RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 1
MINGGU 14 HARI Selasa
TARIKH 21.06.2022 MASA 11.00- 12.00
KELAS 1 Alpha JUMLAH MINIT 60
TEMA TEMA 2: SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
TAJUK BAB 2 : SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Respirasi sel dan fotosintesis
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Berkomunikasi mengenai respirasi sel.
2.2.2 Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat

1. menerangkan proses respirasi sel dengan melengkapkan peta buih dengan betul.
2. menerangkan proses fotosintesis yang memerlukan cahaya matahari dan klorofil dengan melengkapkan peta
buih dengan betul
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Alpha dapat:
1. Berkomunikasi mengenai respirasi sel.
2. Berkomunikasi mengenai proses fotosintesis.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran dan kriteria
kejayaan. SI: Video
(Buku Teks MS )
2. Murid membaca maklumat mengenai respirasi sel dan proses fotosintesis.
3. Murid diterangkan mengenai respirasi sel dan proses fotosintesis.
4. Murid menjalankan ujian kehadiran kanji, eksperimen 2.1(cahaya matahari) dan 2.2 (klorofil).
5. Murid membincangkan alasan atas hipotesis setiap eksperimen.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil perbincangan atau hasil
kerja rakan-rakan berdasarkan respirasi sel dan proses fotosintesis.
8. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan membuat perkongsian dalam
kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya daripada rakan atau kumpulan lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid bermula soalan aras rendah kepada aras tinggi.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih PETA i-THINK Peta Buih PETA i- Peta
THINK
Buih
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Konstruktivisme
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
Tahap Penguasaan
TP 1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit
asas kehidupan
TP 2: Memahami sel sebagai unit asas kehidupan.
TP 3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit
asas kehidupan untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP 4: Menganalisis pengetahuan mengenai mengenai sel sebagai unit asas kehidupan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Choose an item.
Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SAINS TINGKATAN 1
MINGGU 13 HARI Rabu
TARIKH 15.06.2022 MASA 7.30-8.30
KELAS 1 Alpha JUMLAH MINIT 60
TEMA TEMA 2: SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
TAJUK BAB 2 : SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
STANDARD KANDUNGAN 2.1 Sel – struktur, fungsi dan organisasi
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Menunjukkan cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan mengikut prosedur yang betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Alpha dapat:
1. Menunjukkan cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan mengikut prosedur yang betul
(Behaviour), berpandukan contoh yang diberi guru (Condition), dengan betul / tanpa kesalahahan
(Degree)

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan mengenai 3 cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan mengikut
prosedur yang betul dengan betul melalui aktiviti mengeksperimen.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
(Buku Teks MS ) dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membaca maklumat mengenai cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan
mengikut prosedur yang betul.
3. Murid diterangkan mengenai cara penyediaan slaid sel haiwan dan sel tumbuhan mengikut
prosedur yang betul.
4. Murid membuat aktiviti 2.1 dan 2.2 mengikut prosedur yang telah ditetapkan.
5. Murid membincangkan ciri-ciri sel haiwan dan sel tumbuhan.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara bergilir-gilir
berkaitan dengan sel haiwan dan sel tumbuhan:
i. Murid 1: Susun kad seperti kipas
ii. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan
iii. Murid 3 : Jawab soalan
iV. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi.
8. Guru bersoal jawab dengan murid bermula soalan aras rendah kepada aras tinggi.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Titi STRATEGI PAK21 Fan-N-Pick TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Kerja Sepasukan
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Kontekstual
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Tugasan
Tahap Penguasaan
TP 1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit
asas kehidupan
TP 2: Memahami sel sebagai unit asas kehidupan.
TP 3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit
asas kehidupan untuk melaksanakan tugasan mudah.
 TP 4: Menganalisis pengetahuan mengenai mengenai sel sebagai unit asas kehidupan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
TP 5: Menilai pengetahuan mengenai sel sebagai unit asas kehidupan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.
Choose an item.

REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SAINS TINGKATAN 1
MINGGU 13 HARI Khamis
TARIKH 16.06.2022 MASA 12.00-1.30
KELAS 1 Alpha JUMLAH MINIT 90
TEMA TEMA 2: SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
TAJUK BAB 2 : SEL SEBAGAI UNIT ASAS KEHIDUPAN
STANDARD KANDUNGAN Sel – struktur, fungsi dan organisasi
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.5 Membezakan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan.
2.1.6 Mengkonsepsikan pembentukan tumbuhan dan haiwan mengikut urutan tahap organisasi sel, tisu,
organ, sistem, dan organisma.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid 1 Alpha dapat:
1. Membezakan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan.( Behaviour), berpandukan contoh
yang diberi guru (Condition), dengan betul / tanpa kesalahahan (Degree)
2. Mengkonsepsikan pembentukan tumbuhan dan haiwan mengikut urutan tahap organisasi sel, tisu,
organ, sistem, dan organisma.( Behaviour), berpandukan contoh yang diberi guru (Condition),
dengan betul / tanpa kesalahahan (Degree)

KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat

1. menerangkan mengenai 4 perbezaaan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan dengan
melengkapkan peta buih berganda.
2. menrangkan konsep pembentukan tumbuhan dan haiwan mengikut urutan tahap organisasi
dengan betul dengan melengkapkan peta titi
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan objektif pelajaran
(Buku Teks MS ) dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membaca maklumat mengenai perbezaaan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan
dan konsep pembentukan tumbuhan dan haiwan mengikut urutan tahap organisasi
3. Murid diterangkan mengenai perbezaaan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan dan
konsep pembentukan tumbuhan dan haiwan mengikut urutan tahap organisasi.
4. Murid membincangkan cara sel membentuk suatu organisma dan membentangkannya dalam
multimedia dalam kumpulan.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
6. Setiap ahli dalam kumpulan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin bercakap dan
memberikan pendapat tentang perbezaaan jenis dan fungsi sel haiwan dan sel tumbuhan.
7. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang diberikan peluang untuk
bercakap.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Titi STRATEGI PAK21 Talking Chips TAHAP -
peta buih berganda
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
 Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pendekatan Modular
Pendekatan Tematik Sains, Teknologi dan Inovasi
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Bersyukur
BBM Buku teks, Kertas manila , Pen Marker
PENTAKSIRAN Soalan ( Lisan dan Bertulis )
Tahap Penguasaan
TP 1: Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit
asas kehidupan
TP 2: Memahami sel sebagai unit asas kehidupan.
TP 3: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sel sebagai unit
asas kehidupan untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP 4: Menganalisis pengetahuan mengenai mengenai sel sebagai unit asas kehidupan
dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
Choose an item.
Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai objektif
akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.