Rancangan Pengajaran Harian (KSSR)

Mata pelajaran : Matematik

Tarikh : 21 Julai 2019
Hari : Isnin
Masa : 12:10 tengah hari hingga 1:10 tengah hari (60 minit)
Kelas : Tahun 3
Bilangan Murid : 26 orang
Bidang : Sukatan dan Geometri
Tajuk : Masa dan Waktu
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

5.7 Darab Masa

Standard Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,

murid-murid dapat:

5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan masa

(i) jam
(ii) minit
(iii) saat
(iv) jam dan minit
(v) minit dan saat
dengan nombor satu digit melalui perbincangan dan
penerokaan dengan betul dan tepat.

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, murid dapat

(i) menyelesaikan ayat matematik darab melibatkan jam,
minit, saat, jam dan minit dan minit dan saat dengan
nombor satu digit yang diberikan melalui aktiviti
imaginasai, perkembangan dan permainan.

Kriteria Kejayaan : Murid boleh menjawab enam soalan lembaran kerja

mengenai pendaraban masa melibatkan jam, minit, saat, jam
dan minit serta minit dan saat dengan tepat dan betul.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui:

i) 1 jam bersamaan dengan 60 minit

1
 ii) 1 minit bersamaan dengan saat.

ii) Mendarab nombor bulat hingga 10000 pada Tahun 3.

Bahan Bantu Belajar/Resos:

i. Klip Video
ii. Penanda Buku
iii. Kotak Aquarium
iv. Jam Dinding
v. Slaid
vi. Kertas Bingo
vii. Sampul Surat
viii. Kertas Warna
ix. Times Table
x. DIY Papan Putih
xi. Pen Marker
xii. Kertas Jawapan
xiii. Lembaran Kerja
xiv. Lembaran Aktiviti
xv. Borang Jawapan

Istilah Matematik :
i. Darab
ii. Jam
iii. Minit
iv. Saat

Kemahiran Berfikir :
i. Menjana idea
ii. Menghubung kait
iii. Menaakul
iv. Menganalisis
v. Merumus
vi. Mensintesis
vii. Mengimbas Kembali

Elemen Merentas Kurikulum :

i. Kreativiti
ii. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
iii. Keusahawanan

2
Nilai Murni :
i. Peka
ii. Teliti
iii. Kerjasama
iv. Bersungguh-sungguh
v. Rajin
vi. Kepimpinan
vii. Keyakinan

Fasa/Masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan

Cadangan Aktiviti
 1) Guru menayangkan Strategi Mengajar
Pengenalan kepada jarum
video yang bertajuk  Berpusatkan
jam, jarum minit, jarum saat
“Mr Clock”. murid
dan perkaitan antara unit
2) Murid-murid perlu  Berpusatkan
masa
menumpukan bahan
Persediaan perhatian semasa
Aktiviti: Mr Clock!
(±5 minit) video ditayangkan Kaedah Mengajar
dan menyanyi  Penerangan
Orientasi bersama irama  Penyoalan
idea dalam video ini.
berasaskan 3) Marilah kami sama- Resos/BBB
pengetahua sama mengenali Mr  Klip Video
n sedia ada Clock.  Kotak
1) Murid-murid ditayangkan
4) Setelah menonton “Aquarium”
video “Mr Clock”.
video, guru akan  Slaid
2) Murid-murid diminta
memilih murid untuk
menumpukan perhatian  Penanda
menjawab soalan.
semasa menonton video Buku
5) Apakah nama jarum
ini.
yang dipelajari
3) Murid diminta untuk Kemahiran Berfikir
dalam video ini?
menyanyi bersama  Imbas
6) Jarum saat berjalan
dengan irama muzik. Kembali
satu pusingan
4) Seterusnya, murid-murid  Menjana
bermaksud berapa
diminta untuk menjawab Idea
minit?
soalan berdasarkan
7) Apakah ciri-ciri pada
video ini. Sikap/Nilai Murni
jarum saat?
5) Murid dibimbing untuk  Teliti
mengimbas kembali  Peka

3
 mengenali jam dinding, 1 8) Berapakah minit
jam = 60 minit dan 1 dalam sejam? EMK
minit = 60 saat yang 9) Seterusnya, murid-  Kreativiti
telah dipelajari. murid mengambil  Teknologi
6) Murid-murid diminta keluar penanda Maklumat
untuk membaca nota buku. dan
tentang perkaitan unit 10) Murid-murid diminta Komunikasi
masa yang dicatat pada untuk membaca nota
penanda buku. mengenai perkaitan Istilah Matematik
unit masa pada  Jam
penanda buku.  Jarum jam
11) Sekarang guru akan  Jarum minit
menunjukkan  Jarum saat
sebuah kotak  Jam
7) Murid-murid ditunjukkan “Aquarium”.
 Minit
kotak “Aquarium” bagi 12) Murid yang dipilih
 Saat
memilih soalan perkaitan sila memancing
unit masa untuk dijawab. soalan daripada
8) Murid yang dipilih diminta kotak ini.
untuk memancing soalan 13) Berapakah minit bagi
dan menjawab soalan. 2 jam?
9) Murid-murid diminta 14) Berapakah jam bagi
untuk memahami konsep 180 minit?
masa bagi memudahkan 15) Berapakah saat bagi
pengiraan pendaraban 4 minit?
masa yang memerlukan 16) Konsep perkaitan
pertukaran unit. unit masa amat
10) Murid-murid dibimbing penting bagi
untuk mengaitkan induksi memudahkan murid-
dengan pengajaran dan murid semasa
pembelajaran hari ini membuat pertukaran
iaitu menyelesaikan ayat unit masa.
matematik darab masa 17) Murid-murid akan
melibatkan jam, minit, dibimbing untuk
saat, jam dengan minit mendarab unit masa
serta minit dengan saat melibatkan jan, minit,

4
 dengan nombor satu saat, jam dan minit
digit. dan minit dan saat
dengan nombor satu
digit.

Jawapan dijangka:

5) Jarum jam, jarum

minit dan jarum saat
6) 1 minit
7) Paling kurus dan
berjalan dengan
paling cepat
8) 1 jam
13) 120 minit
14) 3 jam
15) 240 saat
Operasi darab melibatkan 1) Guru Strategi Mengajar
Imaginasi jam, minit dan saat dengan memperkenalkan  Berpusatkan
(±15 minit) nombor satu digit aktiviti “Pendaraban Guru
Unit Masa”.  Berpusatkan
Penstruktur Aktiviti: Operasi darab 2) Guru menunjukkan Murid
an idea melibatkan jam, minit dan saat soalan pendaraban  Berpusatkan
dengan nombor satu digit unit masa bahan
Penjanaan  Murid menghubungkait melibatkan jam yang
idea operasi darab unit masa berkaitan dalam
melibatkan jam, minit kehidupan seharian. Kaedah Mengajar
dan saat dengan 3) Guru membimbing  Penerokaan
nombor satu digit dalam pelajar membaca  Penyoalan
aktiviti. soalan: Berapakah
 Murid diperkenalkan jumlah masa belajar
operasi darab dalam seminggu? Resos/BBB
melibatkan jam, minit 4) Guru membimbing  Slaid
dan saat dengan murid-murid untuk  Jam Dinding
nombor satu digit mengira jumlah
semasa aktiviti masa belajar di
dijalankan. sekolah pada setiap Kemahiran Berfikir
hari.
 Menaakul
 Menganalisis

5
 5) Berapakah jumlah  Menghubung
jam belajar dalam kait
sehari?
6) Seterusnya, guru Sikap/Nilai Murni
membimbing murid  Teliti
mengira jumlah  Peka
belajar di sekolah
untuk seminggu. EMK
7) Berapakah hari  Kreativiti
belajar?  Teknologi
8) Apakah ayat Maklumat
matematik? dan
9) Apakah jumlah masa Komunikasi
belajar di sekolah  Keushawana
untuk seminggu? n
1) Murid-murid
10) Murid boleh
diperkenalkan “Operasi
menggunakan
Pendaraban Masa”.
kaedah seperti Istilah Matematik
2) Murid-murid dibimbing
pendaraban nombor  Darab
untuk menjalankan
bulat dan hanya
pendaraban masa  Jam
perlu menulis unit
melibatkan jam dengan  Minit
“jam” di sebelah
nombor satu digit.  Saat
kanan.
3) Murid-murid diminta
11) Seterusnya, berikut
untuk membaca soalan
merupakan masa
dan memahami
yang digunakan oleh
kehendak soalan.
binatang untuk
4) Murid-murid dibimbing
berlari dalam 1 km.
untuk memahami masa
Kuda berlari 15 minit
belajar di sekolah ialah
dalam 1 km dan
5 hari seminggu sahaja.
masa yang
5) Murid-murid diminta
digunakan oleh
untuk menyatakan ayat
gajah ialah 3 kali
matematik berdasarkan
ganda daripada
soalan ini.
kuda.
6) Murid-murid dibimbing
untuk menggunakan

6
 kaedah seperti 12) Murid yang dipilih
pendaraban nombor diminta untuk
bulat dan menulis “jam” menerangkan
di sebelah kanan bagi kehendak soalan.
melambangkan unitnya. 13) Apakah kehendak
soalan?
14) Apakah operasi yang
digunakan?
15) Apakah ayat
matematik?
16) Pendaraban
bermaksud
penambahan
berulanag. Murid-
murid juga boleh
menambah
sebanyak 3 kali bagi
mendapat jawapan.
17) Apakah jawapan
yang dianggar?
7) Seterusnya, murid- 18) Guru menunjukkan
murid ditunjukkan jam dinding.
soalan pendaraban 19) Murid-murid
masa melibatkan minit mencuba
dengan nombor satu menggunakan jam
digit dalam kehidupan dinding bagi
seharian. mendapat jawapan.
8) Murid yang dipilih 20) Apakah jawapan?
diminta untuk 21) Murid-murid diminta
membaca, memahami untuk mencuba
dan menjelaskan dalam buku latihan.
kehendak soalan 22) Guru menunjukkan
kepada kawan- slaid jawapan bagi
kawannnya. menyemak jawapan.
23) Guru menunjukkan
soalan pendaraban

7
9) Murid-murid dibimbing saat dalam
untuk menganggar kehidupan seharian:
jumlah minit. Tauke Tealive
10) Murid diminta untuk menggunakan 55
menyatakan ayat saat bagi membuat
matematik. secawan Tealive dan
11) Seterusnya, murid Anne memerlukan 9
ditunjukkan jam dinding kali ganda mas
untuk memahami daripada tauke untuk
konsep pendaraban membuat secawan
masa. Tealive. Berapakah
12) Murid-murid diberi jumlah masa yang
peluang untuk digunakan oleh
menggunakan jam Anne?
dinding bagi 24) Murid-murid diminta
pendaraban minit untuk membaca
dengan kaedah soalan.
penambahan berulang. 25) Murid yang dipilih
13) Murid-murid diminta diminta untuk
untuk menjalankan menerangkan
operasi darab dalam kehendak soalan.
bentuk lazim dalam 26) Apakah ayat
buku latihan. matematik?
14) Murid-murid 27) Murid-murid
ditunjukkan pengiraan mencuba dalam
pendaraban minit buku latihan.
dalam bentuk lazim 28) Apakah
bagi menyemak jawapannya?
jawapan. 29) Guru menyemak
jawapan bersama
dengan murid-murid.

Jawapan dijangka:
5) 5 Jam
7) 5 hari
8) 5 jam x 5 =

8
 9) 25 jam
13) Perlu mendarab 15
minit dengan 3 bagi
mendapat masa yan
digunakan oleh
gajah berlari dalam 1
15) Murid ditunjukkan km
14) Operasi Darab
contoh soalan
15) 15 minit x 3 =
pendaraban masa 17) 45 minit
melibatkan saat yang 20) 45 minit
26) 55 saat x 9 =
berkaitan dalam
28) 495 saat
kehidupan seharian
supaya dapat
diaplikasikan.
16) Murid-murid diminta
untuk membaca soalan.
17) Murid-murid dibimbing
untuk memahami
kehendak soalan dan
menyatakan ayat
matematik berdasarkan
contoh yang
ditunjukkan.
18) Murid diminta untuk
menjalankan
pendaraban saat dalam
bentuk lazim.
19) Guru menyemak soalan
bersama dengan murid-
murid.
Menyelesaikan ayat
1. Guru membimbing
matematik darab masa
murid-murid untuk
melibatkan jam dengan minit Strategi Mengajar
mengimbas kembali
dan minit dengan saat  Berpusatkan
konsep perkaitan
dengan nombor satu digit guru
unit masa.
 Berpusatkan
2. Berapakah minit
murid
dalam satu jam?

9
Perkemban Aktiviti: Pendaraban masa 3. Berapakah saat  Berpusatkan
gan melibatkan jam dengan minit dalam seminit? bahan
(± 15 minit) dan minit dengan saat dengan 4. Seterusnya, kami
nombor satu digit akan belajar untuk Kaedah Mengajar
Penjelasan melakukan  Penerangan
Lanjut pendaraban unit  Penyoalan
Melakukan masa melibatkan
operasi/ jam dan minit serta Resos/BBB
aplikasi minit dengan saat.  Slaid
idea 5. Kakak Penerangan
1) Murid-murid dibimbing menggunakan 5  Time Table
untuk mengimbas minit 3 saat untuk  DIY Papan
kembali konsep 1 mendengar lagu Putih
jam=60 minit dan 1 bagi mengurangkan  Pen Marker
minit= 60 saat bagi stress pada setiap
memudahkan hari, berapakah
pengiraan pertukaran jumlah masa yang Kemahiran Berfikir
unit. digunakan untuk
 Menaakul
mendengar lagu
dalam seminggu?
Sikap/Nilai Murni
6. Murid-murid diminta
 Peka
untuk membaca
 Bersungguh-
soalan bagi
sungguh
kefahaman.
7. Berapakah bilangan
EMK
hari dalam
 Kreativiti
seminggu?
 Teknologi
8. Apakah ayat
Maklumat
matematik?
dan
9. Guru menunjukkan
Komunikasi
BBB “Time Table”.
10. Murid mencuba Istilah Matematik
menggunakan BBB
2) Murid-murid  Darab
“Time Table” bagi
ditunjukkan soalan  Jam
pengiraan
pendaraban masa  Minit
pendaraban masa
melibatkan minit dan
 Saat

10
 saat yang berkaitan dengan kaedah
dalam kehidupan penambahan
seharian. berulang untuk
3) Murid-murid dibimbing mendapatkan
untuk membaca soalan. jawapan.
4) Murid-murid diminta 11. Guru membimbing
untuk memahami murid-murid
kehendak soalan. menyelesaikan
5) Murid-murid ditanya soalan dalam bentuk
bilangan hari dalam lazim.
seminggu sebelum 12. Kapal terbang dari
menyelesaikan KLIA2 ke Bangkok
masalah ini. mengambil masa
6) Seterusnya, murid selama 2 jam 15
diminta menyatakan minit. Jika terbang
ayat matematik. selama 4 kali,
7) Murid-murid berapakah jumlah
ditunjukkan BBB “Time masa yang
Tables”. digunakan?
8) Seterusnya, murid- 13. Murid-murid diminta
murid perlu mencuba untuk membaca
menggunakan “Time soalan.
Tables” dengan kaedah 14. Apakah ayat
penambahan secara matematik?
berulang bagi 15. Guru mengingati
mendapatkan jawapan. murid-murid boleh
9) Murid diminta untuk menulis unit di atas
mendarab jam dan minit bagi menjimatkan
dengan nombor satu masa pengiraan.
digit dalam bentuk 16. Murid-murid juga
lazim. perlu mencuba
10) Guru berbincang soalan menjawab soalan
bersama dengan murid- dalam buku latihan.
murid. 17. Guru menunjukkan
langkah pengiraan
dalam bentuk lazim

11
 bagi menyemak
jawapan.
18. Sekarang kami akan
menjalankan
pertandingan “Fast
and Furious”.
19. Murid yang dipilih
diminta untuk keluar
dan mengambil DIY
papan putih untuk
11) Murid ditunjukkan pengiraan.
contoh soalan 20. Murid yang lain juga
pendaraban jam dan perlu menyelesaikan
minit dengan nombor soalan di dalam buku
satu digit yang latihan.
berkaitan dalam 21. Sesiapa yang dapat
kehidupan seharian. menjawab soalan
12) Murid-murid dibimbing dengan tepat dan
untuk memahami cepat akan menjadi
kehendak soalan dan pemenang.
menyatakan ayat 22. Seterusnya, murid
matematik berdasarkan yang dipilih perlu
soalan ini. mengangkat papan
13) Murid-murid diminta bagi menerangkan
untuk mencuba pengiraan kepada
menyelesaikan kawan-kawannya.
masalah dalam buku
latihan. Jawapan dijangka:
14) Guru berbincang 2) 60 minit
jawapan bersama 3) 60 saat
dengan murid-murid. 7) 7 hari
8) 5 minit 3 saat x 7 =
14) 2 jam 15 minit x 4 =

12
 15) Murid-murid dibimbing
untuk menjalankan
aktiviti “Fast and
Furious”.
16) Murid yang dipilih
diminta untuk menulis
langkah pengiraan di
atas “DIY Papan Putih”.
17) Murid-murid lain perlu
menyelesaikan
masalah di dalam buku
latihan.
18) Murid yang dapat
menjawab soalan
dengan betul dan cepat
daripada murid yang
dipilih akan menjadi
pemenang.
19) Murid yang dipilih perlu
mengangkat papan
putih bagi menyemak
jawapan bersama
dengan rakan-rakan.
Penilaian mengenai Strategi Mengajar
kemahiran operasi  Berpusatkan
pendaraban unit masa jam, murid

13
 minit, saat, jam dan minit 1) Guru membahagikan  Berpusatkan
serta minit dan saat dengan murid-murid kepada bahan
nombor satu digit 5 kumpulan.
2) Murid-murid Kaedah Mengajar
Aktiviti: Bingo diperkenalkan  Permainan
permainan “Bingo”.  Perbincanga
Tindakan 3) Murid-murid n
(±20 minit) diberikan arahan
mengenai Resos/BBB
Penilaian permainan yang  Kertas Bingo
dijalankan.  Sampul
4) Murid-murid berada Surat
di kumpulan masing-  Kertas
masing. Warna
5) Setiap kumpulan
akan menerima Kemahiran Berfikir
sekeping kertas  Menaakul
“Bingo” dan sampul
 Menyelesaik
1) Murid-murid akan surat yang
an masalah
dibahagikan kepada 5 mengandungi 9
 Mensintesis
kumpulan. soalan yang

2) Murid diperkenalkan berkaitan dengan

Sikap/Nilai Murni
permainan “Bingo”. operasi darab masa
 Kepimpinan
3) Setiap kumpulan melibatkan jam,
 Kerjasama
diberikan sekeping minit, saat, jam dan
 Keyakinan
kertas “Bingo” dan minit serta minit

sampul surat yang dengan saat dengan

EMK
mengandungi 9 soalan nombor satu digit.
 Kreativiti
dalam permainan ini. 6) Guru memberikan 10
 Teknologi
4) Murid-murid diminta minit kepada setiap
Maklumat
bekerjasama untuk murid untuk
dan
mencari jawapan bagi 9 berbincang dalam
Komunikasi
petak dalam masa 10 kumpulan bagi

minit. Soalan-soalan menyelesaikan Istilah Matematik

dalam petak Bingo soalan yang
 Darab
adalah berkaitan dengan dibagikan.  Jam
 Minit

14
 operasi darab masa 7) Ketua kumpulan  Saat
melibatkan jam, minit, bertanggungjawab
saat, jam dan minit serta untuk memastikan
minit dan saat dengan setiap ahli kumpulan
nombor satu digit. bekerjasama dan
5) Ketua kumpulan diminta saling membantu.
untuk memastikan ahli 8) Setiap murid juga
kumpulan saling perlu mengira
bekerjasama dan saling langkah
membantu. penyelesaian dalam
6) Murid-murid diminta bentuk lazim.
untuk menulis cara 9) Guru akan
pengiraan di atas kertas menyatakan
yang disediakan. jawapan.
7) Seterusnya, murid 10) Murid-murid sambil
diminta untuk menyemak sambil
menampalkan 9 keping menggariskan kotak
soalan di atas petak tersebut.
Bingo yang disediakan.
11) Kumpulan yang
8) Guru menyatakan
paling cepat
jawapan untuk ketua
membuat tiga
kumpulan menyemak
garisan pada petak
jawapan sambil memilih
Bingo dikatakan
kotak tersebut.
menang.
9) Kumpulan yang paling
12) Ganjaran token
cepat untuk menulis tiga
diberikan kepada
gariasan dikatakan
kumpulan yang
menang.
berjaya.
10) Kumpulan yang menang
akan diberi bonus.
Penutup Kognitif: 1) Apakah yang telah Strategi Mengajar
Rumusan Pelajaran kamu pelajari?  Berpusatkan
1) Guru mengemukakan 2) Murid-murid perlu Guru
soalan. mengira jumlah waktu  Berpusatkan
2) Murid dirangsang untuk dalam seminggu dan Murid
menjawab dengan betul. mendarab waktu

15
 3) Murid dirangsang untuk Matematik dalam  Berpusatkan
menambahkan jumlah jam sebulan. bahan
Penutup kelas matematik dalam
(± 5 minit) seminggu dan Jawapan Dijangka: Kaedah Mengajar
mendarabnya dalam 1) Menyelesaikan ayat  Penyoalan
sebulan. matematik darab  Lembaran
4) Guru memberikan melibatkan jam, kerja
lembaran kerja kepada minit, saat, jam dan
murid minit serta minit dan Resos/BBB
(Rujuk lampiran 2) saat dengan nombor  Lembaran
satu digit. kerja

Penutup Sosial: Kemahiran Berfikir

1) Guru meminta murid-  Merumus
murid untuk menjumlah  Menaakul
jam dan minit kelas
Matematik dalam Sikap/Nilai Murni
seminggu dan  Teliti
mendarab waktu untuk
 Rajin
sebulan.
Istilah Matematik
 Darab
 Jam
 Minit
 Saat

16
Lembaran Aktiviti
1) 4 minit 16 saat x 8 =
2) 1 jam 9 minit x 5 =
3) 8 jam 14 minit x 6 =

Lembaran Kerja

姓名：

日期： 分数：

1. 270 分钟 x 5 = 2. 8 小时 50 分钟 x 5 =

3. 4 x 13 小时 = 4. 1 分钟 24 秒 x 8 =

5. 5 小时 18 分钟 x 3 = 5. 6 分钟 25 秒 x 4 =

17