RPH: BIDANG PEMBELAJARAN: 2 – Sel sebagai Unit Asas

Hidupan

Tema : Penyenggaraan dan Kesinambungan Hidup

Objektif 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis
(memahami
standard
kandungan)
Standard : 2.2.1 berkomunikasi mengenai respirasi sel.
Pembelajaran/
Hasil Pembelajaran 2.2.2 berkomunikasi mengenai proses fotosintesis.

2.2.3 membezakan antara proses respirasi sel dan fotosintesis.

2.2.4 menerangkan bagaimana proses respirasi sel dan

fotosintesis saling melengkapi.

Penggunaan 5E dalam aktiviti P&P:

Perkembangan Aktiviti p&p Catatan/Nota

Pembelajaran

Sebelum memulakan p&p, guru PERLU MEMASTIKAN murid memahami objektif

pembelajaran hari tersebut

Objektif Pembelajaran: Memahami Respirasi sel dan fotosintesis

Penglibatan Mengenalpasti pengetahuan sedia

ada melalui konteks

1. Mencungkil pengetahuan sedia Guru mengeksploitasi

ada murid melalui soalan pop pengetahuan sedia ada
kuiz tentang Respirasi sel dan murid tentang Respirasi sel
fotosintesis dan fotosintesis

2. Kemukakan soalan seperti Guru digalakkan

berikut:
 Sebutkan proses hidup bagi
organisma hidup
menghasilkan makanan
(glukosa) dan proses
menghasilkan tenaga
menggunakan teknik
penyoalan dan sumbang
saran untuk mencungkil
idea murid mengenai
sesuatu konsep sains.
Murid boleh menggunakan
KWL Chart.

1
 3. Murid kemudian digalakkan Guru perlu merangsang
membina soalan untuk murid untuk mengemukakan
penyiasatan selanjutnya: persoalan yang akan dikaji.
 Apakah yang diperlukan untuk
proses respirasi sel
 Apakah yang diperlukan untuk
proses fotosintesis
 Adakah tumbuhan
menjalankan proses respirasi

Penerokaan 4. Menjalankan penyiasatan saintifik Murid merancang dan

tentang respirasi sel dan menjalankan aktiviti
fotosintesi penerokaan berdasarkan
Lembaran kerja 1.2, 1.3
Persoalan yang boleh dan 1.4 dan eksperimen
dikemukakan semasa penerokaan fotosintesis memerlukan
oleh murid adalah seperti berikut. tenaga cahaya, karbon
dioksida, air dan klorofill.
 Bagaimanankah untuk secara berkumpulan.
menunjukkan respirasi sel
berlaku Semasa murid menjalankan
aktiviti, guru
 Apakah bahan yang mengemukakan soalan bagi
digunakan untuk membimbing murid.
menunjukkan paras gas
karbon dioksida? Guru membetulkan salah
konsep murid tentang
 Bagaimanakah untuk tumbuhan hanya melakukan
menunjukkan fotosintesis sel fotosintesis sahaja
berlaku

 Apakah bahan yang

digunakan untuk
menunjukkan penghasilan
glukosa

5. Murid melukis dan melengkapkan Murid melakar di ataas

persamaan perkataan dan kertas mahjong.
persamaan kimia.

Penerangan 6. Murid berkomunikasi dapatan Murid membuat

penerokaan. pembentangan hasil
penyiasatan secara
Persoalan kepada murid berkumpulan
 Apakah penemuan yang

2
 boleh dikongsi tentang
respirasi sel dan fotosintesis.

7. Lembaran kerja diedarkan bagi Guru menyemak penemuan

menilai pemahaman murid dan memantapkan
tentang respirasi dan fotosintesis pemahaman konsep sains
dari pembentangan murid.

Pengembangan Mengembangkan idea dalam .

situasi baru

8. Guru membimbing murid untuk

menerangkan bagaimana proses
respirasi sel dan fotosintesis
berlaku dalam tumbuhan.

Penilaian Gunakan soalan sesi intervensi dari

MODUL 24 HEBAT.

Penting:

Murid membuat rumusan tentang pembelajaran hari ini dengan melengkapkan carta
KWL Chart.