepat; segiempat sama dan segitiga.
AKTIVITI
4. Murid di dalam kumpulan diberikan satu rajah yang mengandungi gabungan beberapa bentuk
PDPC
2D. Setiap kumpulan perlu mewarnakan sudut tegak dengan warna merah, sudut tirus
dengan warna biru dan sudut cakah dengan warna hijau.
kumpulan lain.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
23 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
15.2 Garis selari dan garis serenjang.
KANDUNGAN
STANDARD 15.2(i) Mengenal dan menamakan: (a) garis selari (b) garis serenjang pada bentuk asas dua
PEMBELAJARAN dimensi.
PEMBELAJARAN Mengenal dan menamakan: (a) garis selari (b) garis serenjang pada bentuk asas dua dimensi.
2. Murid membaca nota tentang garis selari dan garis serenjang dalam frog vle.
3. Murid dibimbing untuk mengenal dan menamakan: (a) garis selari (b) garis serenjang pada
bentuk asas dua dimensi.
AKTIVITI 4. Murid di dalam kumpulan diberikan satu rajah yang mengandungi gabungan beberapa bentuk
PDPC 2D. Setiap kumpulan perlu mengira berapakah jumlah garis selari dan garis serenjang yang
terdapat pada rajah tersebut.
kumpulan lain.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
24 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
15.3 Perimeter dan luas.
KANDUNGAN
STANDARD
15.3(i) Menentukan perimeter segiempat tepat; segiempat sama; segitiga dan poligon.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan poligon.
2. Murid di dalam kumpulan diminta melukis pelan sebuah reban atau rumah.
AKTIVITI 3. Murid di dalam kumpulan diminta mencari jumlah semua panjang setiap sisi luar pelan mereka.
PDPC 4. Murid di dibimbing tentang konsep perimeter.
5. Murid membuat latihan pengukuhan.
AKTIVITI PAK-21 kecerdasan pelbagai KBAT Mencipta
BBM Lembaran kerja Pembaris Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
24 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
15.3 Perimeter dan luas.
KANDUNGAN
STANDARD 15.3(ii) Menentukan luas segiempat tepat;segiempat sama; dan segitiga menggunakan petak
PEMBELAJARAN segiempat sama dan rumus.
OBJEKTIF
Menentukan luas segiempat tepat;segiempat sama; dan segitiga menggunakan petak segiempat
PEMBELAJARAN
sama dan rumus.
2. Murid di dalam kumpulan diminta melukis dan mengunting sebuah segiempat sama, segiempat
tepat dan sebuah segitiga bersudut tegak dengan bimbingan guru.
3. Murid dibimbing untuk menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga
AKTIVITI
menggunakan petak segiempat sama dan rumus.
PDPC
4. Murid di dibimbing tentang konsep luas dan mengira luas bagi setiap bentuk yang telah mereka
lukis dan gunting.
AKTIVITI PAK-21 kecerdasan pelbagai KBAT Mencipta
BBM Lembaran kerja Pembaris Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
24 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
15.4 Isi padu pepejal.
KANDUNGAN
STANDARD 15.4(i) Menentukan isi padu kubus dan kuboid menggunakan kubus unit 1 sentimeter padu dan
PEMBELAJARAN rumus.
PEMBELAJARAN Menentukan isi padu kubus dan kuboid menggunakan kubus unit 1 sentimeter padu dan rumus.
2. Murid menonton video tentang bentuk 3D di pautan https://www.youtube.com/watch?
v=5mAmLRqoCpI
AKTIVITI 3. Murid dibimbing untuk Menentukan isi padu kubus dan kuboid menggunakan kubus unit 1
PDPC sentimeter padu dan rumus.
4. Murid di dibimbing tentang konsep isi padu dan mengira isi padu pepejal.
BBM Lembaran kerja Video Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
25 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Perkaitan dan Algebra Unit 16: Koordinat
STANDARD
16.1 Koordinat pada sukuan pertama.
KANDUNGAN
16.1(i) Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaskan maksud paksi mengufuk dan paksi
STANDARD mencancang. (ii) Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi
PEMBELAJARAN mencancang di atas kertas berpetak.
OBJEKTIF Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaskan maksud paksi mengufuk dan paksi
PEMBELAJARAN mencancang. (ii) Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi
mencancang di atas kertas berpetak.
2. Setiap murid diberikan kertas berpetak saiz A4.
AKTIVITI 3. Murid dibimbing untuk mewarnakan paksi mengufuk dengan warna merah.
PDPC 4. Murid dibimbing untuk mewarnakan paksi mencancang dengan warna biru.
5. Murid menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.
BBM Lembaran kerja Pensil warna Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
25 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Perkaitan dan Algebra Unit 17 Nisbah Dan Kadaran
STANDARD
17.1 Kadaran.
KANDUNGAN
STANDARD
17.1(i) Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian.
2. Murid dibimbing untuk menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi
AKTIVITI
harian.
PDPC
3. Murid membuat latihan menggunakan frogplay
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
25 Rabu 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
Statistik dan Kebarangkalian Unit 18: Perwakilan Data
STANDARD
18.1 Data.
KANDUNGAN
STANDARD
18.1(i) Membaca dan mendapat maklumat daripada: (a) piktograf
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN Membaca dan mendapat maklumat daripada piktograf
2. Murid membaca nota tentang piktograf di dalam frog vle.
AKTIVITI
3. Murid membina piktograf.
PDPC
4. Murid dibimbing membaca dan mendapat maklumat daripada piktograf.
AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Mencipta
BBM Gambar Whiteboard mini Frog vle
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
26 Isnin 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
18.1 Data.
KANDUNGAN
STANDARD
18.1(i) Membaca dan mendapat maklumat daripada: (b) carta palang
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN Membaca dan mendapat maklumat daripada carta palang
2. Murid membaca nota tentang carta palang di dalam frog vle.
AKTIVITI
3. Murid membina carta palang.
PDPC
4. Murid dibimbing membaca dan mendapat maklumat daripada carta palang.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA
26 Selasa 1-Jan 4G 0815 - 0915 24 /24
BIDANG UNIT / TAJUK
STANDARD
18.1 Data.
KANDUNGAN
STANDARD
18.1(i) Membaca dan mendapat maklumat daripada: (c) carta pai.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN Membaca dan mendapat maklumat daripada carta pai
2. Murid membaca nota tentang carta pai di dalam frog vle.
AKTIVITI
3. Murid dibimbing membaca dan mendapat maklumat daripada carta pai.
PDPC
4. Murid membuat latihan menggunakan frogplay.
ELEMEN MERENTAS
KURIKULUM
REFLEKSI / IMPAK
NOTA

Saiful RPH MT THN 4 Setahun

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Saiful RPH MT THN 4 Setahun

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 4 2018

MINGGU HARI TARIKH KELAS MASA KEHADIRAN

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Menganalisis

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Mengaplikasi

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

AKTIVITI PAK-21 Sumbangsaran & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

AKTIVITI PAK-21 Kuiz & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

AKTIVITI PAK-21 Kuiz & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

AKTIVITI PAK-21 Kuiz & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

AKTIVITI PAK-21 Kuiz & kecerdasan pelbagai KBAT Menilai

Anda mungkin juga menyukai