Rancangan Pengajaran Harian (KSSR)

Mata pelajaran : Matematik

Tarikh : 16 Julai 2019
Hari : Selasa
Masa : 12:10 tengah hari hingga 12:40 tengah hari (30 minit)
Kelas : Tahun 3
Bilangan Murid : 26 orang
Bidang : Sukatan dan Geometri
Tajuk : Masa dan Waktu
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk:

5.5 Tolak Masa

Standard Pembelajaran : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,

murid-murid dapat:

5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak hingga tiga nilai

masa:
(i) jam dengan jam
(ii) minit dengan minit
(iii) saat dengan saat
(iv) jam dengan minit
(v) minit dengan saat
melalui perbincangan dan penerokaan dengan betul
dan tepat.

Kriteria Kejayaan : Murid dapat menjawab soalan berkaitan menyelesaikan ayat

matematik tambah hingga tiga nilai masa melibatkan jam
dengan jam, minit dengan minit, saat dengan saat, jam
dengan minit dan minit dengan saat yang diberikan melalui
aktiviti imaginasai, perkembangan dan permainan.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui:

i) 1 jam bersamaan dengan 60 minit

ii) 1 minit bersamaan dengan saat.

ii) Menambahkan nombor bulat hingga 10000 pada Tahun 3.

Bahan Bantu Mengajar/Resos:

i. Klip Video
ii. Slaid
iii. Laptop
iv. LCD
v. Kertas Bingo
vi. Sampul Surat
vii. Times Table
viii. Kertas Jawapan
ix. Kertas Mahjong
x. Lembaran Kerja
xi. Lembaran Aktiviti
xii. Borang Jawapan

Istilah Matematik :
i. Jam
ii. Minit
iii. Saat

Kemahiran Berfikir :
i. Menjana idea
ii. Menghubung kait
iii. Menaakul
iv. Menganalisis
v. Merumus
vi. Mensintesis
vii. Mengimbas Kembali

Elemen Merentas Kurikulum :

i. Kreativiti

Nilai Murni :
i. Peka
ii. Teliti
iii. Kerjasama
iv. Bersungguh-sungguh
v. Rajin
vi. Kepimpinan
vii. Keyakinan
Fasa/Masa Isi Kandungan dan Cadangan Komunikasi Catatan
Cadangan Aktiviti
 1) Guru Strategi Mengajar
Pengenalan kepada jam dan
menayangkan  Berpusatkan
konsep perkaitan unit masa
video yang bertajuk murid
“Mengenali Jam  Berpusatkan
Aktiviti: Mengenali Jam
Dinding! Dinding”. bahan
Persediaan 2) Murid-murid perlu
(± 3 minit) menumpukan Kaedah Mengajar
perhatian semasa  Perangan
Orientasi video ditayangkan.  Penyoalan
idea 3) Marilah kami sama-
berasaskan sama mengenali Resos/BBB
1) Murid-murid ditayangkan
pengetahua jam dinding.  Klip Video
video “Mengenali Jam
n sedia ada 4) Setelah menonton
Dinding”.
video, guru akan Kemahiran Berfikir
2) Murid-murid diminta
memilih murid  Imbas Kembali
menumpukan perhatian
untuk menjawab  Menjana Idea
semasa menonton video
soalan.
ini.
5) Jarum saat Sikap/Nilai Murni
3) Seterusnya, murid-murid
berjalan satu
 Teliti
diminta untuk menjawab
pusingan
 Peka
soalan berdasarkan
bermaksud berapa
video ini.
minit?
EMK
4) Murid dibimbing untuk
6) Berapakah minit
 Kreativiti
mengimbas kembali
dalam sejam?
mengenali jam dinding, 1
7) Konsep perkaitan
Istilah Matematik
jam = 60 minit dan 1 minit
unit masa amat
= 60 saat yang telah  Jam
penting bagi
dipelajari.  Jam
memudahkan
5) Murid-murid diminta  Minit
murid-murid
untuk memahami konsep  Saat
semasa membuat
masa bagi memudahkan
pengiraan
pengiraan tolak hingga
penolakan masa.
tiga nilai masa
8) Murid-murid akan
melibatkan jam, minit dan
dibimbing untuk
saat.
 6) Murid-murid dibimbing menolak hingga
untuk mengaitkan induksi tiga nilai masa
dengan pengajaran dan melibatkan jam
pembelajaran hari ini dengan minit dan
iaitu menyelesaikan ayat minit dan saat.
matematik tolak hingga
tiga nilai masa Jawapan dijangka:
melibatkan jam dengan
5) 1 minit
minit dan minit dengan 6) 60 minit
saat.
Penolakan hingga tiga nilai 1) Guru Strategi Mengajar
Imaginasi masa melibatkan jam dengan memperkenalkan  Berpusatkan
(±15 minit) minit dan minit dengan saat aktiviti “Add and Guru
Add”.  Berpusatkan
Penstruktur Aktiviti: Subtraction of Time. 2) Guru menunjukkan Murid
an idea  Murid menghubungkait soalan  Berpusatkan
penolakan hingga dua penambahan bahan
Penjanaan nilai masa melibatkan melibatkan jam.
idea jam dengan minit dan 3) Feng Nian akan
minit dengan saat memandu kereta Kaedah Mengajar
dalam aktiviti. dari Kuala Lumpur  Penerokaan
 Murid diperkenalkan untuk balik ke  Penyoalan
penolakan hingga dua Kedah. Dia
nilai masa melibatkan memandu selama
jam dengan minit dan 6 jam dan rehat Resos/BBB
minit dengan saat selama 2 jam.  Slaid
semasa aktiviti 4) Berapakah jumlah  Laptop
dijalankan. jam yang
 LCD
digunakan?
 Jam Dinding
5) Murid boleh
 Time Tables
mengguakan
kaedah seperti
penambahan
Kemahiran Berfikir
nombor bulat dan
 Menaakul
hanya perlu
 Menganalisis
 menulis unit “jam”  Menghubungk
di sebelah kanan. ait
6) Seterusnya,
Weihao Sikap/Nilai Murni
menggunakan  Teliti
1) Murid dibimbing untuk berapa lama untuk  Peka
menjalankan penolakan melipat model
hingga dua nilai masa dalam masa yang Istilah Matematik
melibatkan jam dengan paling singkat?  Jam
minit. 7) Murid-murid boleh  Minit
2) Seterusnya, murid- menganggar dan  Saat
murid ditunjukkan memilih antara dua
contoh penolakan model yang
hingga dua unit masa menggunakan
melibatkan jam dengan masa paling
minit dalam kehidupan singkat.
seharian. 8) Di antara manakah
3) Murid-murid dibimbing model yang
untuk menganggar menggunakan
jumlah minit. masa paling
4) Murid-murid singkat?
ditunjukkan pengiraan 9) Apakah ayat
penolakan minit dalam matematiknya?
bentuk lazim bagi 10) Guru menunjukkan
menyemak jawapan. cara menggunakan
5) Murid-murid dibimbing jam dinding bagi
untuk menyatakan ayat mengira jumlah
matematik berdasarkan minit yang diguna.
contoh yang 11) Berapakah jumlah
ditunjukkan. minit?
6) Murid-murid 12) Marilah kami sama-
ditunjukkan BBM “Time sama menyemak
Tables”. jawapan dalam
7) Murid dijelaskan bentuk lazim.
penerangan cara 13) JiaJia
menggunakan 49
 menggunakan “Time saat untuk
Tables”. menjawab soalan
8) Seterusnya, murid pertama, 14 saat
ditunjukkan untuk menjawab
demonstrasi guru soalan kedua dan 8
menggunakan “Time saat untuk
Table” untuk mencari menjawab soalan
jawapan bertujuan ketiga.
membantu murid-murid 14) Berapakah jumlah
mengukuhkan saat yang
pemahaman dan digunakan?
konsep terhadap 15) Marilah kami
penambahan unit menggunakan
masa. “Time Tables” bagi
9) Murid diminta untuk mendapatkan
menjalankan jawapan.
penambahan dalam 16) Murid-murid
bentuk lazim bagi diminta untuk
menyemak soalan yang menyelesaikan
diberikan. soalan ini dalam
10) Huida bentuk lazim.
11) Yesss, congrat 17) Adakah jawapan
12) sama?

Jawapan dijangka:
4) 8 jam
8) Kereta dan kapal
terbang
9) 15 minit + 25 minit
11) 40 minit
14) 71 saat
17) Ya, sama.

Menyelesaikan ayat
1. Guru akan
matematik tolak hingga tiga
membimbing
nilai masa melibatkan jam Strategi Mengajar
murid-murid untuk
dengan minit dan minit  Berpusatkan
menjalankan
dengan saat guru
operasi
 penambahan masa  Berpusatkan
Aktiviti: Penolakan nilai masa melibatkan jam murid
Perkemban melibatkan jam dengan minit dengan minit dan  Berpusatkan
gan dan minit dengan saat minit dengan saat. bahan
(± 8 minit) 2. Jia Yong berjoging
selama 30 minit 25 Kaedah Mengajar
Penjelasan saat dan  Penerangan
Lanjut menunggang  Penyoalan
Melakukan basikal selama 13
operasi/ minit 8 saat. Resos/BBB
aplikasi 3. Apakah ayat  Slaid
idea matematik? Penerangan
4. Murid boleh
mencuba Kemahiran Berfikir
1) Murid-murid menggunakan  Menaakul
ditunjukkan soalan “Time Tables” bagi
penolakan melibatkan mendapatkan Sikap/Nilai Murni
minit dengan saat. jawapan.  Peka
2) Murid-murid diminta 5. Murid-murid juga
 Bersungguh-
untuk menyatakan ayat perlu mencuba
sungguh
matematik. menjawab soalan
3) Murid dibimbing untuk dalam buku latihan.
EMK
menambahkan hingga 6. Guru menunjukkan
 Kreativiti
tiga nilai masa contoh
melibatkan jam dengan penyelesaian Istilah Matematik
minit dan minit dengan soalan dalam
 Tolak
saat dalam bentuk bentuk lazim.
 Jam
lazim. 7. Ceramah
4) Murid-murid diminta  Minit
menggunakan 1
untuk mencuba  Saat
jam 30 minit, aktiviti
menyelesaikan soalan kraf tangan
pada papan hitam. menggunakan 2
5) Guru berbincang jam 15 minit dan
jawapan bersama sesi berkongsi
dengan murid-murid. menggunakan 1
jam 5 minit.
Choose Me 8. Apakah ayat
matematik yang
6) Murid dipilih untuk digunakan untuk
menyelesaikan soalan mengira jumlah
pada papan hitam. wang yang
7) Guru berbincang digunakan?
jawapan bersama 9. Guru mengingati
dengan murid. murid-murid boleh
menulis unit “jam”,
“minit” dan ‘saat” di
atas atau di
sebelah kanan.
10. Guru menunjukkan
soalan ketiga dan
memilih murid-
murid untuk
menulis langkah
penyelesaian pada
papan hitam.
11. Guru berbincang
soalan bersama
dengan murid-
murid.

Jawapan dijangka:
3. 30 minit 25 saat +
13 minit 8 saat
8. 1 jam 30 minit + 2
jam 15 minit + 1 jam
5 mini
Penilaian mengenai Strategi Mengajar
1) Guru
kemahiran penolakan hingga  Berpusatkan
membahagikan
tiga nilai masa murid
murid-murid
Aktiviti: Fast and Furious  Berpusatkan
kepada 5
*** bahan
kumpulan.
 2) Murid-murid Kaedah Mengajar
diperkenalkan  Permainan
permainan “Fast  Perbincangan
Tindakan and Furious”.
(±10 minit) 3) Murid-murid Resos/BBB
1) Murid-murid akan diberikan arahan  Kertas Bingo
dibahagikan kepada 5
Penilaian mengenai  Sampul Surat
kumpulan. permainan yang
2) Murid diperkenalkan dijalankan. Kemahiran Berfikir
permainan “Fast and
4) Murid-murid  Menaakul
Furious”. berada di  Menyelesaikan
3) Murid-murid diberikan kumpulan masing- masalah
beberapa soalan masing.  Mensintesis
berkaitan penolakan 5) Guru akan
hingga tiga nilai masa. menunjukkan Sikap/Nilai Murni
4) Setiap ahli dalam beberapa soalan
 Kepimpinan
kumpulan perlu bergilir
berkaitan dengan
 Kerjasama
menjawab soalan dalam
penolakan hingga
 Keyakinan
permainan ini. tiga nilai masa bagi
5) Murid-murid yang diwakil
menilai
EMK
untuk setiap giliran penguasaan murid
diminta untuk menulis  Kreativiti
terhadap
cara penyelesaian dalam kemahiran ini. Istilah Matematik
bentuk lazim di atas
6) Setiap kali hanya
papan putih yang  Tolak
seorang ahli dalam  Jam
disediakan. kumpulan boleh  Minit
6) Murid-murid diminta  Saat
menjawab soalan.
bekerjasama untuk 7) Guru akan
mencari jawapan bagi 9
memberikan satu
petak dalam masa 8 papan putih untuk
minit. Soalan-soalan setiap kumpulan.
dalam petak Bingo 8) Murid yang diwakil
adalah berkaitan dengan
untuk setiap giliran
penambahan hingga tiga diminta untuk
nilai masa melibatkan menulis langkah
jam dengan jam, minit penyelesaiannya
dengan minit, saat
 dengan saat, jam dengan dalam bentuk
minit dan minit dengan lazim.
saat. 9) Guru hanya
7) Murid-murid diberikan 1 memberi satu minit
minit untuk setiap soalan untuk menjawab
yang diberikan. setiap soalan.
8) Setiap murid diwajikan 10) Selepas murid
untuk menjawab satu menjawab soalan
soalan sahaja dalam boleh mengangkat
permainan ini. papan putih
9) Seterusnya, murid-murid dengan tinggi bagi
tersebut perlu menyemak
mengangkat papan putih jawapan.
dengan putih untuk 11) Setiap soalan yang
menyemak jawapan. dijawab betul akan
10) Setiap soalan yang diberikan satu
dijawab betul akan markah.
mendapat satu markah. 12) Kumpulan yang
11) Kumpulan yang dapat kumpul
mengumpulkan paling paling banyak
banyak markah dikira markah dikira
menang. menang.
12) Murid bersama guru 13) Setiap kumpulan
menyemak jawapan. akan menerima
13) Kumpulan yang menang sekeping kertas
akan diberi bonus. “Bingo” yang
mengandungi 9
soalan yang
berkaitan dengan
penambahan
hingga tiga nilai
masa melibatkan
jam dengan jam,
minit dengan minit,
saat dengan saat,
jam dengan minit
 dan minit dengan
saat.
14) Guru memberikan
8 minit kepada
setiap murid untuk
berbincang dalam
kumpulan bagi
menyelesaikan
soalan yang
dibagikan.
15) Guru membimbing
dan membetulkan
kesalahan murid.
16) Ganjaran token
diberikan kepada
kumpulan yang
berjaya.
Penutup Kognitif: 1) Apakah yang telah Strategi Mengajar
Rumusan Pelajaran kamu pelajari?  Berpusatkan
1) Guru mengemukakan 2) Murid-murid perlu Guru
soalan. menjumlah masa jam  Berpusatkan
2) Murid dirangsang untuk dan minit kelas Murid
menjawab dengan betul. matematik dalam  Berpusatkan
3) Murid dirangsang untuk minggu ini. bahan
menambahkan jumlah jam
Penutup dan minit kelas matematik Jawapan Dijangka: Kaedah Mengajar
(± 2 minit) dalam seminggu. 1) Penolakan hingga  Penyoalan
4) Guru memberikan tiga nilai masa  Lembaran
lembaran kerja kepada melibatkan jam kerja
murid dengan minit dan
(Rujuk lampiran 2) minit dengan saat. Resos/BBB
 Lembaran
kerja
Penutup Sosial:
1) Guru meminta murid- Kemahiran Berfikir
murid untuk menjumlah  Merumus
jam dan minit kelas  Menaakul
Matematik dalam
seminggu. Sikap/Nilai Murni
 Teliti
 Rajin

Istilah Matematik
 Tolak
 Jam
 Minit
 Saat