Rancangan Pengajaran Harian (KSSR)

Mata pelajaran : Matematik

Tarikh : 21 Julai 2019
Hari : Isnin
Masa : 12:10 tengah hari hingga 1:10 tengah hari (60 minit)
Kelas : Tahun 3
Bilangan Murid : 26 orang
Bidang : Sukatan dan Geometri
Tajuk : Masa dan Waktu
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

5.7 Darab Masa

Standard Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,

murid-murid dapat:

5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa

(i) jam
(ii) minit
(iii) saat
(iv) jam dan minit
(v) minit dan saat
dengan nombor satu digit melalui perbincangan dan
penerokaan dengan betul dan tepat.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat

(i) menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan jam,
minit, saat, jam dan minit dan minit dan saat dengan
nombor satu digit yang diberikan melalui aktiviti
imaginasai, perkembangan dan permainan.

Kriteria Kejayaan : Murid boleh menjawab enam soalan lembaran kerja

mengenai pendaraban masa melibatkan jam, minit, saat, jam
dan minit serta minit dan saat dengan tepat dan betul.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui:

i) 1 jam bersamaan dengan 60 minit

1
 ii) 1 minit bersamaan dengan saat.

ii) Mendarab nombor bulat hingga 10000 pada Tahun 3.

Bahan Bantu Belajar/Resos:

i. Klip Video
ii. Penanda Buku
iii. Kotak Aquarium
iv. Jam Dinding
v. Slaid
vi. Kertas Bingo
vii. Sampul Surat
viii. Times Table
ix. Kertas Jawapan
x. Lembaran Kerja
xi. Lembaran Aktiviti
xii. Borang Jawapan

Istilah Matematik :
i. Darab
ii. Jam
iii. Minit
iv. Saat

Kemahiran Berfikir :
i. Menjana idea
ii. Menghubung kait
iii. Menaakul
iv. Menganalisis
v. Merumus
vi. Mensintesis
vii. Mengimbas Kembali

Elemen Merentas Kurikulum :

i. Kreativiti
ii. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
iii. Keusahawanan

Nilai Murni :
i. Peka
ii. Teliti

2
 iii. Kerjasama
iv. Bersungguh-sungguh
v. Rajin
vi. Kepimpinan
vii. Keyakinan

Fasa/Masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan

Cadangan Aktiviti
 1) Guru menayangkan Strategi Mengajar
Pengenalan kepada jarum
video yang bertajuk  Berpusatkan
jam, jarum minit, jarum saat
“Mr Clock”. murid
dan perkaitan antara unit
2) Murid-murid perlu  Berpusatkan
masa
menumpukan bahan
Persediaan perhatian semasa
Aktiviti: Mr Clock!
(±5 minit) video ditayangkan Kaedah Mengajar
dan menyanyi  Penerangan
Orientasi bersama irama  Penyoalan
idea dalam video ini.
berasaskan 3) Marilah kami sama- Resos/BBB
pengetahua sama mengenali Mr  Klip Video
n sedia ada Clock.  Kotak “Lucky
1) Murid-murid ditayangkan
4) Setelah menonton Draw”
video “Mr Clock”.
video, guru akan  Slaid
2) Murid-murid diminta
memilih murid untuk
menumpukan perhatian  Penanda
menjawab soalan.
semasa menonton video Buku
5) Apakah nama jarum
ini.
yang dipelajari
3) Murid diminta untuk Kemahiran Berfikir
dalam video ini?
menyanyi bersama  Imbas
6) Jarum saat berjalan
dengan irama muzik. Kembali
satu pusingan
4) Seterusnya, murid-murid  Menjana
bermaksud berapa
diminta untuk menjawab Idea
minit?
soalan berdasarkan
7) Apakah ciri-ciri pada
video ini. Sikap/Nilai Murni
jarum saat?
5) Murid dibimbing untuk  Teliti
8) Berapakah minit
mengimbas kembali  Peka
dalam sejam?
mengenali jam dinding, 1
9) Seterusnya, murid-
jam = 60 minit dan 1 EMK
murid mengambil

3
 minit = 60 saat yang keluar penanda  Kreativiti
telah dipelajari. buku.  Teknologi
6) Murid-murid diminta 10) Murid-murid diminta Maklumat
untuk membaca nota untuk membaca nota dan
tentang perkaitan unit mengenai perkaitan Komunikasi
masa yang dicatat pada unit masa pada
penanda buku. penanda buku. Istilah Matematik
11) Sekarang guru akan  Jam
menunjukkan  Jarum jam
sebuah kotak  Jarum minit
“Aquarium”.  Jarum saat
12) Murid yang dipilih  Jam
7) Murid-murid ditunjukkan sila memancing
 Minit
kotak “Aquarium” bagi soalan daripada
 Saat
memilih soalan perkaitan kotak ini.
unit masa untuk dijawab. 13) Berapakah minit bagi
8) Murid yang dipilih diminta 2 jam?
untuk memancing soalan 14) Berapakah jam bagi
dan menjawab soalan. 180 minit?
9) Murid-murid diminta 15) Berapakah saat bagi
untuk memahami konsep 4 minit?
masa bagi memudahkan 16) Konsep perkaitan
pengiraan pendaraban unit masa amat
masa yang memerlukan penting bagi
pertukaran unit. memudahkan murid-
10) Murid-murid dibimbing murid semasa
untuk mengaitkan induksi membuat pertukaran
dengan pengajaran dan unit masa.
pembelajaran hari ini 17) Murid-murid akan
iaitu menyelesaikan ayat dibimbing untuk
matematik darab masa mendarab unit masa
melibatkan jam, minit, melibatkan jan, minit,
saat, jam dengan minit saat, jam dan minit
serta minit dengan saat dan minit dan saat
dengan nombor satu dengan nombor satu
digit. digit.

4
 Jawapan dijangka:

5) Jarum jam, jarum

minit dan jarum saat
6) 1 minit
7) Paling kurus dan
berjalan dengan
paling cepat
8) 1 jam
13) 120 minit
14) 3 jam
15) 240 saat
Operasi darab melibatkan 1) Guru Strategi Mengajar
Imaginasi jam, minit dan saat dengan memperkenalkan  Berpusatkan
(±15 minit) nombor satu digit aktiviti “Pendaraban Guru
Unit Masa”.  Berpusatkan
Penstruktur Aktiviti: Operasi darab 2) Guru menunjukkan Murid
an idea melibatkan jam, minit dan saat soalan pendaraban  Berpusatkan
dengan nombor satu digit unit masa bahan
Penjanaan  Murid menghubungkait melibatkan jam yang
idea operasi darab unit masa berkaitan dalam
melibatkan jam, minit kehidupan seharian. Kaedah Mengajar
dan saat dengan 3) Guru membimbing  Penerokaan
nombor satu digit dalam pelajar membaca  Penyoalan
aktiviti. soalan: Berapakah
 Murid diperkenalkan jumlah masa belajar
operasi darab dalam seminggu? Resos/BBB
melibatkan jam, minit 4) Guru membimbing  Slaid
dan saat dengan murid-murid untuk  Jam Dinding
nombor satu digit mengira jumlah
semasa aktiviti masa belajar di
dijalankan. sekolah pada setiap Kemahiran Berfikir
hari.
 Menaakul
5) Berapakah jumlah
 Menganalisis
jam belajar dalam
 Menghubung
sehari?
kait
6) Seterusnya, guru
membimbing murid
Sikap/Nilai Murni
mengira jumlah
 Teliti

5
 belajar di sekolah  Peka
untuk seminggu.
7) Berapakah hari EMK
belajar?  Kreativiti
8) Apakah ayat  Teknologi
matematik? Maklumat
9) Apakah jumlah masa dan
belajar di sekolah Komunikasi
untuk seminggu?  Keushawana
10) Murid boleh n
1) Murid-murid menggunakan
diperkenalkan “Operasi kaedah seperti
Pendaraban Masa”. pendaraban nombor Istilah Matematik
2) Murid-murid dibimbing bulat dan hanya  Darab
untuk menjalankan perlu menulis unit  Jam
pendaraban masa “jam” di sebelah  Minit
melibatkan jam dengan kanan.
 Saat
nombor satu digit. 11) Seterusnya, berikut
3) Murid-murid diminta merupakan masa
untuk membaca soalan yang digunakan oleh
dan memahami binatang untuk
kehendak soalan. berlari dalam 1 km.
4) Murid-murid dibimbing Kuda berlari 15 minit
untuk memahami masa dalam 1 km dan
belajar di sekolah ialah masa yang
5 hari seminggu sahaja. digunakan oleh
5) Murid-murid diminta gajah ialah 3 kali
untuk menyatakan ayat ganda daripada
matematik berdasarkan kuda.
soalan ini. 12) Murid yang dipilih
6) Murid-murid dibimbing diminta untuk
untuk menggunakan menerangkan
kaedah seperti kehendak soalan.
pendaraban nombor 13) Apakah kehendak
bulat dan menulis “jam” soalan?

6
 di sebelah kanan bagi 14) Apakah operasi yang
melambangkan unitnya. digunakan?
15) Apakah ayat
matematik?
16) Pendaraban
bermaksud
penambahan
berulanag. Murid-
murid juga boleh
menambah
sebanyak 3 kali bagi
mendapat jawapan.
17) Apakah jawapan
yang dianggar?
18) Guru menunjukkan
jam dinding.
19) Murid-murid
7) Seterusnya, murid- mencuba
murid ditunjukkan menggunakan jam
soalan pendaraban dinding bagi
masa melibatkan minit mendapat jawapan.
dengan nombor satu 20) Apakah jawapan?
digit dalam kehidupan 21) Murid-murid diminta
seharian. untuk mencuba
8) Murid yang dipilih dalam buku latihan.
diminta untuk 22) Guru menunjukkan
membaca, memahami slaid jawapan bagi
dan menjelaskan menyemak jawapan.
kehendak soalan 23) Guru menunjukkan
kepada kawan- soalan pendaraban
kawannnya. saat dalam
9) Murid-murid dibimbing kehidupan seharian:
untuk menganggar Tauke Tealive
jumlah minit. menggunakan 55
saat bagi membuat
secawan Tealive dan

7
10) Murid diminta untuk Anne memerlukan 9
menyatakan ayat kali ganda mas
matematik. daripada tauke untuk
11) Seterusnya, murid membuat secawan
ditunjukkan jam dinding Tealive. Berapakah
untuk memahami jumlah masa yang
konsep pendaraban digunakan oleh
masa. Anne?
12) Murid-murid diberi 24) Murid-murid diminta
peluang untuk untuk membaca
menggunakan jam soalan.
dinding bagi 25) Murid yang dipilih
pendaraban minit diminta untuk
dengan kaedah menerangkan
penambahan berulang. kehendak soalan.
13) Murid-murid diminta 26) Apakah ayat
untuk menjalankan matematik?
operasi darab dalam 27) Murid-murid
bentuk lazim dalam mencuba dalam
buku latihan. buku latihan.
14) Murid-murid 28) Apakah
ditunjukkan pengiraan jawapannya?
pendaraban minit 29) Guru menyemak
dalam bentuk lazim jawapan bersama
bagi menyemak dengan murid-murid.
jawapan.

Jawapan dijangka:
5) 5 Jam
7) 5 hari
8) 5 jam x 5 =
9) 25 jam
13) Perlu mendarab 15
minit dengan 3 bagi
mendapat masa yan
digunakan oleh
gajah berlari dalam 1
km
14) Operasi Darab

8
 15) Murid ditunjukkan 15) 15 minit x 3 =
contoh soalan 17) 45 minit
20) 45 minit
pendaraban masa
26) 55 saat x 9 =
melibatkan saat yang 28) 495 saat
berkaitan dalam
kehidupan seharian
supaya dapat
diaplikasikan.
16) Murid-murid diminta
untuk membaca soalan.
17) Murid-murid dibimbing
untuk memahami
kehendak soalan dan
menyatakan ayat
matematik berdasarkan
contoh yang
ditunjukkan.
18) Murid diminta untuk
menjalankan
pendaraban saat dalam
bentuk lazim.
19) Guru menyemak soalan
bersama dengan murid-
murid.
Menyelesaikan ayat
1. Guru membimbing
matematik darab masa
murid-murid untuk
melibatkan jam dengan minit Strategi Mengajar
mengimbas kembali
dan minit dengan saat  Berpusatkan
konsep perkaitan
dengan nombor satu digit guru
unit masa.
 Berpusatkan
2. Berapakah minit
Aktiviti: Pendaraban masa murid
dalam satu jam?
Perkemban melibatkan jam dengan minit  Berpusatkan
3. Berapakah saat
gan dan minit dengan saat dengan bahan
dalam seminit?
(± 15 minit) nombor satu digit
4. Seterusnya, kami
Kaedah Mengajar
akan belajar untuk
 Penerangan
melakukan

9
Penjelasan pendaraban unit  Penyoalan
Lanjut masa melibatkan
Melakukan jam dan minit serta Resos/BBB
operasi/ minit dengan saat.  Slaid
aplikasi 5. Kakak Penerangan
1) Murid-murid dibimbing
idea menggunakan 5  Time Table
untuk mengimbas minit 3 saat untuk  DIY Papan
kembali konsep 1 mendengar lagu Putih
jam=60 minit dan 1 bagi mengurangkan
minit= 60 saat bagi stress pada setiap
memudahkan hari, berapakah Kemahiran Berfikir
pengiraan pertukaran jumlah masa yang  Menaakul
unit. digunakan untuk
mendengar lagu Sikap/Nilai Murni
dalam seminggu?  Peka
6. Murid-murid diminta  Bersungguh-
untuk membaca sungguh
soalan bagi
kefahaman. EMK
7. Berapakah bilangan
 Kreativiti
hari dalam
 Teknologi
seminggu?
Maklumat
8. Apakah ayat
dan
matematik?
Komunikasi
9. Guru menunjukkan
BBB “Time Table”. Istilah Matematik
10. Murid mencuba
 Darab
menggunakan BBB
2) Murid-murid  Jam
“Time Table” bagi
ditunjukkan soalan  Minit
pengiraan
pendaraban masa  Saat
pendaraban masa
melibatkan minit dan
dengan kaedah
saat yang berkaitan
penambahan
dalam kehidupan
berulang untuk
seharian.
mendapatkan
3) Murid-murid dibimbing
jawapan.
untuk membaca soalan.

10
4) Murid-murid diminta 11. Guru membimbing
untuk memahami murid-murid
kehendak soalan. menyelesaikan
5) Murid-murid ditanya soalan dalam bentuk
bilangan hari dalam lazim.
seminggu sebelum 12. Kapal terbang dari
menyelesaikan KLIA2 ke Bangkok
masalah ini. mengambil masa
6) Seterusnya, murid selama 2 jam 15
diminta menyatakan minit. Jika terbang
ayat matematik. selama 4 kali,
7) Murid-murid berapakah jumlah
ditunjukkan BBB “Time masa yang
Tables”. digunakan?
8) Seterusnya, murid- 13. Murid-murid diminta
murid perlu mencuba untuk membaca
menggunakan “Time soalan.
Tables” dengan kaedah 14. Apakah ayat
penambahan secara matematik?
berulang bagi 15. Guru mengingati
mendapatkan jawapan. murid-murid boleh
9) Murid diminta untuk menulis unit di atas
mendarab jam dan minit bagi menjimatkan
dengan nombor satu masa pengiraan.
digit dalam bentuk 16. Murid-murid juga
lazim. perlu mencuba
10) Guru berbincang soalan menjawab soalan
bersama dengan murid- dalam buku latihan.
murid. 17. Guru menunjukkan
langkah pengiraan
dalam bentuk lazim
bagi menyemak
jawapan.
18. Sekarang kami akan
menjalankan

11
 pertandingan “Fast
and Furious”.
19. Murid yang dipilih
diminta untuk keluar
dan mengambil DIY
11) Murid ditunjukkan papan putih untuk
contoh soalan pengiraan.
pendaraban jam dan 20. Murid yang lain juga
minit dengan nombor perlu menyelesaikan
satu digit yang soalan di dalam buku
berkaitan dalam latihan.
kehidupan seharian. 21. Sesiapa yang dapat
12) Murid-murid dibimbing menjawab soalan
untuk memahami dengan tepat dan
kehendak soalan dan cepat akan menjadi
menyatakan ayat pemenang.
matematik berdasarkan 22. Seterusnya, murid
soalan ini. yang dipilih perlu
13) Murid-murid diminta mengangkat papan
untuk mencuba bagi menerangkan
menyelesaikan pengiraan kepada
masalah dalam buku kawan-kawannya.
latihan.
14) Guru berbincang Jawapan dijangka:
jawapan bersama 2) 60 minit
dengan murid-murid. 3) 60 saat
7) 7 hari
8) 5 minit 3 saat x 7 =
14) 2 jam 15 minit x 4 =

12
 15) Murid-murid dibimbing
untuk menjalankan
aktiviti “Fast and
Furious”.
16) Murid yang dipilih
diminta untuk menulis
langkah pengiraan di
atas “DIY Papan Putih”.
17) Murid-murid lain perlu
menyelesaikan
masalah di dalam buku
latihan.
18) Murid yang dapat
menjawab soalan
dengan betul dan cepat
daripada murid yang
dipilih akan menjadi
pemenang.
19) Murid yang dipilih perlu
mengangkat papan
putih bagi menyemak
jawapan bersama
dengan rakan-rakan.
Penilaian mengenai Strategi Mengajar
1) Guru membahagikan
kemahiran operasi  Berpusatkan
murid-murid kepada
pendaraban unit masa jam, murid
5 kumpulan.
minit, saat, jam dan minit  Berpusatkan
2) Murid-murid
serta minit dan saat dengan bahan
diperkenalkan
nombor satu digit
permainan “Bingo”.
Kaedah Mengajar
Aktiviti: Bingo

13
 3) Murid-murid  Permainan
Tindakan diberikan arahan  Perbincanga
(±20 minit) mengenai n
permainan yang
Penilaian dijalankan. Resos/BBB
4) Murid-murid berada  Kertas Bingo
di kumpulan masing-  Sampul
masing. Surat
5) Setiap kumpulan  Kertas
akan menerima Warna
sekeping kertas
“Bingo” dan sampul Kemahiran Berfikir
surat yang  Menaakul
1) Murid-murid akan mengandungi 9  Menyelesaik
dibahagikan kepada 5 soalan yang an masalah
berkaitan dengan
kumpulan.  Mensintesis
2) Murid diperkenalkan operasi darab masa

permainan “Bingo”. melibatkan jam,

Sikap/Nilai Murni
3) Setiap kumpulan minit, saat, jam dan
 Kepimpinan
diberikan sekeping minit serta minit
 Kerjasama
kertas “Bingo” dan dengan saat dengan
 Keyakinan
sampul surat yang nombor satu digit.

mengandungi 9 soalan 6) Guru memberikan 10

EMK
dalam permainan ini. minit kepada setiap
 Kreativiti
4) Murid-murid diminta murid untuk
 Teknologi
bekerjasama untuk berbincang dalam
Maklumat
mencari jawapan bagi 9 kumpulan bagi
dan
petak dalam masa 10 menyelesaikan
Komunikasi
minit. Soalan-soalan soalan yang

dalam petak Bingo dibagikan. Istilah Matematik

adalah berkaitan dengan 7) Ketua kumpulan
 Darab
operasi darab masa bertanggungjawab  Jam
melibatkan jam, minit, untuk memastikan  Minit
 Saat
saat, jam dan minit serta setiap ahli kumpulan

minit dan saat dengan bekerjasama dan

nombor satu digit. saling membantu.

14
 5) Ketua kumpulan diminta 8) Setiap murid juga
untuk memastikan ahli perlu mengira
kumpulan saling langkah
bekerjasama dan saling penyelesaian dalam
membantu. bentuk lazim.
6) Murid-murid diminta 9) Guru akan
untuk menulis cara menyatakan
pengiraan di atas kertas jawapan.
yang disediakan. 10) Murid-murid sambil
7) Seterusnya, murid menyemak sambil
diminta untuk menggariskan kotak
menampalkan 9 keping tersebut.
soalan di atas petak
11) Kumpulan yang
Bingo yang disediakan.
paling cepat
8) Guru menyatakan
membuat tiga
jawapan untuk ketua
garisan pada petak
kumpulan menyemak
Bingo dikatakan
jawapan sambil memilih
menang.
kotak tersebut.
12) Ganjaran token
9) Kumpulan yang paling
diberikan kepada
cepat untuk menulis tiga
kumpulan yang
gariasan dikatakan
berjaya.
menang.
10) Kumpulan yang menang
akan diberi bonus.
Penutup Kognitif: 1) Apakah yang telah Strategi Mengajar
Rumusan Pelajaran kamu pelajari?  Berpusatkan
1) Guru mengemukakan 2) Murid-murid perlu Guru
soalan. mengira jumlah waktu  Berpusatkan
2) Murid dirangsang untuk dalam seminggu dan Murid
menjawab dengan betul. mendarab waktu  Berpusatkan
3) Murid dirangsang untuk Matematik dalam bahan
menambahkan jumlah jam sebulan.
Penutup kelas matematik dalam Kaedah Mengajar
(± 5 minit) seminggu dan Jawapan Dijangka:  Penyoalan

15
 mendarabnya dalam 1) Menyelesaikan ayat  Lembaran
sebulan. matematik darab kerja
4) Guru memberikan melibatkan masa
lembaran kerja kepada jam, minit, saat, jam Resos/BBB
murid dan minit serta minit  Lembaran
(Rujuk lampiran 2) dan saat dengan kerja
nombor satu digit.
Kemahiran Berfikir
Penutup Sosial:  Merumus
1) Guru meminta murid-  Menaakul
murid untuk menjumlah
jam dan minit kelas Sikap/Nilai Murni
Matematik dalam  Teliti
seminggu dan  Rajin
mendarab waktu untuk
sebulan. Istilah Matematik
 Darab
 Jam
 Minit
 Saat
*** time table

throw

Lembaran Aktiviti
1) 4 minit 16 saat x 8 =
2) 1 jam 9 minit x 5 =
3) 8 jam 14 minit x 6 =

Lembaran Kerja

姓名：

日期： 分数：

1. 270 分钟 x 5 = 2. 8 小时 50 分钟 x 5 =

16
3. 4 x 13 小时 = 4. 1 分钟 24 秒 x 8 =

5. 5 小时 18 分钟 x 3 = 5. 6 分钟 25 秒 x 4 =

17