NAMA : HARUN BIN KAMARUDDIN

NO. MATRIK : D20171079209

KELAS : 4 SAINS

SEKOLAH : SMK BANDAR BEHRANG 2020

GURU PEMBIMBING : PN SITI HAJAR BINTI RASHID

PENYELIA : DR. PHOONG SEUK YEN

RANCANGAN PENGAJARAN

Hari : Jumaat
Masa : 7.30 pagi – 8.30 pagi
Tarikh : 9 April 2021
Tingkatan : 4 Sains
Bilangan Murid : 16 / 16
Bidang Pembelajaran : Matematik Diskret (4.0 Operasi Set)
Standard Kandungan : 4.3 Gabungan Operasi Set
Standard Pembelajaran : 4.3.1 Menentu dan menghuraikan gabungan operasi set menggunakan pelbagai perwakilan.
4.3.2 Menentukan pelengkap bagi gabungan operasi set.
Hasil Pembelajaran : Di akhir Pembelajaran ini, murid berupaya:
i. Membuat dan menghuraikan gabungan Operasi set menggunakan pelbagai perwakilan dengan baik.
ii. Mengenal pasti pelengkap bagi gabungan Operasi Set.
Pengetahuan Sedia Ada : i. Persilangan set ∩.
iii. Kesatuan set ∪.
iv. n(A) = bilangan bagi unsur set A.
v. 𝐴′ = 𝑝𝑒𝑙𝑒𝑛𝑔𝑘𝑎𝑝 𝐴
Kaedah Pembelajaran : Perbincangan
Bahan Bantu Mengajar : Modul Aktiviti (Sasbadi), Lembaran Kerja
Fasa/Masa Isi kandungan Aktiviti Strategi/Kaedah/BBM/KBKK/
Peranan Guru Perana Pelajar Nilai/PAK21/KBAT/Peta
iThink/Pembelajaran Terbeza
Fasa Permulaan Operasi Set i. Guru mengimbas i. Pelajar memberi Strategi: Imbas Kembali
(10 minit) kembali perhatian semasa sesi
i. Persilangan set ∩.
pembelajaran. imbas kembali. Kaedah: Perbincangan
𝐴∩𝐵
ii. Guru bertanyakan ii. Pelajar mejawab BBM:
A B kerja yang telah persoalan yang ditanya.
diberikan. KBKK: membuat perkaitan
iii. Pelajar melihat contoh dan penjanaan idea.
iii. Guru menanyakan yang diberikan.
berkenaan Nilai: -
persilangan dan iv. Pelajar memberikan PAK21: -
ii. Kesatuan set ∪. kesatuan. perhatian penuh dalam
A∪𝐵 sesi penerangan. KBAT: Analisis
iv. Guru menunjukan
contoh kepada v. Membuat perkaitan dan Peta iThink: -
A B pelajar. menjana idea tentang
perkara yang hendak
v. Guru menunjukan dipelajari.
standard
pembelajaran yang
akan dipelajari.
iii. n(A) = bilangan bagi unsur
Sesi soal jawab
set A. sepanjang Pdpr sentiasa
iv. 𝐴′ = 𝑝𝑒𝑙𝑒𝑛𝑔𝑘𝑎𝑝 𝐴 di nilai tanpa instrumen.
Fasa Gabungan operasi adalah iii. Guru menerangkan i. Pelajar memberi Strategi:
Perkembangan kaedah yang terdapat perhatian terhadap Perbincangan bersama guru.
melibatkan kedua – dua set iaitu
dan pengajaran gabungan operasi. perkara yang
(40 min) persilangan set dan kesatuan set diterangkan oleh guru. Kaedah: Perbincangan
iv. Guru menunjukkan
dalam satu masa.
contoh gabungan ii. Pelajar membuat soalan BBM: - modul pembelajaran
i. Perlu dilakukan dari kanan ke operasi yang diberikan oleh
guru. KBKK:
kiri.
v. Guru meminta
ii. Jika ada operasi kurungan pelajar untuk iii. Pelajar merespon setiap Nilai: Kesungguhan
membuat Soalan pertanyaan yang di soal
buat dalam kurungan dahulu.
yang terdapat dalam oleh guru. PAK21: -
buku modul
iv. Sentiasa bertanya jika KBAT: -
Contoh: -
vi. Guru melihat tidak memahami
B jawapan yang dibuat perkara yang di ajar. Peta iThink: -
oleh pelajar.
.p .c
.g Pemerhatian melalui
intstrumen kerja
A .q
kumpulan dinilai
C
.r .m sepanjang Pdpr.
.d
.f Soal jawab berlaku
sepanjang Pdpr
sentiasa dinilai tanpa
a) (𝐵 ∩ 𝐶) ∪ 𝐴 = {𝑐, 𝑑, 𝑚, 𝑝}
intrumen.
b) (𝐵 ∪ 𝐶) ∩ 𝐴 = {𝑐}
Menentukan Pelengkap.
Ditulis dalam (𝐴 ∪ 𝐵)′
 Contoh:

.p .c
.g
A .q
C
.r .m
.d
.f

a) (𝐵 ∩ 𝐶) ∪ 𝐴′ = {𝑟, 𝑞, 𝑔, 𝑚, 𝑑, 𝑓}
Penutup (10 Kesimpulan gabungan operasi. i. Guru memberi i. Pelajar memberi Strategi: Keterangan.
min) kesimpulan perhatian ketika guru
i. Perlu dilakukan dari kanan ke
pembelajaran hari ini. membuat kesimpulan. Kaedah: Penerangan.
kiri.
ii. Guru memberikan ii. Pelajar membuat BBM: - lembaran kerja
ii. Jika ada operasi kurungan
lembaran kerja dan lembaran kerja. KBKK: -
buat dalam kurungan dahulu. jawab bersama bagi Nilai: -
melihat kefahaman PAK21: -
pelajar
KBAT: -
Sesi soal jawab
sepanjang Pdpr Peta iThink: -
sentiasa dinilai tanpa
instrument
Pentaksiran Lembaran Kerja (LO1)
Sesi soal jawab sepanjang Pdpr sentiasa dinilai tanpa instrumen.