Contoh persediaan mengajar yang menggunakan Model Pembelajaran Berasaskan Masalah Contoh 1 : Murid Tema : : Tingkatan 1 Tenaga : Penyerap

Haba yang Baik

Bidang Pembelajaran Masa :

2 waktu (80 minit) Memahami bahawa permukaan objek yang gelap dan kusam menyerap dan membebaskan haba dengan lebih baik Menyatakan objek yang gelap dan kusam menyerap haba baik daripada objek putih dan berkilat

Objektif Pembelajaran:

Hasil Pembelajaran : lebih

Fasa 1. Persediaan Mengenalpa sti Masalah Menjelaskan masalah

Cadangan aktiviti

Cadangan komunikasi a. Apakah perbezaan yang anda dapat perhatikan pada kedua-dua baju ini? b. Baju manakah yang sesuai dipakai ketika cuaca panas? c. Mengapakah uniform sekolah anda berwarna putih? d. Mengapakah rumah tidak dicat dengan menggunakan warna hitam? e. Mengapakah kuali leper mempunyai permukaan berwarna hitam?

1. Menunjukkan gambar baju berwarna hitam dan putih 2. Murid ditanya baju manakah yang sesuai dipakai ketika cuaca panas 3. Murid ditanya aplikasi penggunaan warna dalam kehidupan seharian 4. Murid dibimbing sehingga mendapatkan jawapan yang dikehendaki.

f. Mengapakah lori tangki minyak petrol mempunyai permukaan berkilat?

2. Imaginasi Mencari alternatif

1. Perbincangan antara murid dan guru

penyelesaian Mencari Penyelesaia n

menentukan warna baju yang sesuai digunakan ketika cuaca panas ( guru meletakkan lipatan baju berwarna hitam dan putih di bawah sinaran matahari selama 3 minit)

a. Bagaimanakah cara untuk kita membuktikan warna baju yang mana menyerap haba yang lebih baik? b. Jika kita memasukkan tangan di dalam lipatan baju tersebut, baju manakah yang berasa lebih panas? c. Apakah warna yang menyerap haba lebih baik?

2. Pelajar ditunjukkan susunan set

alatan seperti yang ditunjukkan dalam gambarajah di bawah.

a. Belon pada botol warna apakah yang akan mengembang

terlebih dahulu? Ramalkan

3. Seorang pelajar diminta meletakkan

set alatan tersebut di bawah pancaran cahaya matahari

3. Perkembangan Melakukan operasi Menilaian

1. Murid dibahagikan dalam kumpulan. 2. Murid dibekalkan dengan radas seperti kelalang kon yang dasarnya dicat aluminium dan cat hitam, penyumbat getah, termometer, kaki retort dan pengapit, penunu Bunsen 3. Murid menyusun radas yang sesuai untuk menjalankan eksperimen dengan bimbingan guru. 4. Murid menjalankan eksperimen untuk menentukan warna yang sesuai untuk menyerap haba yang baik

a. Apakah warna yang sesuai sebagai penyerap haba yang baik? b. Jalankan eksperimen dengan menggunakan radas yang telah disediakan

penyelesaian masalah

4. Tindakan Membuat refleksi

1. Setiap kumpulan merekodkan pemerhatian yang dibuat daripada eksperimen 2. Perbincangan antara murid dan guru untuk menentukan bahawa warna mempengaruhi keberkesanan penyerapan haba yang baik

penyelesaian yang dibuat

3. Guru menunjukkan tayangan dari internet bagi mengukuhkan lagi hasil dapatan/eksperimen pelajar. http://www.youtube.com/watch?v=yD96rPTj kUM

Pentaksiran

Berdasarkan kepada keupayaan murid menyelesaikan masalah penentuan warna pakaian yang sesuai mengikut keadaan cuaca

Nilai dan sikap

1. Saling bekerjasama untuk menjalankan aktiviti kumpulan. 2. Menyedari bahawa sains merupakan satu daripada cara untuk memahami alam

Lampiran 1 Aktiviti : Penyerapan Haba Penyataan Masalah : Bagaimanakah kecekapan permukaan putih dan berkilat serta gelap dan kusam menyerap haba?

Arahan : 1. Sediakan susunan radas seperti dalam gambarajah di atas 2. Catatkan bacaan suhu pada termometer A dan B selepas 10 minit

Keputusan : Jenis permukaan Bacaan suhu awal ( C) Gelap dan kusam Putih dan berkilat Bacaan suhu akhir ( C) Kenaikan suhu ( C)

Perbincangan : 1. Permukaan _________________ adalah penyerap haba yang baik manakala permukaan _________________ adalah penyerap haba yang lemah 2. Baju yang berwarna ________________ tidak sesuai dipakai ketika cuaca panas.

3. Berdasarkan set alatan di atas, belon pada botol berwarna ___________________ mengembang terlebih dahulu berbanding belon pada botol berwarna ________________

4. Pasukan beruniform manakah yang akan berasa lebih panas ketika melakukan aktiviti kawad kaki di bawah pancaran matahari, Persatuan PBSM atau Persatuan Kadet Polis? ________________________________________________________________

Lampiran 2

Anda adalah Ketua Persatuan Pancaragam Sekolah. Pasukan anda akan membuat persembahan sempena Sambutan Hari Kebangsaan bermula jam 12:00 tengahari sehingga 2:00 petang. Anda diminta memberikan pendapat mengenai warna dan corak pakaian tersebut.

KUMPULAN 4 CIK NORSURIA BINTI PARAMAN (SMK CONVENT) EN. AMRI BIN BAHARI (SMK TINGGI BATU PAHAT) PN. ZAMLEEZA BINTI MAHMUD (SMK TUN SARDON)