Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham

    Diunggah oleh

    josephkondo
    216 tayangan1 halaman
    Model konstruktivisme lima fasa Needham menjelaskan proses pembelajaran sains melalui 5 tahapan yaitu orientasi, pencetusan idea, penstrukturan semula idea, aplikasi idea, dan refleksi. Murid diajak mengenal pasti masalah, mengembangkan konsep melalui aktiviti hands-on dan minds-on, serta merefleksikan perubahan pemahaman mereka.

    Deskripsi Asli:

    Hak Cipta

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    Model konstruktivisme lima fasa Needham menjelaskan proses pembelajaran sains melalui 5 tahapan yaitu orientasi, pencetusan idea, penstrukturan semula idea, aplikasi idea, dan refleksi. Murid diajak mengenal pasti masalah, mengembangkan konsep melalui aktiviti hands-on dan minds-on, serta merefleksikan perubahan pemahaman mereka.

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    216 tayangan1 halaman

    Model Konstruktivisme Lima Fasa Needham

    Diunggah oleh

    josephkondo
    Model konstruktivisme lima fasa Needham menjelaskan proses pembelajaran sains melalui 5 tahapan yaitu orientasi, pencetusan idea, penstrukturan semula idea, aplikasi idea, dan refleksi. Murid diajak mengenal pasti masalah, mengembangkan konsep melalui aktiviti hands-on dan minds-on, serta merefleksikan perubahan pemahaman mereka.

    Hak Cipta:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 1

    MODEL KONSTRUKTIVISME LIMA FASA NEEDHAM

    FASA 1 Orientasi

    TUJUAN Menarik pemerhatian dan minat murid: Motivasi murid

    CONTOH Tunjuk cara peristiwa yang berselisih idea: Kemukakan masalah untuk difikirkan

    2 Pencetusan Idea

    Mengenal pasti idea murid yang terdahulu

    Pemetaan konsep: Soal jawab yang mendorong pemikiran

    3 Pensturkturan Semula Idea

    Mengembangkan lagi atau mengubah suai idea terdahulu secara membandingkan dengan idea saintifik: menyiasat dengan menggunakan kemahiran saintifik

    Aktiviti hands on dan minds-onaktiviti yang menggunakan kemahiran proses sains, berkomunikasi dalam kumpulan; Memperoleh pengalaman baru tentang alam dan teknologi melalui sumber pembelajaran yang sesuai Penyelesaian masalah baru; Reka cipta; Projek

    4 Aplikasi Idea

    Aplikasi idea dalam situasi yang baru

    5 Refleksi

    Menyedari sejauh mana idea terdahulu telah berubah

    Penyoalan reflektif;Membantu relajar menilai kendiri tentang perubahan idea dan kemahiran proses yang tercapai

    Anda mungkin juga menyukai