Hari : Isnin

Tarikh : 19.10.2020

Mata Pelajaran : Sains

Masa : 9:10 pagi hingga 10:10 pagi

Kelas : 4 Merah

Bilangan Murid : 30

Tema : Teknologi dan kehidupan lestari

Tajuk : 10.0 Mesin

Standard Kandungan : 10.1 Tuas

Standard Pembelajaran :

10.1 1 Mengenal pasti beban, fulkrum dan daya pada tuas dengan menjalankan
aktiviti.

Hasil pembelajaran: Di akhir pdp, murid-murid dapat:

1. Mengenal pasti posisi beban, fulkrum dan daya pada tuas dengan
menjalankan aktiviti.

Kemahiran Saintifik:
memerhati, berkomunikasi

KBAT:

mengaplikasi

Profil murid:

Mahir berkomunikasi, bersifat ingin tahu

Kecerdasan pelbagai:

Verbal-linguistik , logikal-matematik, interpersonal, kinestetik

Bahan bantu mengajar:

Buku teks, smartboard, komputer, botol kacang soya, kertas

EMK:

Bahasa, teknologi maklumat dan komunikasi

Sikap Saintifik dan nilai murni:

Minat dan bersifat ingin tahu tentang sekeliling, menghargai sumber sains dan
teknologi

Pengetahuan sedia ada:

1. Murid-murid pernah mengunting kertas dengan gunting.

2. Murid-murid pernah menyapu lantai dengan penyapu.

Kemahiran insaniah:

Kemahiran komunikasi, kerja sepasukan

Amalan pedagogi terkini:

-Kompetasi 6C (Collaboration, Communication)

Fasa/Masa Isi kandungan Aktiviti Catatan

Engage Guru mengelurakan 1. Guru KS:
sebotol kacang soya
(5 minit) mengeluarkan Memerhati,
dan cuba membuka
botol soya ini? sebotol kacang meramalkan
soya.
Guru: apakah cara
untuk membuka 2. Guru Kemahiran
penutup ini?
mengeluarkan insaniah:
Murid: (mengeluarkan soalan. kemahiran
pandangan)
komunikasi
Explore Guru: Sekarang, guru 1. Guru memberikan KS:
mau kamu semua
(10 minit) murid-murid Memerhati
berfikir cara alternatif
untuk membuka masa 1 minit Memerhati,
penutup ini selain
berfikir cara untuk meramalkan
daripada menggunakan
bottle opener. Jika ahli membuka botol
barisan anda berjaya,
soya.
jadi kamu semua boleh
berkongsi minum 2. Guru memilih
kacang soya tersebut.
murid-murid
(Guru menyediakan
cawan)
 secara rawak
untuk cuba
membuka
penutup tersebut.
3. Guru
menayangkan
video tentang
cara membuka
penutup botol
kacang soya.
Explain Guru: Aktiviti tadi yang 1. Guru KS:
dijalankan adalah
(20 minit) menyatakan memerhati
contoh tuas.
bahawa teori
Tuas
membuka Sumber:
Tuas merupakan salah
satu mesin ringkas. penutup dalam video, buku
video tersebut teks, slaid
Terdapat tiga bahagian
di tuas iaitu beban, adalah berkaitan komputer,
daya dan fulkrum.
dengan prinsip projektor
Tempat yang tuas.
menggunakan daya
2. Guru
adalah daya.
menerangkan
Tempat yang
topik hari ini.
bersentuhan dengan
objek ialah beban.

Tempat seterusnya
ialah fulkrum.

Kita mengenalpasti
ketiga-tiga bahagian
tuas dengan
mengenalpasti
bahagian daya dahulu.

Terdapat tiga jenis tuas,

mereka dibezakan
berdasarkan posisi
beban, daya dan
fulkrum
Elaborate Guru: Sekarang anda 1. Guru KBAT:
(15 minit) tiba-tiba “time-travel” menunjukkan mengaplikasi,
balik ke zaman dulu. beberapa contoh menganalisis
Anda perlu bahan dalam
menyelesaikan tiga kehidupan Kemahiran
masalah baru sahaja seharian. insaniah:
boleh kembali ke zaman 2. Murid-murid kerja
2020. bekerjasama sepasukan,
dalam kumpulan kemahiran
Situasa 1 (Zaman 1955) untuk cuba komunikasi
Seorang penduduk mengesan
kampung ingin bahawa posisi Bahan bantu
membawa kereta kuda beban, daya dan mengajar:
ke pasar tani. Namun fulkrum. kertas
begitu, terdapat satu 3. Murid-murid
batu besar telah melukis jawapan Amalan
menghalang mereka di satu pedagogi
perjalanannya. Sila kertas yang terkini:
memerhati persekitaran disediakan. Kompetasi
anda dan cuba 6C
membantu untuk
menyelesaikan masalah
penduduk kampung
tersebut berdasarkan
prinsip tuas.
Situasi 2
Cinderella merupakan
seorang perempuan
perancis. Dia
kehilangan ibu dan
bapa sejak kecil lagi.
Ibu angkatnya selalu
mendera Cinderella
kerana Cinderella tidak
tahu cara menggunakan
penyapu. Sila mengajar
Cinderella cara
menggunakan penyapu
berdasarkan prinsip
tuas.

Situasi ketiga
Anda datang ke satu
taman pada tahun
2017. Anda mendapat
bahawa hanya seorang
pekerja sedang
mengumpul daun-daun
kering. Anda telah
mencari satu
wheelbarrow untuk
pekerja tersebut. Sila
tunjukkan beban, daya
dan fulkrum
wheelbarrow tersebut.
Evaluate 1. (Gambar 1. Murid-murid KBAT:
(10 minit) seorang pak cik menjalankan menganalisis,
sedang “quick check” mengaplikasi
mencangkul 2. Guru akan
tanah). Apakah memaparkan
mesin ringkas soalan di papan,
beliau sedang murid-murid akan
digunakan? mengangkat
2. Namakan mesin tangan mereka
ringkas yang berdasarkan
mempunyai symbol yang
beban, fulkrum ditetapkan dalam
dan daya. 30 saat.
3. (Gambar 3. Jika mereka
menunjukkan menjawab soalan
seorang sedang itu dengan betul,
menggunakan mereka akan
tuas.) Namakan melukis satu
PQR bintang sebelah
4. Dalam tuas, soalan tersebut.
terdapat satu (Berdasarkan
bahagian yang buku aktiviti)
memberikan 4. Akhirnya, semua
sokongan ahli kumpulan
kepada sistem akan mengumpul
tersebut. jumlah bintang
Namakan dan
bahagian menambahkan
tersebut.
5. Apakah benda sebagai markah
berikut yang kumpulan.
menggunakan
konsep tuas
untuk
menjalankan
kerja?
Jawapan
1. A tuas
2. C tuas
3. D daya,
fulkrum,
beban
4. A fulkurm
5. C stalper
Bukan itu sahaja, saya juga mendapati bahawa aktiviti “evaluate” yang
dijalankan adalah sedikit huru-hara. Terdapat sesetengah murid hanya
mengikut apa-apa sahaja kawan-kawan mereka yang lakukan. Mereka
memberikan respon sama dengan kawan mereka dan tidak menunjukkan
mereka faham dengan konsep tersebut.