RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) DAILY LESSON PLAN MATAPELAJARAN (SUBJECT) HARI (DAY) TARIKH (DATE) BIL.

PELAJAR (NUMBER OF STUDENTS) MASA (TIME ALLOCATION) TEMA (THEME) TOPIK (TOPIC) DAYA DAN PERGERAKAN (FORCE & MOTION) KONSEP INERTIA FIZIK TINGKATAN 4

OBJEKTIF PEMBELAJARAN (LEARNING OBJEKTIF) Memahami konsep inertia HASIL PEMBELAJARAN (LEARNING OUTCOMES) Di akhir pelajaran ini, para pelajar akan dapat: 1. memahami Hukum Newton yang Pertama dan konsep inertia dengan mendengar dan menonton persembahan PowerPoint yang diterjemahkan dan diterangkan oleh guru; dan 2. menjelaskan secara lisan mengenai perkaitan jirim sesuatu objek dengan inertia, memberikan contoh situasi yang melibatkan inertia dan cara mengatasi kesan buruk inertia dengan menjawab beberapa soalan yang dikemukakan oleh guru. PENGETAHUAN LEPAS PELAJAR (PRIOR KNOWLEDGE) Pelajar telah mempelajari dan memahami konsep objek bergerak dan pegun pada topik lalu yang membincangkan gerakan linear. NILAI MURNI (NOBLE VALUES) 1. Pelajar boleh menyedari bahawa pembelajaran melalui sains adalah salah satu cara untuk memahami alam semulajadi di sekeliling mereka. 2. Pelajar boleh berfikir secara rasional.

ALAT BANTU MENGAJAR ( TEACHING AIDS) 1. Bahan Bercetak ( Nota and Worksheet) 2. Alatan Elektronik (Projektor, Komputer Riba) 3. Skrin Projektor dan papan tulis 4. Buku Teks Fizik Tingkatan 4 5. Duit Syiling, Sekeping Kertas dan Gelas 6. Slide PowerPoint Inertia

Peringkat Pembelajaran (Learning Phase) Set Induksi (Induction Set) 5 Minutes

Aktiviti Guru

Aktiviti Pelajar

Alat Bantu Mengajar

Catatan

1. Guru memulakan kelasnya dengan membuat sedikit experiment / silap mata.

2. Guru bertanya kepada para pelajarnya, mengapa duit tersebut terus jatuh ke dalam gelas? 3. Seterusnya, guru mengaitkan situasi tadi kepada pembelajaran mereka. 4. Setelah itu, menerangkan serba sedikit isi kandungan yang bakal mereka pelajari pada hari ini. Pengenalan kepada Perisian 1. Guru memberikan penerangan terhadap topik yang akan dibincangkan dan mengedarkan handout untuk

1. Para pelajar menjawab dan memberi respon pertanyaan guru mereka mengenai kedudukan duit Syling yang terus jatuh ke dalam gelas selepas kertas ditolak keluar. 2. Para pelajar membuka buku teks untuk merujuk penerangan guru mereka kepada topik yang bakal mereka pelajari. 1. Para pelajar menumpukan perhatian kepada

1. Buku Teks Fizik Tingkatan 4 2. Gelas 3. Duit Syling 4. Kertas

1.Teacher Centered (Berpusatkan guru) 2. Menarik minat pelajar dengan membuat sedikit silap mata. 3. Two ways Communication (Perhubungan dua hala pelajar 4. Guru cuba merangsang stimuli pelajar dalam kelas.

1. Komputer riba 2. Skrin

1. Pengenalan bertujuan untuk membantu para pelajar untuk

25 Minutes

rujukan pelajar. 2. Menggunakan komputer yang disambungkan dengan projektor untuk memainkan perisian (slide PowerPoint) tentang inertia. 4. Guru memberikan penjelasan mengenai hukum Newton yang Pertama.

penerangan guru mereka. 2. Para pelajar membuat sedikit catatan mengenai apa yang telah dijelaskan.

Projektor 3.Slide PowerPoint Inertia 4. Projektor

melakukan tugasan pada peringkat seterusnya dengan lancar.

5. Seterusnya, daripada idea Hukum Newton tadi, guru mengaitkan dengan topik Inertia dan memberikan maklumat khusus kepada inertia.

6. Guru memberikan maklumat tambahan dan seterusnya membuat perkaitan jirim objek dengan inertia.

7. Akhir sekali, guru memberikan situasi yang berkait dengan inertia dan cara mengatasi kesan negatif inertia dalam kehidupan seharian manusia.

Menguji Pemahaman Pelajar 10 Minutes

1. Guru memilih beberapa orang pelajar dan menyuruh mereka menceritakan apa yang mereka fahami tentang topik inertia yang telah dijelaskan sebentar tadi dengan bantuan PowerPoint. 2. Sekiranya terdapat pelajar yang tidak dapat menerangkan perkara yang diarahkan, guru boleh membantu mereka.

1. Pelajar menurut arahan oleh guru dan menerangkan kandungan topik inertia sebagaimana yang telah dipersembahkan oleh guru. 2. Minta pertolongan daripada guru sekiranya tidak dapat menerangkan apa yang telah diarahkan. 1. Para pelajar mengikuti apa yang diarahkan oleh guru mereka. 2. Memberikan jawapan yang terbaik kepada soalan yang telah diajukan.

1. Komputer riba 2. Skrin Projektor 3.Slide PowerPoint Inertia 4. Projektor

1. Untuk mengenalpasti tahap pemahaman pelajar terhadap topik yang baru dipersembahkan

Sesi Soal Jawab 12 Minutes

1. Guru memberikan soalan kepada para pelajar dengan menulisnya di atas papan tulis. 2. Dalam berpasangan, guru akan memberi arahan kepada para pelajarnya untuk berbincang sesama sendiri. 3. Guru meminta wakil daripada setiap pasangan tadi untuk tampil untuk memberikan jawapan mereka dan membantu mereka sekiranya diperlukan bantuan. 4. Guru meminta para pelajarnya memberikan satu jawapan yang amazing. 5. Guru memberikan pujian atas segala usaha perbincangan dan jawapan mereka.

1. Papan tulis

1. Mengasah lagi pemahaman mereka dalam topik yang diajar. 2. Guru cuba menerapkan pendekatan Humanis menerusi pujian atas usaha mereka menjawab soalan yang diberikan.

Penutup 2 Minutes

1. Guru cuba mengajak para pelajar untuk menghargai akan kejadian alam yang sangat unik. Dengan adanya pengetahuan yang seperti ini, manusia akan dapat memahami proses yang berlaku di dalam dan luar muka Bumi. 2. Akhir sekali guru memberikan beberapa soalan untuk mereka buat di rumah.

1. Pelajar mendengar dan memberi tumpuan kepada kesimpulan oleh guru untuk pelajaran pada hari tersebut.

1. Untuk memberikan peluang kepada pelajar supaya memikirkan tentang apakah yang boleh dicapai dengan pengetahuan tentang kejadian alam tersebut.

Refleksi Kendiri :