CONTOH RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN

MINGGU YANG KE

38

Mata pelajaran/(Subject)
Kelas (Class)
Masa (Time)
Tempoh Masa(Duration)
Tema(Theme)
Bidang Pembelajaran
(Learning Area)
Objektif Pembelajaran
(Learning Objectives)
Hasil Pembelajaran/
(Learning Outcomes)
Kriteria Kejayaan
Pembelajaran
(Learning achiements
criteria)
AKTIVITI PEMBELAJARAN
(Learning activities)

HARI

TARIK
H

15 /10 / 2016

Sains/Science
2K
1.45 2.55 pm
70 minit
Perkembangan Teknologi dan Industri Dalam Masyarakat
Bab 10. Mesin Ringkas
10.1 Menganalisis tuas
Pendekatan: Pembelajaran Inkuiri Berstruktur.
Murid berjaya mencapai objektif pembelajaran sekiranya boleh :
(Students achieved the objectives if they can )
i. Menerangkan maksud momen daya
ii. Menyelesaikan masalah berkaitan tuas

i)

PENGETAHUAN SAINTIFIK
DAN NILAI MURNI
(Scientific Knowledge and
Noble Values)
BAHAN BANTU MENGAJAR
(Aids For Teaching and
Learning)

ISNIN

i.
ii.
iii.
iv.
v.

Membincangkan momen daya= daya X jarak tegak dari pangsi

ke daya.
ii)
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan hubungan momen
daya dan hasil darab daya dan jarak.
iii)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan tuas dengan
menggunakan rumus berikut:
Beban (N) X jarak beban dari fulkrum (m) = Daya (N) X jarak daya dari
fulkrum (m)
i)
Memperkembangkan kemahiran saintifik secara inkuiri;
ii)
Jujur dan tepat dalam merekod dan mengesahkan data.
iii)
Berfikiran kritikal dan analitis, sistematik ,bekerjasama.
iv)
Menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dengan
Bertanggungjawab.
CD 2
Modul 12 DAYA.
EPISOD 2, SUB TOPIC: MOMEN DAYA.
Persembahan power point- slaid 11,12 dan 13.
LK 2.5 Momen Daya.
Buku Teks Tingkatan 2
Pembaris 50cm, Segi tiga kayu kecil yang bertindak sebagai pangsi (baji
kayu), Jisim 50g ( 0.5N) atau 100g, Kalkulator.

REFLEKSI
(Refletion)

PENGETUA/PENOLONG KANAN/PENOLONG KANAN PETANG :

_____________________________________________

Perkembangan Pembelajaran/ Lesson Study

Perkembangan Pembelajaran

Aktiviti p&p

Catatan/Nota

Guru menayangkan Slaid 11 dan mengedarkan

Guru digalakkan

Lembaran Kerja 2.5.

menggunakan teknik

Murid berbincang secara berpasangan cara untuk

penyoalan dan sumbang saran

menggerakkan batu tersebut.

untuk mencungkil idea murid

Sesi soal- jawab guru dan murid.

mengenai sesuatu konsep

(Penggunaan 5E dalam aktiviti

P&P)
Penglibatan/ Engage
(5 minit)

sains.
Guru menayangkan Slaid 12
Penerangan guru.

Murid telah mempelajari

tentang Tuas, kedudukan
beban, daya dan fulcrum
serta kelas-kelas tuas.

Penerokaan/Explore
(20 minit)

Murid merancang dan menjalankan aktiviti

Murid merancang dan

amali penerokaan dalam kumpulan.

menjalankan aktiviti

LEMBARAN KERJA 2.5

Murid diminta untuk menyiasat kedudukan
pemberat untuk menghasilkan neraca spring.
Murid perlu meletakkan jisim 50g atau 100g pada
kedua-dua hujung neraca di setiap belah fulkrum
dan melaraskan jisim sepanjang neraca sehingga
neraca menjadi seimbang.
Kemudian, mereka akan membuat pengukuran
untuk menghitung momen daya pada setiap
hujung neraca.
Cara mengambil ukuran jarak yang betul ialah
dari bahagian tengah beban kepada fulkrum.
Dalam jadual murid, setiap pasangan momen daya
pada garisan yang sama sepatutnya sama.

penerokaan secara
berkumpulan.
Guru membimbing murid.

Penerangan/Explain
(15 minit)

Murid , menyelesaikan masalah,dan

Murid menyatakan hasil

bekerjasama dalam kumpulan.

penyiasatan secara

i.

Perbincangan hasil dapatan aktiviti

berkumpulan.

sebelum murid memulakan latihan.

Guru menyemak penemuan
dan memantapkan
pemahaman konsep sains dari
pembentangan murid dan LK
2.5.
Pengembangan/Elaborate
(25 minit)

Mengembangkan idea dalam situasi baru

melalui teknik penyoalan:
i.

Murid menyelesaikan masalah yang

berkaitan
dengan
tuas
dengan
menggunakan rumus berikut:
Beban (N) X jarak beban dari
fulkrum (m) = Daya (N) X jarakdaya
dari fulkrum (m).
Rujukan: Buku teks ( ms 232-233).

Pentaksiran/Evaluate
(5 minit)

ii.

Guru menayangkan slaid 13.

iii.

Murid menyelesaikan masalah.

iv.
Guru membimbing murid.
Murid berbincang dan membuat sumbang saran

Guru memantapkan dapatan

tentang jawapan mereka dan membuat

aktiviti dan perbincangan

kesimpulan bagaimana menyelesaikan masalah

murid secara bersama

menggunakan momen daya dan tuas.

LAMPIRAN.
SLAID 11.

Perkenalkan idea tuas sebagai satu mesin ringkas yang membantu kita membuat kerja iaitu tuas
membantu menggerakkan beban. Murid perlu dapat mengenal pasti beban, daya dan titik tetap suatu
tuas (dikenali juga sebagai fulkrum).

SLAID 12.

Gunakan Slaid 12 untuk mengenal pasti cara untuk menggerakkan batu itu menggunakan sekeping
kayu dan batang kayu yang bertindak sebagai fulkrum.
1
Momen daya ialah satu daya putaran. Pada satu jongkang-jongkit, terdapat dua momen daya
yang bertindak pada kedua-dua belah satu fulkrum. Saiz momen daya bergantung pada kekuatan daya
dan jarak tegak daya dari fulkrum.

AKTIVITI AMALI

MOMEN DAYA

SLAID 13

Bagaimanakah kita hendak mengangkat sebuah peti sejuk?

Minta murid untuk menganggar nilai usaha yang patut dikenakan pada tuas dan jarak yang perlu
diletakkan peti sejuk yang berjisim 900N (jarak diukur dari bahagian tengah peti sejuk ke fulkrum).
Kemungkinan jawapan: Jika nilai adalah seperti berikut: (1) Daya = 250N (2) Jarak = 1m Maka, 900N x
1m = 250N x jarak (m) ke hujung tuas Jadi, 900N x 1m = jarak (m) = 3.6m 250N Dalam contoh ini,
panjang tuas perlu 3.6m.