Rancangan Pengajaran Harian Matematik M10 R3

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

(KSSR)

Mata Pelajaran : Matematik

Tarikh : 9 April 2014
Hari : Rabu
Masa : 10.45 Pagi hingga 11.45 Pagi (60 minit)
Kelas : 4 Melur
Bilangan Murid : 31 Orang
Bidang : Nombor dan Operasi
Tajuk : Perpuluhan

Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

8.3 Menambah nombor perpuluhan

Standard Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid

murid dapat:
8.3 (i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga
tempat perpuluhan melalui aktiviti perbincangan
dan penerokaan dengan betul dan tepat.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui:

i) Mengenal nombor perpuluhan hingga tiga tempat
perpuluhan
ii) Melihat nombor perpuluhan dalam kehidupan seharian
seperti harga barang dan jisim badan

Bahan Bantu Mengajar / Resos :

i) Slaid powerpoint
ii) LCD
iii) Layar Putih
iv) Komputer Riba
v) Penimbang berat
vi) Kad Tulis
vii) Lembaran Kerja
viii) Kad Stesen
ix) Lembaran Aktiviti
x) Borang Jawapan
Rancangan Pengajaran Harian Matematik M10 R3

xi) Buku Teks

xii) Buku Latihan

Istilah Matematik :
i) Perpuluhan
ii) Persepuluh
iii) Perseratus
iv) Perseribu
v) Titik Perpuluhan
vi) Nilai
vii) Tambah
viii) Hasil

Kemahiran Berfikir :
i) Menjana Idea
ii) Menghubung Kait
iii) Menaakul
iv) Menganalisis
v) Merumus
vi) Mensintesis
vii) Mengimbas Kembali

Elemen Merentas Kurikulum :

i) Keusahawanan
ii) Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
iii) Kreativiti

Nilai Murni :
i) Keberanian
ii) Peka
iii) Teliti
iv) Rajin
v) Bersungguh-sungguh
vi) Kerjasama
vii) Tanggungjawab
viii) Kepimpinan
ix) Bersyukur
x) Sihat
xi) Jaga Diri
Rancangan Pengajaran Harian Matematik M10 R3

FASA / MASA ISI KANDUNGAN DAN CADANGAN KOMUNIKASI CATATAN

CADANGAN AKTIVITI

Pengenalan penambahan 1) Apakah nombor perpuluhan yang Strategi Mengajar

nombor perpuluhan diberikan?  Berpusatkan
Murid
Aktiviti : Want to know? 2) Sebutkan nombor perpuluhan
 Berpusatkan
tersebut
Bahan

3) Apakah yang terjadi kepada berat

Kaedah Mengajar
badan kanak-kanak tersebut?
 Penyoalan
Persediaan
4) Kenapa berat badan bertambah?
(± 5 minit)
Resos / BBB
5) Cuba kaitkan situasi kanak-kanak  Slaid
Orientasi idea  LCD
tersebut dengan tajuk
1. Murid ditayangkan slaid  Laptop
berasaskan
mengenai ‘Fattest Kids in pembelajaran hari ini.
Rancangan Pengajaran Harian Matematik M10 R3

pengetahuan The World’

sedia ada Kemahiran Berfikir
2. Guru bersoal jawab dengan
murid mengenai apa yang  Imbas Kembali
ditayangkan.  Menjana Idea

3. Murid-murid dibimbing
untuk mengaitkan induksi Sikap / Nilai Murni
dengan pengajaran dan
pembelajaran hari ini.  Teliti
 Sihat
 Jaga Diri
 Bersyukur

EMK
 TMK

Istilah Matematik
 Perpuluhan
 Bertambah

FASA / MASA ISI KANDUNGAN DAN CADANGAN KOMUNIKASI CATATAN

CADANGAN AKTIVITI
Strategi Mengajar
Penambahan dua nombor 1) Berapakah berat badan kawan
 Berpusatkan
perpuluhan sehingga tiga kamu?
tempat perpuluhan 2) Siapakah yang paling berat? guru
3) Bagaimana cara untuk  Berpusatkan
Aktiviti: Jumlahkan Berat murid
menjumlahkan berat badan
Badan
kedua-dua kawan kamu?
 Murid menghubungkait 4) Apakah operasi yang terlibat? Kaedah Mengajar
perpuluhan dengan situasi 5) Berapakah jumlah berat badan
 Penerokaan
dan aktiviti kedua-dua rakan kamu?  Penyoalan
Imaginasi  Murid mewakilkan
perpuluhan semasa
(± 10 minit) menimbang berat badan
Resos / BBB
 Penimbang
Penstrukturan  Kad Tulis
Idea
Rancangan Pengajaran Harian Matematik M10 R3

Penjanaan Kemahiran Berfikir

Idea  Menaakul
 Menghubung
kait
 Analisis

Sikap / Nilai Murni

 Peka
 Berani
1. Dua orang murid tampil ke
hadapan dan menimbang
berat masing-masing EMK

2. Murid catatkan berat  Keusahawanan

badan di papan putih
Istilah Matematik

3. Murid dirangsang untuk  Perpuluhan

menjumlahkan berat  Titik
badan dua orang murid  Tambah
tersebut  Jumlah

FASA / MASA ISI KANDUNGAN DAN CADANGAN KOMUNIKASI CATATAN

CADANGAN AKTIVITI
Strategi Mengajar
Penambahan dua nombor 1) Apakah nombor perpuluhan yang
 Berpusatkan
perpuluhan sehingga tiga diberikan?
tempat perpuluhan guru
2) Sebutkan nombor perpuluhan
 Berpusatkan
Aktiviti: Tambah Perpuluhan tersebut
3) Susun nombor supaya titik murid

1. Murid ditayangkan slaid perpuluhan terletak dalam lajur

penerangan Kaedah Mengajar
yang sama
4) Jumlahkan nilai perpuluhan  Penerangan
5) Nyatakan jawapan anda dalam  Penyoalan
Perkembangan
bentuk nilai perpuluhan yang  Perbincangan
(± 20 minit)
betul.
Resos / BBB
Penjelasan  Slaid
Lanjut  LCD
 Laptop
2. Murid dibimbing untuk  Lembaran Kerja
Rancangan Pengajaran Harian Matematik M10 R3

Melakukan menambah dua nombor

perpuluhan sehingga tiga
operasi/ Kemahiran Berfikir
tempat perpuluhan
aplikasi idea 3. Murid diberikan beberapa  Menaakul
contoh soalan  Menghubung
(Rujuk Lampiran: Lembaran
Kerja 1) kait
4. Murid berbincang jawapan
bersama guru
Sikap / Nilai Murni
Contoh soalan:  Rajin
 Bersungguh

EMK
 TMK
 Keusahawanan

Istilah Matematik
 Tambah
 Titik perpuluhan

FASA / ISI KANDUNGAN DAN CADANGAN KOMUNIKASI CATATAN

MASA CADANGAN AKTIVITI
Strategi Mengajar
Penilaian mengenai kemahiran 1) Murid-murid diberikan arahan
 Berpusatkan
menambah dua nombor mengenai permainan yang
perpuluhan sehingga tiga murid
dijalankan  Berpusatkan
tempat perpuluhan
Bahan
Aktiviti: Stesen
 ‘Kembara Dunia Khayalan
Perpuluhan Melihat 7 Keajaiban Kaedah Mengajar
Dunia’  Permainan
 Stesen
Tindakan  Perbincangan
(± 20 minit) 2) Murid-murid berada di stesen
masing-masing Resos / BBB
Penilaian 3) Murid-murid membuat aktiviti di
 Kad Stesen
setiap stesen  Lembaran
4) Guru membimbing dan
Aktiviti
membetulkan kesalahan murid  Borang
5) Guru dan murid sama-sama
Jawapan
memeriksa jawapan tersebut
6) Ganjaran token diberikan
kepada kumpulan yang berjaya Kemahiran Berfikir
Rancangan Pengajaran Harian Matematik M10 R3

 Menaakul
 Menyelesaikan
masalah
 Mensintesis

Sikap / Nilai Murni

 Kepimpinan
 Kerjasama

Rujuk Lampiran 2 hingga Lampiran

9 EMK
 Kreativiti

Istilah Matematik
 Tambah
 Perpuluhan

FASA / MASA ISI KANDUNGAN DAN CADANGAN KOMUNIKASI CATATAN

CADANGAN AKTIVITI
Strategi Mengajar
Penutup Kognitif 1) Apakah yang telah kamu
 Berpusatkan
 Rumusan Pelajaran pelajari?
2) Apakah perbezaan jawapan murid
 Berpusatkan
1) Guru mengemukakan berikut?
3) Apakah yang perlu diperhatikan Bahan
soalan
2) Murid dirangsang untuk semasa menambah dua nombor
menjawab dengan betul
perpuluhan? Kaedah Mengajar
Contoh soalan: Jawapan:  Penyoalan
 Cuba kenalpasti  Susunan nombor  Pemerhatian
Penutup jawapan penambahan  Kedudukan titik perpuluhan
(± 5 minit) dua nombor perpuluhan
yang betul daripada Resos / BBB
fakta am berikut:
 Slaid
 Laptop
 LCD
 Layar Putih

Kemahiran Berfikir
 Menaakul
 Merumus

Sikap / Nilai Murni

Rancangan Pengajaran Harian Matematik M10 R3

 Jujur
 Teliti

EMK
 TMK
 Kreativiti

Istilah Matematik
 Perpuluhan
 Tambah
 Titik perpuluhan
 Susun

Penutup Sosial
 Galakan dan Motivasi

(Sila rujuk Folder Lampiran untuk Lampiran-lampiran yang dinyatakan dalam RPH)