Hari

: Isnin

Masa

: 8.25 a.m- 9.05 a.m.

Tarikh

: 1 Julai 2013

Tingkatan

: 4 Sains

Bil. Pelajar

: 30/30

Topik

: Penyelesaian Segi Tiga

Subtopik

: Petua Kosinus

Objektif pembelajaran : Murid akan dibimbing untuk memahami dan menggunakan konsep bagi petua kosinus untuk menyelesaikan
masalah.
Hasil pembelajaran :
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat :
a)

Mengenal pasti petua kosinus dengan tepat.

b)

Menulis persamaan kosinus dengan betul.

c)

Menggunakan petua kosinus untuk mencari sisi yang tidak diketahui bagi suatu segi tiga dengan menggunakan kalkulator.

Pengetahuan sedia ada :

a)

Pelajar telah mengetahui cara untuk menyelesaikan masalah melibatkan segi tiga bersudut tegak.

b)

Pelajar telah mengetahui tentang Teorem Pitagoras

c)

Pelajar telah mempelajari petua sinus.

Kaedah pengajaran : Kaedah eksposisi atau penerangan, kaedah deduktif, dan kaedah kerja praktik.
Strategi pengajaran : Perbincangan dan pembelajaran koperatif.

Bahan bantu mengajar : Papan putih, lembaran kerja, dan OHP.

KBKK : Menjana idea, mentafsir maklumat, merancang strategi penyelesaian, berkongsi idea, menyelesaikan masalah,
menyemak penyelesaian, dan membuat refleksi.
Sikap dan nilai : Saling bantu- membantu, bekerjasama, dan berkeyakinan tinggi.
Aktiviti (wacana)
Langkah/ Masa

Sikap/Nilai/

Isi Kandungan

KBKK/Strategi/
Peranan Guru

Kaedah/BBM

Peranan Pelajar

(persekitaran)
Langkah 1 :

Mengulang kaji

a) Guru bertanya pelajar a) Pelajar menjawab soalan Sikap

(5 minit)

pengajaran dan

tentang

Set induksi

pembelajaran yang

bagi petua sinus.

sebelumnya

b) Guru memberikan satu menjawab

berkaitan petua

masalah segi tiga.

sinus sebelum

c) Guru memaparkan satu

idea.

mengajar sub topik

tegi tiga yang mengandungi

Kaedah: Deduktif.

petua kosinus.

dua sisi dan satu sudut

BBM: Papan putih, OHP

bukan

apakah

kandung

meminta
mencarikan
dinyatakan.

formula guru tentang petua sinus.

nilai:

Bekerjasama, teliti, dan

b) Pelajar kemudian mula tekun.

soalan

dipaparkan oleh guru.

dan
pelajar

sudut

dan

yang

yang KBKK:

Menyelesaikan

masalah dan menjana

Langkah 2 :

Pengenalan kepada a)

( 10 minit )

Petua Kosinus

Guru

kepada

menerangkan a)

pelajar

Pelajar

tentang ringkas

membuat

berkaitan

petua dan tekun.

Perkembangan

formula bagi petua kosinus kosinus

pengajaran

dan syarat menggunakan penggunaan petua kosinus.

petua

tersebut

menulis

formula

syarat KBKK:

Menyelesaikan

masalah dan menjana

serta b) Pelajar mula menjawab idea.

petua soalan yang diberikan oleh Kaedah: Deduktif.

kosinus.
b)

dan

nota Sikap dan nilai: Teliti,

guru dengan menggunakan BBM: Papan putih, OHP

Guru

memberikan petua kosinus.

beberapa contoh segi tiga

yang

melibatkan

penggunaan petua kosinus.

c) Guru memberikan satu
soalan

segi

tiga

mengandungi

yang
semua

panjang sisi dan meminta

pelajar mencarikan sudut
yang

dinyatakan

bagi

menguji tahap kefahaman

murid.

(Lampiran 1).

Langkah 3 :

Latihan Petua

a) Guru meminta pelajar a)

( 15 minit )

Kosinus

bekerja

Perkembangan

berpasangan.

pengajaran

b)

Guru

Secara

secara pelajar
untuk
mengedarkan lembaran

berpasangan, Strategi : Perbincangan.

mula

berbincang ABM : Lembaran kerja

menyelesaikan (Lampiran 2).

kerja

yang

lembaran kerja pada setiap diedarkan oleh guru.

pasangan. (Lampiran 2).

b)

Pelajar

c) Guru meminta pelajar lembaran

menyelesaikan

yang

KBKK : Mentafsir

menyiapkan maklumat, merancang

diedarkan strategi penyelesaian

semua oleh guru dalam masa yang masalah, berkongsi

soalan dalam masa yang ditetapkan.

idea, dan

ditetapkan.

c) Beberapa orang pelajar menyelesaikan

d) Kemudian guru meminta

menunjukkan pengiraan yang masalah.

beberapa orang pelajar

telah dilakukan. .

untuk menunjukkan

d)

pengiraan yang telah

lembaran yang dijawab.

dilakukan di hadapan kelas

dan membetulkan
kesalahan yang dilakukan
oleh pelajar.
e) Guru meminta pelajar
untuk menyemak pengiraan
masing- masing.
f) Guru akan merekod
markah setiap pelajar untuk
menilai tahap kefahaman
mereka.

Pelajar

Sikap dan nilai :

menyemak Bekerjasama, yakin,
dan teliti.

Langkah 4 :

Mencari sisi yang

a) Guru mengedarkan satu

a)Pelajar menerima soalan

Strategi :Pembelajaran

( 7 minit )

tidak diketahui bagi

soalan kuiz pendek kepada

kuiz daripada guru.

koperatif (pair check).

Penilaian

suatu segi tiga

setiap pelajar. ( Lampiran

b) Pelajar menjawab kuiz

ABM : Soalan kuiz,

dengan

3)

yang diberikan secara

OHP/ transparensi.

menggunakan

b) Guru mengarahkan

individu dalam masa yang

KBKK : Mentafsir

formula kosinus.

pelajar supaya menjawab

ditetapkan.

maklumat, merancang

kuiz tersebut sendiri tanpa

c) Pelajar menukar jawapan

strategi penyelesaian

berlaku apa- apa

kuiz masing- masing dengan

masalah, dan

perbincangan dengan

rakan di sebelah untuk

menyelesaikan

rakan.

disemak.

masalah.

c) Guru memastikan pelajar

d) Pelajar mula menyemak

menjawab kuiz tersebut

pengiraan dengan teliti.

dalam masa yang

e) Pelajar menghantar kertas

ditetapkan.

kuiz kepada guru bagi proses

d) Guru memaparkan

merekodkan markah.

jawapan yang betul di

f) Pelajar akan mengikuti

hadapan kelas dan

aktiviti pengukuhan dan

meminta pelajar untuk

pengayaan yang akan

menukar kuiz masing-

dilaksanakan oleh guru.

masing dengan rakan

disebelah untuk disemak
secara pair check.
e) Guru meminta pelajar

untuk menghantar kertas

kuiz masing- masing
kepadanya untuk merekod
markah.
f) Guru akan merekod
markah yang diperolehi
oleh setiap pelajar untuk
mengetahui tahap
kefahaman mereka dalam
topik petua kosinus.
g) Guru akan
melaksanakan aktiviti
pengukuhan kepada pelajar
yang mendapat markah
kurang daripada 80% dan
aktiviti pengayaan kepada
pelajar yang mendapat 80%
ke atas.

Langkah 5 :

Rumusan tentang

a) Guru meminta pelajar

a) Pelajar membuat refleksi

( 3 minit )

petua kosinus.

untuk membuat refleksi

tentang petua kosinus.

Penutup

tentang petua kosinus.

KBKK : Refleksi.