Rancangan Pengajaran Harian Sains Tahun Lima

Hari : Selasa

Tarikh : 18 Jun 2019

Mata Pelajaran : Sains

Masa : 7.40 pagi – 8.40 pagi

Kelas : Tahun 5 Ibnu Khaldun

Bil. Murid : 35 orang

Tema : Tema 3: Sains Fizikal

Tajuk : Unit 7 Elektrik

Standard Kandungan : 7.2 Litar elektrik lengkap

Standard Pembelajaran : 7.2.2 Menyatakan fungsi suis dalam litar elektrik.

7.2.3 Mengenal pasti simbol-simbol komponen dalam litar

elektrik lengkap.

7.2.4 Melakarkan gambarajah litar elektrik menggunakan

simbol.

7.2.7 Melakarkan litar bersiri dan litar selari dengan

menggunakan simbol.

Kemahiran Saintifik : Kemahiran Proses Sains:

Memerhati, Membuat inferens, Berkomunikasi,

Mengawal pemboleh ubah, Mengeksperimen

Kemahiran Berfikir Kritis : Membuat kesimpulan

Kemahrian Berfikir Kreatif : Menjanakan idea, menghubungkaitkan, membanding dan

membezakan

KBAT : Mengaplikasi, menganalisis

Sumber : Lampu suluh, sel kering, mentol, wayar penyambung, suis,

Powerpoint
EMK : Bahasa, Sains dan Teknologi, Teknologi Maklumat dan
Komunikasi
Sikap Saintifik dan Nilai Murni : Berfikiran kritikal dan analitis, berani mencuba, berfikir secara
rasional, yakin dan berdikari, bekerjasama

Pengetahuan sedia ada: Murid-murid pernah mempelajari,

 Nama, fungsi, dan simbol mentol, sel kering, dan wayar pemyabung
 tenaga elektrik

Fasa/ Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Catatan

Masa Pembelajaran
Pendekatan Lampu 1. Guru meminta seorang murid BBM:
(Engage) Tajuk: untuk membuka dan Lampu
(5 minit) Litar elektrik lengkap menutup suiz lampu suluh.
2. Guru bersoal jawab KPS:
dengan murid. Memerhati,
a) Apa yang kamu berkomunikasi,
perhatikan apabila suiz Membuat inferens
lampu suluh dibuka ?
J: Lampu suluh menyala KBKK:
b) Kenapa lampu suluh Menjanakan idea,
menyala? menghubungkaitkan
J: Kerana tenaga elektrik
mengalir dalam litar elektrik Sikap saintifik dan
lengkap nilai murni:
Berfikir secara
3. Guru mendorong murid untuk rasional
meneka tajuk pelajaran.
Penerokaan Gambar litar elektrik a) Guru menunjukkan gambar BBM:
(Explore) lengkap litar elektrik lengkap Gambar Litar
(15 minit) a) Apakah komponen- lengkap
komponen penting yang
terdapat dalam litar KPS:
elektrik lengkap? Memerhati,
J: Sel kering, mentol, wayar berkomunikasi
penyambung, suis
b) Apakah contoh-contoh KBKK:
alat elektrik yang Menghubungkaitkan
menggunakan litar
elektrik lengkap? Sikap saintifik dan
J: lampu siling, televisyen, nilai murni:
radio Berfikir secara
c) Apakah yang harus rasional, berfikiran
dipertimbangkan semasa kritikal dan analitis
membina litar elektrik
lengkap? EMK:
J: Bahasa, Sains dan
 Punca positiif sebuah Teknologi, Teknologi
sel kering perlu Maklumat dan
dipasang dengan Komunikasi
punca negatif sel
kering yang lain
 Wayar penyambung
harus disambung
dengan ketat
 Mengendalikan
mentol dengan
berhati-hati untuk
 mengelakkannya
daripada pecah.

Penerangan Gambar Litar Lengkap 1. Guru menunjukkan satu lagi BBM:

(Explain) Dan gambar dalam gambar litar lengkap dalam Gambar Litar
(15 minit) bentuk simbol bentuk simbol kepada murid Lengkap
2. Murid membanding beza Dan gambar dalam
gambar rajah litar lengkap bentuk simbol
tadi dengan gambar rajah
dalam bentuk simbol KPS:
3. Guru menyoal murid simbol – Memerhati,
simbol yang ada pada gamba Berkomunikasi,
rajah tersebut Mengawal pemboleh
a) Apakah simbol-simbol ubah,
komponen eletrik yang Mengeksperimen
ada dalam gambarajah ini
J: Simbol yang ada dalam KBKK:
Gambarajah tersebut Menjanakan idea,
ialah simbol mentol, Menghubungkaitkan,
wayar, sel kering dan suis Membanding dan
membezakan

Sikap saintifik dan

nilai murni:
Berani mencuba,
berkerjasama

KBAT:
Mengaplikasi,
menganalisis
Pengembangan Melakar litar siri dan 1. Guru meminta murid untuk BBM:
(Elaborate) litar selari dalam bentuk membuat lakaran satu litar Gambar rajah bahan
(20 minit) simbol lengkap dalam bentuk simbol – bahan untuk
berdasarkan bahan yang menghasilkan litar
akan ditunjukkan lengkap
2. Murid akan membuat satu KPS:
lakaran litar siri dan satu litar Memerhati,
selari Berkomunikasi,
3. Guru memantau dan Mengawal pemboleh
memberikan bimbingan ubah,
kepada murid yang Mengeksperimen
memerlukan bantuan.
4. Guru akan memanggil 3 KBKK:
orang murid untuk Menjanakan idea,
mempersembahkan hasil Menghubungkaitkan,
lakaran mereka Membanding dan
membezakan

Sikap saintifik dan

nilai murni:
Berani mencuba,
berkerjasama

KBAT:
Mengaplikasi,
menganalisis
Penilaian 1. Guru bersoal jawab dengan KPS:
(Evaluate) murid untuk membuat Berkomunikasi
(5 minit) refleksi.
a) Apakah yang anda KBKK:
pelajari pada hari ini? Menjanakan idea,
Jawapan: Menghubungkaitkan,
 Litar elektrik lengkap Membanding dan
terdiri daripada sel
 kering, mentol, wayar membezakan,
penyambung, dan membuat kesimpulan
suis.
2. Guru membuat pembetulan Sikap saintifik dan
dan penambahbaikan nilai murni:
terhadap jawapan murid. Berfikiran kritikal dan
3. Guru merumuskan analitis, Yakin dan
pengajaran hari ini. berdikari.
Refleksi

Kekuatan

Murid tahun 5 dapat memahami tajuk litar ini dengan lebih mudah apabila menggunakan gambar sebagai
bahan bantu menagajr

Kelemahan

Murid kurang faham litar yang digambarkan dalam bentuk simbol berbanding dengan litar dalam bentuk
gambar yang sebenar

Penambahbaikan

Guru perlu memperbanyakkan aktiviti perbandingan anatara litar dalam gambar rajah sebenar dengan
gambar rajah simbol supaya murid dapat buat perbandingan dan akan lebih faham