RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)

2018
MINGGU 1
HARI SELASA
TARIKH 3.1.2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.45-10.15

TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS

TAJUK 2.0 Peraturan bilik sains

STANDARD 2.1 Peraturan Bilik Sains

KANDUNGAN
STANDARD 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains
PEMBELAJARA
N
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan salah satu peraturan bilik sains.
N 2.Menyatakan sekurang-kurangnya satu atau lebih
daripada peraturan bilik sains.
3.Mengaplikasi salah satu atau lebih daripada satu
peraturan bilik sains.
4.Memberi sebab peraturan bilik sains perlu dipatuhi.
AKTIVITI 1.Guru membawa murid ke bilik sains dan menunjukkan
tayangan bergambar tentang pelbagai aktiviti yang berlaku
di dalam bilik sains.
2.Guru meminta murid mengenalpasti dan menyenaraikan
perkara yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan di
bilik sains .
3.Guru bersoal jawab dengan setiap hasil murid yang
dibentangkan.
4.Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan peraturan
bilik sains.
5.Murid bersoal jawab dengan murid tentang pelajaran hari
ini.
6.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
7.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir

AH KPS:Memerhati
KAEDAH:Sumbangsaran
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 1
1
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
HARI KHAMIS
TARIKH 7 JANUARI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35 – 12.05 TGH

TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS

TAJUK 1.0 Kemahiran Saintifik

STANDARD 1.1 Kemahiran Proses Sains

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1Memerhati
PEMBELAJARA 1.1.2Mengelas
N 1.1.3Mengukur dan menggunakan nombor
1.1.4Membuat inferens
1.1.5Meramal
1.1.6Berkomunikasi
1.1.7Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8Mentafsir data
1.1.9Mendefinisi secara operasi
1.1.10Mengawal pemboleh ubah
1.1.11Membuat hipotesis
1.1.12Mengeksperimen
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan kps yang digunakan dalam penyiasatan
N dengan betul.
2.Menjalankan penyiasatan mengikut panduan yang diberi.
AKTIVITI 1.Guru bersoal jawab dengan murid tentang KPS yang
telah dipelajari pada tahun 4 dan 5.
2.Murid menjalankan penyiasatan berpandukan buku teks
sains tahun 6 dan mengenalpasti kemahiran proses sains
yang terlibat.
3.Murid membentangkan hasil penyiasatan dan kps yang
dikenalpasti.
4.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
5.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran BerfikirKPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 2
HARI ISNIN
TARIKH 9 JANUARI 2017
2
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 0RANG
MASA 12.35-1.05

TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS

TAJUK 1.0 Kemahiran Saintifik

STANDARD 1.1 Kemahiran Proses Sains

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1Memerhati
PEMBELAJARA 1.1.2Mengelas
N 1.1.3Mengukur dan menggunakan nombor
1.1.4Membuat inferens
1.1.5Meramal
1.1.6Berkomunikasi
1.1.7Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8Mentafsir data
1.1.9Mendefinisi secara operasi
1.1.10Mengawal pemboleh ubah
1.1.11Membuat hipotesis
1.1.12Mengeksperimen
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan kps yang digunakan dalam penyiasatan
N dengan betul.
2.Menjalankan penyiasatan mengikut panduan yang diberi.
KRITERIA 1.Murid dapat menghasilkan belon udara dengan betul
KEJAYAAN 2.Murid dapat menyatakan KPS yang terdapat dalam
penyiasatan mereka.
AKTIVITI 1.Murid beraktiviti di dalam kumpulan masing-masing.
2.Murid menjalankan penyiasatan berpandukan buku teks
dan mengenalpasti kemahiran proses sains yang terlibat.
3.Murid menyatakan KPS yang dapat dikenalpasti semasa
menjalankan penyiasatan.
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 2
HARI SELASA
TARIKH 10 JANUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
3
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.45-10.05PAGI

TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS

TAJUK 1.0 Kemahiran Saintifik

STANDARD 1.1 Kemahiran Proses Sains

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1Memerhati
PEMBELAJARA 1.1.2Mengelas
N 1.1.3Mengukur dan menggunakan nombor
1.1.4Membuat inferens
1.1.5Meramal
1.1.6Berkomunikasi
1.1.7Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8Mentafsir data
1.1.9Mendefinisi secara operasi
1.1.10Mengawal pemboleh ubah
1.1.11Membuat hipotesis
1.1.12Mengeksperimen
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan kps yang digunakan dalam penyiasatan
N dengan betul.
2.Menjalankan penyiasatan mengikut panduan yang diberi.
KRITERIA 1.Murid dapat menghasilkan belon udara dengan betul
KEJAYAAN 2.Murid dapat menyatakan KPS yang terdapat dalam
penyiasatan mereka.
AKTIVITI 1.Murid beraktiviti di dalam kumpulan masing-masing.
2.Murid menjalankan penyiasatan berpandukan buku teks
dan mengenalpasti kemahiran proses sains yang terlibat.
1.Murid menyatakan KPS yang dapat dikenalpasti semasa
menjalankan penyiasatan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 2
HARI KHAMIS
TARIKH 12 JANUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
4
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
BIL.MURID 35 0RANG
MASA 11.05 – 12.05 TGH

TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS

TAJUK 1.0 Kemahiran Saintifik
STANDARD 1.1 Kemahiran Proses Sains
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1Memerhati
PEMBELAJARA 1.1.2Mengelas
N 1.1.3Mengukur dan menggunakan nombor
1.1.4Membuat inferens
1.1.5Meramal
1.1.6Berkomunikasi
1.1.7Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8Mentafsir data
1.1.9Mendefinisi secara operasi
1.1.10Mengawal pemboleh ubah
1.1.11Membuat hipotesis
1.1.12Mengeksperimen
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan kps yang digunakan dalam penyiasatan
N dengan betul.
2.Menjalankan penyiasatan mengikut panduan yang diberi.
KRITERIA 1.Murid dapat mengenalpasti KPS yang terlibat dalam
KEJAYAAN penyiasatan.
AKTIVITI 1.Guru menyediakan satu lembaran penyiasatan yang
perlu dijalankan oleh murid,dan meminta murid
menjalankan penyiasatan dan mengenalpasti kemahiran
proses sains yang terlibat.
2.Murid membentangkan hasil penyiasatan dan kps yang
dikenalpasti.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 2
HARI JUMAAT
TARIKH 15 JANUARI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI
5
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
TEMA PENGENALAN KEPADA SAINS
TAJUK 1.0 Kemahiran Saintifik

STANDARD 1.1 Kemahiran Proses Sains

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1Memerhati
PEMBELAJARA 1.1.2Mengelas
N 1.1.3Mengukur dan menggunakan nombor
1.1.4Membuat inferens
1.1.5Meramal
1.1.6Berkomunikasi
1.1.7Menggunakan perhubungan ruang dan masa
1.1.8Mentafsir data
1.1.9Mendefinisi secara operasi
1.1.10Mengawal pemboleh ubah
1.1.11Membuat hipotesis
1.1.12Mengeksperimen
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan kps yang digunakan dalam penyiasatan
N dengan betul.
2.Menjalankan penyiasatan mengikut panduan yang diberi.
AKTIVITI 1.Guru meminta murid mengingat kembali 12 kps yang
telah dipelajari.
2.Guru menyediakan satu lembaran penyiasatan yang
perlu dijalankan oleh murid,dan meminta murid
menjalankan penyiasatan dan mengenalpasti kemahiran
proses sains yang terlibat.
3.Murid membentangkan hasil penyiasatan dan kps yang
dikenalpasti.
4.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
5.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 3
HARI KHAMIS
TARIKH 20 JANUARI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 35 0RANG
MASA 11.05-12.05TGH

6
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.1 Mikroorganisma ialah benda hidup.

KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARA 3.1.1 Mengenal pasti jenis mikroorganisma melalui pemerhatian
N menerusi
pelbagai media.
3.1.3 Mengitlak mikroorganisma ialah benda hidup dan
kebanyakannya
tidak dapat dilihat dengan mata kasar.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Menyatakan dengan lisan 5 jenis mikroorgnisma dengan
N betul.
2.Menyatakan mikroorganisma ialah benda hidup dan
tidak dapat dilihat dengan mata kasar.

KRITERIA 1.Murid dapat menyatakan 5 jenis mikroorganisma

KEJAYAAN
AKTIVITI 1.Guru meminta murid mencari maklumat di internet
tentang jenis-jenis mikroorganisma dan bersoal jawab
dengan murid.
2.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
3.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri

AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 4
HARI ISNIN
TARIKH 23 JANUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 35 ORANG
MASA 9.45-10.15 PG

TEMA SAINS HAYAT

7
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.1 Mikroorganismaialah benda hidup.

KANDUNGAN
STANDARD 3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani proses hidup
PEMBELAJARA dengan
N menjalankan penyiasatan menggunakan peralatan yang sesuai
ke
atas beberapa contoh mikroorganisma seperti yis, kulapok dan
paramesium.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA
N 1.Menyatakan dengan lisan proses hidup mikroorganisma
dengan betul.(mikroorganisma bernafas)

KRITERIA 1.Murid data menjelaskan bahawa mikroorganisma

KEJAYAAN bernafas
AKTIVITI 1.Guru mengedarkan lembaran aktiviti bagi menyiasat
proses hidup mikroorganisma.(mikroorganisma
bernafas)buku teks ms26
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
penyiasatan yang diperoleh.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 4
HARI SELASA
TARIKH 24 JANUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 35 ORANG
MASA 9.45-10.15 PAGI

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 3.Mikroorganisma

8
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
STANDARD 3.1 Mikroorganismaialah benda hidup.
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani proses hidup
PEMBELAJARA dengan
N menjalankan penyiasatan menggunakan peralatan yang sesuai
ke
atas beberapa contoh mikroorganisma seperti yis, kulapok dan
paramesium.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA
N 1.Menyatakan dengan lisan proses hidup mikroorganisma
dengan betul.(mikroorganisma bergerak)

KRITERIA 1.Murid dapat menjelaskan bahawa mikroorganisma

KEJAYAAN bergerak.
AKTIVITI 1.Guru mengedarkan lembaran aktiviti bagi menyiasat
proses hidup mikroorganisma.(mikroorganisma
bergerak)buku teks ms27
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
penyiasatan yang diperoleh.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 5
HARI KHAMIS
TARIKH 2 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 35 ORANG
MASA 11.05-12.05 TGH

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.1 Mikroorganismaialah benda hidup.

KANDUNGAN
9
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
STANDARD 3.1.2 Menyatakan mikroorganisma menjalani proses hidup
PEMBELAJARA dengan
N menjalankan penyiasatan menggunakan peralatan yang sesuai
ke atas beberapa contoh mikroorganisma seperti yis, kulapok dan
paramesium.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA
N 1.Menyatakan dengan lisan proses hidup mikroorganisma
dengan betul.(mikroorganisma bertumbuh)

KRITERIA 1.Murid dapat menyatakan proses hidup haiwan iaitu

KEJAYAAN bertumbuh.

AKTIVITI
1.Guru meminta murid menjalan aktiviti bagi menyiasat
proses hidup mikroorganisma.(mikroorganisma
bertumbuh)buku teks ms28
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
penyiasatan yang diperoleh.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri

AH
BBM
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 6
HARI SELASA
TARIKH 7 JANUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 35 ORANG
MASA 9.45-10.15PG

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.1 Mikroorganismaialah benda hidup.

KANDUNGAN
STANDARD 3.1.4Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi
10
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
PEMBELAJARA pertumbuhan mikroorganisma iaitu air, udara, suhu, nutrien dan keasidan.
N 3.1.5Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Meramal faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikrroganisma.
N
KRITERIA 1.Murid dapat menyatakan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
KEJAYAAN mikroorganisma.
AKTIVITI 1.Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan bagi
meramal faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
mikroorganisma.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
penyiasatan yang diperoleh.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 6
HARI KHAMIS
TARIKH 9 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 35 ORANG
MASA 11.05-12.05 TGH

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.1 Mikroorganismaialah benda hidup.

KANDUNGAN
STANDARD 3.1.4Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi
PEMBELAJARA pertumbuhan mikroorganisma iaitu air, udara, suhu, utrient dan keasidan.
N 3.1.5Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menguji faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma.
N 2.Berkomunikasi dalam membuat kesimpulan tentang faktor yang
11
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma
KRITERIA 1.Murid dapat menyatakan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
KEJAYAAN mikroorganisma.
AKTIVITI 1.Guru mengedarkan lembaran aktiviti bagi menguji faktor
yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma .
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
penyiasatan yang diperoleh.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 7
HARI ISNIN
TARIKH 13 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 12.35-1.05 TGH

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.2 Mikroorganisma berfaedah mikroorganisma berbahaya

KANDUNGAN
STANDARD 3.2.1 Memerihalkan kesan buruk mikroorganisma melalui pemerhatian
PEMBELAJARA menerusi pelbagai media yang menyebabkan:
N  penyakit;
 pereputan gigi;
 keracunan makanan;
 merosakkan makanan
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Menyatakan kesan buruk mikroorganisma
N
KRITERIA
12
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
KEJAYAAN 1.Murid dapat menjelaskan keburukan mikroorganisma

AKTIVITI
1.Guru meminta murid secara berkumpulan
membincangkan kesan buruk mikroorganisma.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri

AH
BBM
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 7
HARI SELASA
TARIKH 14 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.2 Mikroorganisma berfaedah mikroorganisma berbahaya

KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARA 3.2.2 Memerihalkan kegunaan mikroorganisma
N melalui pemerhatian menerusi pelbagai media seperti:
 pembuatan roti, tapai, tempe, yogurt;
 penghasilan antibiotik dan vaksin;
 penguraian bahan organik termasuk
 pembuatan baja dan rawatan sisa kumbahan
3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Memerihalkan kegunaan mikroorganisma
N
KRITERIA
KEJAYAAN 1.Murid dapat menyatakan kegunaan mikroorganisma
13
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
AKTIVITI
1.Guru meminta murid secara berkumpulan
membincangkan faedah mikroorganisma.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri

AH
BBM
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 7
HARI KHAMIS
TARIKH 16 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 11.05-12.05 PAGI

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.2 Mikroorganisma berfaedah mikroorganisma berbahaya

KANDUNGAN
STANDARD 3.2.3 Mengitlak terdapat mikroorganisma ada yang berfaedah dan ada yang
PEMBELAJARA berbahaya
N 3.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Mengitlak terdapat mikroorganisma ada yang berfaedah dan ada yang
N berbahaya

KRITERIA 1.
KEJAYAAN
AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan
membincangkan faedah dan bahaya mikroorganisma
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
14
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri

AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 7
HARI KHAMIS
TARIKH 16 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 11.05-12-05TGH

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 3.Mikroorganisma

STANDARD 3.3 Hidup sihat berdasarkan pengetahuan tentang

KANDUNGAN mikroorganisma
STANDARD 3.3.1 Menjana idea tentang langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit.
PEMBELAJARA 3.3.2 Mempraktikkan amalan harian yang sihat untuk kesihatan diri dan
N mencegah penyakit berjangkit.
3.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA Menjana idea tentang lang-kah-langkah mencegah penyakit berjangkit
N
KRITERIA
KEJAYAAN 1.Murid dapat menjelaskan langkah-langkah mencegah penyakit berjangkit.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan

membincangkan langkah-langkah mencegah penyakit
berjangkit dan amalan harian yang sihat untuk kesihatan
diri
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
15
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 7
HARI KHAMIS
TARIKH 16 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 11.05-12.05 TGH

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 4.Interaksi antara hidupan

STANDARD 4.1 Interaksi antara haiwan

KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1Menyatakan maksud interaksi antara haiwan ialah bentuk
PEMBELAJARA hubungan yang berlaku dalam intraspesis dan interspesis bagi
N memperoleh keperluan asas.
1.1.2Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup berkumpulan
dan haiwan hidup bersendirian melalui pemerhatian menerusi
pelbagai media.
1.1.6Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA
Memerihalkan maksud interaksi antara haiwan.
N 2.Menjelaskan dengan contoh haiwan yang hidup berkumpulan dan
bersendirian.

KRITERIA 1.Menyatakan maksud interaksi antara haiwan.

KEJAYAAN 2.Menyatakan contoh haiwan yang hidup berkumpulan dan bersendirian.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan

membincangkan maksud interaksi antara haiwan dan
menyatakan contoh haiwan yang hidup berkumpulan dan
bersendirian.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
16
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua

AH KAEDAH:Perbincangan
BBM
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 8
HARI ISNIN
TARIKH 20 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 12.35-1.05 TGH

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 4.Interaksi antara hidupan

STANDARD 4.1 Interaksi antara haiwan

KANDUNGAN
STANDARD 4.1.2 Menjelas dengan contoh terdapat haiwan hidup berkumpulan dan
PEMBELAJARA haiwan hidup bersendirian melalui pemerhatian menerusi pelbagai media.
N 4.1.3 Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup
berkumpulan dan hidup bersendirian.
4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Memerihalkan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan
N dan hidup bersendirian.
2.Memberi contoh haiwan hidup berkumpulan dan hidup bersendirian.

KRITERIA 1.Murid dapat menyatakan kelebihan dan kekurangan haiwan yang hidup
KEJAYAAN berkumpulan dan bersendirian.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan

membincangkan contoh haiwan hidup berkumpulan dan
haiwan hidup bersendirian serta Memerihalkan kelebihan
dan kekurangan haiwan yang hidup berkumpulan dan
hidup bersendirian.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
17
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan

AH
BBM
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 8
HARI SELASA
TARIKH 21 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.45-10.15 PG

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 4.Interaksi antara hidupan

STANDARD 4.1 Interaksi antara haiwan

KANDUNGAN
STANDARD 4.1.6Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan intraspesies dan
PEMBELAJARA interspesies melalui pemerhatian menerusi pelbagai media seperti:
N • makanan;
• air;
• tempat tinggal atau kawasan;
• pasangan;
4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Memerihalkan faktor persaingan antara haiwan.
N
KRITERIA 1.Menjelaskan faktor persaingan antara haiwan.
KEJAYAAN
AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan
membincangkan dan memerihalkan faktor persaingan
antara haiwan intraspesies dan interspesies.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan

AH
BBM LCD,Video Bergambar
18
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 8
HARI KHAMIS
TARIKH 23 FEBRUARI 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 11.05-12.05 PAGI

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 4.Interaksi antara hidupan

STANDARD 4.1 Interaksi antara haiwan

KANDUNGAN
STANDARD 4.1.5 Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara haiwan seperti
PEMBELAJARA simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
N 4.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Berkomunikasi untuk memerihalkan interaksi yang berlaku antara satu
N contoh haiwan dengan haiwan yang sama spesies dan haiwan yang berlainan
spesies.
KRITERIA 1.Menjelaskan mengenai simbiosis, komensalisme dan paratisme.
PEMBELAJARA
N
AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan
membincangkan dan menjelaskan melalui contoh jenis
interaksi antara haiwan seperti simbiosis, mutualisme,
komensalisme dan parasitisme.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

19
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018

MINGGU 9
HARI SELASA
TARIKH 28 FEBRUARI 2017

MATAPELAJARA SAINS
N
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.45-10.15PG

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 4.0 Interaksi antara hidupan

STANDARD 4.2 Interaksi antara tumbuhan

KANDUNGAN
STANDARD 4.2.1 Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan melalui pemerhatian
PEMBELAJARA menerusi pelbagai media iaitu:
N • air;
• cahaya matahari;
• nutrient;
• ruang.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1. Menyatakan contoh tumbuhan dalam satu habitat yang dikenal pasti.
N 2. Memerihalkan faktor persaingan antara tumbuhan

KRITERIA
KEJAYAAN 1.Murid menyatakan faktor persaingan tumbuhan.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan memerihalkan

faktor persaingan antara tumbuhan melalui pemerhatian.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK: Kemahiran Berfikir KPS:Semua

AH KAEDAH:Perbincangan
BBM Pasu bunga
IMPAK/REFLEK
SI

20
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
MINGGU 10
HARI ISNIN
TARIKH 6 MAC 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 12.35-1.05 TGH

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 4.Interaksi antara hidupan

STANDARD 4.2 Interaksi antara tumbuhan

KANDUNGAN
STANDARD 4.2.2Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan
PEMBELAJARA persaingan antara tumbuhan.
N
4.2.3Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Menjalankan penyiasatan untuk menentukan faktor persaingan antara
N tumbuhan.

KRITERIA 1.Murid dapat menyatakan 2 faktor persaingan antara tumbuhan dengan

KEJAYAAN menjalankan penyiasatan.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan menjalankan

penyiasatan untuk menentukan faktor yang menyebabkan
persaingan antara tumbuhan.(rujuk aktiviti buku teks)
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Inkuiri

AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 11
HARI RABU
21
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
TARIKH 23 MAC 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 4.Interaksi antara hidupan

STANDARD 4.2 Interaksi antara tumbuhan

KANDUNGAN
STANDARD 1.2.3Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tumbuhan seperti
PEMBELAJARA simbiosis, mutualisme, komensalisme dan parasitisme.
N 1.2.4Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan..
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1. Menjelaskan melalui contoh jenis interaksi antara tumbuhan.
N 2. Menghubungkait interaksi antara tumbuhan dengan proses
fotosintesis
AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulanmenjelaskan
melalui contoh jenis interaksi antara tumbuhan
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 10
HARI RABU
TARIKH 7 MAC 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.15-10.15 PG

22
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
TEMA SAINS HAYAT
TAJUK 1.Pemeliharaan dan pemuliharaan
STANDARD 5.1 Ancaman kepupusan haiwan dan tumbuhan
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Menjelas dengan contoh haiwan yang pupus.
PEMBELAJARA 5.1.2 Menjelas dengan contoh haiwan dan tumbuhan yang mengalami
N ancaman kepu-pusan.
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1. Menyatakan contoh haiwan yang pupus.
N 2. Menyatakan contoh haiwan dan tumbuhan yang terancam.

KRITERIA
KEJAYAAN 1.Murid dapat menyatakan 3 contoh haiwan yang pupus dan 3 contoh
tumbuhan yang terancam.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan menjelas

dengan contoh haiwan yang pupus serta menyatakan
contoh haiwan yang pupus dan menyatakan contoh
haiwan dan tumbuhan yang terancam.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan

EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan

AH
BBM Kertas manila kad, marker pen, gambar, buku teks
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 11
HARI ISNIN
TARIKH 13 MAC 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 5.Pemeliharaan dan pemuliharaan
23
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
STANDARD 5.1 Ancaman kepupusan haiwan dan tumbuhan
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.3 Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman menyebabkan
PEMBELAJARA kepupusan haiwan dan tumbuhan seperti:
N • aktiviti manusia contoh pembalakan,
• pemburuan ,penerokaan kawasan;
• bencana alam contoh banjir, gempa bumi, ribut; pencemaran contoh
air, udara, tanah;
5.1.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1. Memerihalkan faktor ancaman terhadap haiwan dan tumbuhan.
N 2. Menjelaskan melalui contoh faktor ancaman terhadap haiwan dan
tumbuhan serta cara mengatasinya.
3. Menjana idea cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.
KRITERIA 1.Murid dapat menyatakan 3 faktor ancaman terhadap haiwan dan tumbuhan
KEJAYAAN 2.Murid dapat menyatakan idea untuk cara-cara pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
AKTIVITI 1.Guru meminta murid beraktiviti secara berkumpulan dan
membincangkan faktor ancaman yang menyebabkan
kepupusan haiwan dan tumbuhan serta menjana idea
cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM Manila kad, marker pen
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 11
HARI RABU
TARIKH 14 MAC 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UkM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.15-10.15 PAGI

TEMA SAINS HAYAT

TAJUK 5.Pemeliharaan dan pemuliharaan
STANDARD 5.2 Kepentingan menjaga keseimbangan alam
24
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Menyatakan maksud pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan
PEMBELAJARA tumbuhan.
N 5.1.2 Memerihalkan cara-cara pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.
5.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1. Menjana idea cara-cara pemeli-haraan dan pemuliharaan haiwan dan
N tumbuhan.
2.Berkomunikasi tentang peranan manusia dalam pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan tumbuhan.
AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan menyatakan
maksud pemeliharaan dan pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan serta memerihalkan cara-cara serta peranan
manusia dalam melaksanakannya.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 11
HARI RABU
TARIKH 15 MAC 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.15-10.15 PAGI

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 6.0 Daya
STANDARD 6.1 Daya dan kesannya
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.1Menyatakan daya adalah tarikan atau tolakan yang bertindak ke atas
PEMBELAJARA sesuatu objek dengan menjalankan aktiviti.
N 6.1.2Menjelas dengan contoh kesan daya dengan menjalankan aktiviti iaitu:
mengubah bentuk objek;
25
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
mengubah arah gerakan objek;
mengubah kelajuan objek;
Menggerakkan objek pegun;
memberhentikan objek yang bergerak;
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan maksud daya.
N 2.Memerihalkan kesan daya
KRITERIA
KEJAYAAN 1.Murid dapat menjelaskan maksud daya dan kesan daya ke atas objek.
AKTIVITI 1.Guru meminta murid melakukan aktiviti secara
berpasangan bagi merasai daya tolakan dan tarikan.
2.Murid menjelaskan kesan daya dengan menjalankan
aktiviti dalam kumpulan masing-masing.
3.Murid membentangkan hasil aktiviti yang telah mereka
jalankan.
4.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
5.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM Bola, tanah liat
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 12
HARI ISNIN
TARIKH 27 MAC 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 6.0 Daya
STANDARD 6.1 Daya dan kesannya
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.2Menjelas dengan contoh kesan daya dengan menjalankan aktiviti iaitu:
PEMBELAJARA mengubah bentuk objek;
N mengubah arah gerakan objek;
mengubah kelajuan objek;
Menggerakkan objek pegun;
memberhentikan objek yang bergerak;
6.1.1Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
26
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Memerihalkan kesan daya.
N
KRITERIA
KEJAYAAN 1.Murid menjalankan aktiviti bagi melihat kesan daya.

AKTIVITI 1.Murid menjalankan aktiviti bagi melihat kesan daya

berdasarkan bukut teks sains tahun 6..
2.Guru meminta melakukan aktiviti secara berkumpulan.
3.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
4.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
5.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM Belon, plastisin, span,
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 12
HARI RABU
TARIKH 29 MAC 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.15-10.15 PAGI

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 6.0 Daya
STANDARD 6.2 Daya geseran
KANDUNGAN
STANDARD 6.2.1 Menyatakan maksud daya geseran.
PEMBELAJARA 6.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
N
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA
N 1.Menjelas dengan contoh maksud geseran

AKTIVITI 1.Guru menayangkan video tentang daya geseran dan

meminta murid menyatakan maksud daya geseran.
2.Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan
dengan menyenaraikan aktiviti yang melibatkan daya
27
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
geseran.
3.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
4.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
5.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 14
HARI ISNIN
TARIKH 10 APRIL 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 10.35-11.35 PG

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 6.0 Daya
STANDARD 6.2 Daya geseran
KANDUNGAN
STANDARD 6.2.1Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi
PEMBELAJARA geseran iaitu:
N jisim objek;
jenis permukaan;
6.2.1Memerihalkan kesan daya geseran.
6.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau
lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Membuat kesimpulan faktor yang mempengaruhi geseran.
N
KRITERIA 1.Murid dapat menjelaskan 2 faktor yang mempengaruhi geseran.
KEJAYAAN
AKTIVITI 1.Guru mengedarkan lembaran aktiviti bagi murid
menjalankan eksperimen bagi menentukan faktor yang
mempengaruhi geseran dan memerihalkan kesan daya
28
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
geseran.
2.Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan
dengan melakukan aktiviti yang diberi.
3.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
4.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
5.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 14
HARI RABU
TARIKH 12 APRIL 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 9.15-10.15 PAGI

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 6.0 Daya
STANDARD 6.2 Daya geseran
KANDUNGAN
STANDARD 6.2.4 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian dengan menambah
PEMBELAJARA atau mengurangkan geseran.
N 6.2.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menjana idea kesan geseran serta cara menambah dan mengurangkan
N geseran.
2.Menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian dari aspek menambah atau
mengurangkan geseran dan menjelaskan.
KRITERIA 1.Muird dapat menyatakan 2 kesan geseran berserta 2 cara untuk menambah
KEJAYAAN dan mengurangkan geseran.
AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan berbincang
dengan menyenaraikan masalah dalam kehidupan harian
dengan menambah atau mengurangkan daya geseran.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
Guru memberi pengukuhan
29
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM Scroll board, marker pen
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 15
HARI RABU
TARIKH 19 APRIL 2017

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UKM
BIL.MURID 36 ORANG
MASA 8.45-9.45 PG

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 7.0 Kelajuan
STANDARD 7.1 Kelajuan
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.6.1.1Menjelaskan maksud kelajuan dengan menjalankan aktiviti seperti
PEMBELAJARA perlumbaan.
N 7.1.6.1.2Menyatakan unit bagi kelajuan ialah kilometer per jam (km/j),
meter per saat (m/s), sentimeter per saat (cm/s).
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

KRITERIA 1.Muird dapat menyatakan maksud dan unit bagi kelajuan.

KEJAYAAN
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan unit bagi kelajuan.
N 2.Menjelaskan maksud kelajuan melalui aktiviti yang dijalankan.

AKTIVITI 1.Guru menayangkan satu video perlumbaan lumba lari

100 meter dan bersoal jawab dengan murid .Siapakah
pemenang?Mengapa?Bagaimana?
2.Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk kelajuan
dan meminta murid berbincang dalam kumpulan dan
menjelaskan maksud kelajuan dan unit bagi kelajuan
berdasarkan aktiviti yang dijalankan iaitu aktiviti buku teks
ms118.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
30
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 14
HARI KHAMIS
TARIKH 14 APRIL 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 7.0 Kelajuan
STANDARD 7.1 Kelajuan
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.6.1.1Menjalankan penyiasatan untuk menghubungkait kelajuan, jarak
PEMBELAJARA dan masa.
N
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Membuat kesimpulan tentang hubungan kelajuan dengan jarak dan masa.
N

AKTIVITI 1.Guru meminta murid menjalankan penyiasatan untuk

menghubungkait kelajuan, jarak dan masa dengan
merujuk aktiviti buku teks ms 123 dan ms125
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
31
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 14
HARI JUMAAT
TARIKH 15 APRIL 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 7.0 Kelajuan
STANDARD 7.1 Kelajuan
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.6.1.1Menyelesaikan masalah berkaitan kelajuan menggunakan rumus:
PEMBELAJARA
N
7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Menyelesaikan masalah untuk menentukan kelajuan, jarak atau masa
N menggunakan rumus.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid merujuk buku teks ms 126 tentang

rumus pengiraan kelajuan.
2.Guru mengedarkan lembaran aktiviti tentang pengiraan
kelajuan dan meminta murid melakukan aktiviti dan
membentangkan hasil perbincangan.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

32
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018

MINGGU 16
HARI RABU
TARIKH 27 APRIL 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA SAINS FIZIKAL

TAJUK 7.0 Kelajuan
STANDARD 7.1 Kelajuan
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.6.1.1Mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa bagi
PEMBELAJARA pergerakan suatu objek.
N

7.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,

penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Mentafsir data tentang per-hubungan ruang dan masa dengan menganalisis
N graf pergerakan satu objek.
2.Menaakul kepentingan pengetahuan tentang hubungan kelajuan, jarak dan
masa demi ke-sejahteraan hidup.

AKTIVITI 1.Guru mengedarkan lembaran aktiviti bagi murid

mentafsir data tentang perhubungan ruang dan masa dan
meminta murid membuat penaakulan tentang kepentingan
pengetahuan hubungan kelajuan,jarak dan masa demi
kesejahteraan hidup.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

33
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
MINGGU 16
HARI KHAMIS
TARIKH 28 APRIL 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA SAINS BAHAN

TAJUK 8.0 Pengawetan Makanan
STANDARD 8.1 Kerosakan Makanan
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak melalui
PEMBELAJARA pemerhatian pada makanan sebenar atau pelbagai media.
N 8.1.2Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh tindakan
mikroorganisma.
8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Mencirikan makanan yang telah rosak.
N
AKTIVITI 1.Guru menunjukkan kepada murid dua jenis makanan
(satu rosak)(satu masih elok) dan meminta murid
memerhati dan membuat pemerhatian dan penaakulan
mengapakah makanan rosak
2.Guru meminta murid di dalam kumpulan untuk
berbincang bagi menyenaraikan ciri-ciri makanan yang
telah rosak dan punca kerosakkkannya.
3.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan
4.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
5.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 16
HARI JUMAAT
TARIKH 29 APRIL 2016
34
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

TEMA SAINS BAHAN

TAJUK 8.0 Pengawetan Makanan
STANDARD 8.1 Kerosakan Makanan
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.1Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau
PEMBELAJARA melambatkan proses hidup mikroorganisma.
N 8.1.2Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan makanan serta
mengaitkan dengan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
mikroorganisma seperti:
pengeringan;
pendidihan;
pendinginan;
pembungkusan vakum;
penjerukan;
penyejukbekuan;
pengetinan dan pembotolan;
pempasteuran;pemasinan;penyalaian;pelilinan;
8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menjelas dengan contoh kaedah pengawetan serta mengaitkan dengan
N faktor pertumbuhan mikroorganisma.
2.Mengitlak pengawetan makanan bertujuan untuk menghalang atau
melambatkan proses hidup mikroorganisma.
AKTIVITI 1.Guru memperkenalkan proses pengawetan makanan
kepada murid serta tujuannya.
2.Guru meminta murid di dalam kumpulan untuk
berbincang bagi mengenalpasti factor-faktor yang
melambatkan proses hidup mikroorganisma serta kaedah-
kaedah pengawetan.
3.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan
4.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
5.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 17
HARI RABU
35
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
TARIKH 3 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA SAINS BAHAN

TAJUK 8.0 Pengawetan Makanan
STANDARD 8.1 Kerosakan Makanan
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.5 Menjalankan projek mengawet sejenis makanan dengan
PEMBELAJARA pelbagai kaedah.
N
8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menjalankan proses mengawet makanan.
N
AKTIVITI 1.Guru meminta murid menjalankan satu projek mengawet
sejenis makanan secara berkumpulan dan meminta murid
menyatakan mengapa kaedah itu digunakan .
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 17
HARI KHAMIS
TARIKH 4 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
36
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA SAINS BAHAN

TAJUK 8.0 Pengawetan Makanan
STANDARD 8.1 Kerosakan Makanan
KANDUNGAN
STANDARD 8.1.6 Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan makanan
PEMBELAJARA bagi memenuhi keperluan bekalan makanan.
N
8.1.7 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1. Merumuskan kepentingan teknologi pengawetan makanan bagi me-
N menuhi keperluan bekalan makanan.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid menyatakan mengapa kaedah itu

digunakan dan merumuskan kepentingan teknologi
pengawetan makanan bagi memenuhi keperluan bekalan
makanan.
2.Murid melakukan aktiviti dan membentangkan hasil
perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 17
HARI JUMAAT
TARIKH 5 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

TEMA SAINS BAHAN

TAJUK 9.0 Bahan Buangan
STANDARD 9.1Bahan buangan
37
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
KANDUNGAN
STANDARD 9.1.1Mengenal pasti bahan buangan berdasarkan jenis bahan melalui
PEMBELAJARA pemerhatian persekitaran dan pelbagai media seperti:
N kaca;
kertas;
plastik;
logam;
sisa toksik;
sisa makanan;
bahan kumuh dan tinja;
9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan contoh bahan buangan.
N

AKTIVITI 1.Guru meminta murid mengenal pasti bahan buangan

berdasarkan jenis bahan melalui pemerhatian persekitaran
dan pelbagai media
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 18
HARI RABU
TARIKH 9 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA SAINS BAHAN

TAJUK 9.0 Bahan Buangan
STANDARD 9.1Bahan buangan
KANDUNGAN
STANDARD 9.12Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak

38
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
PEMBELAJARA terbiodegradasi.
N 9.13Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak
terbiodegradasi.
9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan maksud bahan buangan terbiodegradasi dan tidak
N terbiodegradasi.
2.Mengelaskan bahan buangan kepada bahan terbiodegradasi dan tidak
terbiodegradasi.
AKTIVITI 1.Guru menunjukkan pelbagai jenis bahan buangan dan
meminta murid secara berkumpulan mengelaskan jenis
bahan buangan tersebut.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 18
HARI KHAMIS
TARIKH 10 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA SAINS BAHAN

TAJUK 9.0 Bahan Buangan
STANDARD 9.1Bahan buangan
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARA 9.12Menaakul penggunaan bahan tidak terbiodegradasi secara berhemah.
N 9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan penaakulan penggunaan bahan buangan tidak terbiodegradasi
39
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
N secara berhemah.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid menyatakan mengapakah

penggunaan bahan buangan tidak terbiodegradasi secara
berhemah.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 18
HARI JUMAAT
TARIKH 11 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

TEMA SAINS BAHAN

TAJUK 9.0 Bahan Buangan
STANDARD 9.1Bahan buangan
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARA 9.12Memerihalkan pengurusan bahan buangan secara
N terancang untuk
kehidupan yang lestari.
9.1.6 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menjana idea kesan pembuangan bahan buangan
N secara tidak terancang.

AKTIVITI 1.Guru meminta murid menjana idea kesan pembuangan

bahan buangan secara tidak terancang.
40
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 19
HARI RABU
TARIKH 18 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA

TAJUK 10.0 Gerhana
STANDARD 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari.
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.1Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan bantuan lakaran
PEMBELAJARA berdasarkan:
N kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;
sifat cahaya;
10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari
N semasa fenomena gerhana bulan.
2.Melakarkan gambarajah untuk menunjukkan fenomena
Gerhana Bulan berlaku apabila kedudukan Bumi, Bulan
dan Matahari serta sifat cahaya bergerak lurus.
AKTIVITI 1.Guru menayangkan video kejadian gerhana bulan dan
meminta murid menyatakan kedudukan bulan,bumi dan
matahari semasa gerhana bulan dan melakarkan
gambarajah fenomena tersebut.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
41
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 19
HARI KHAMIS
TARIKH 19 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA

TAJUK 10.0 Gerhana
STANDARD 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari.
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.1Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari dengan bantuan lakaran
PEMBELAJARA berdasarkan:
N kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;
sifat cahaya;

10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan

atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari
N semasa fenomena gerhana matahari.
2.Melakarkan gambarajah untuk menunjukkan fenomena
Gerhana Matahari berlaku apabila kedudukan Bumi, Bulan
dan Matahari serta sifat cahaya bergerak lurus.
AKTIVITI 1.Guru menayangkan video kejadian gerhana matahari
dan meminta murid menyatakan kedudukan bulan,bumi
dan matahari semasa gerhana matahari dan melakarkan
gambarajah fenomena tersebut.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
42
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 19
HARI JUMAAT
TARIKH 20 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA

TAJUK 10.0 Gerhana
STANDARD 10.1 Fenomena Gerhana Bulan dan Gerhana Matahari.
KANDUNGAN
STANDARD 10.1.1 Memerihalkan fenomena Gerhana Bulan dengan bantuan
PEMBELAJARA lakaran berdasarkan:
N • kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;
• sifat cahaya;
10.1.2 Memerihalkan fenomena Gerhana Matahari dengan
bantuan lakaran berdasarkan:
• kedudukan Bulan, Bumi dan Matahari;
• sifat cahaya;
10.1.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Berkomunikasi tentang kesan fenomena gerhana
N kepada kehidupan di Bumi.
2.Mentafsir gambar rajah peringkat-peringkat gerhana
mengikut urutan yang betul.
AKTIVITI 1.Guru meminta murid berbincang tentang kesan
fenomena gerhana kepada kehidupan di Bumi.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
43
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
SI

MINGGU 20
HARI JUMAAT
TARIKH 27 MEI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA

TAJUK 11.0 Buruj
STANDARD 11.1 Buruj
KANDUNGAN
STANDARD 12.1.1Menyatakan buruj ialah gugusan bintang yang kelihatan
PEMBELAJARA membentuk sesuatu corak tertentu.
N 12.1.4Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Menyatakan maksud buruj
N
AKTIVITI 1.Guru menayangkan gugusan bintang di langit
menggunakan aplikasi stelarium dan bersoal jawab
dengan murid tentangcorak-corak yang ada.
2.Murid melihat dan menjawab soalan guru.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

44
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
MINGGU 21
HARI RABU
TARIKH 15 JUN 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA

TAJUK 11.0 Buruj
STANDARD 11.1 Buruj
KANDUNGAN
STANDARD 12.1.2Mengenal pasti bentuk buruj seperti Belantik, Biduk,
PEMBELAJARA Pari dan
N Skorpio.
12.1.4Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan
atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Mengenal pasti buruj.
N 2.Melakar bentuk buruj yang mudah dilihat.
AKTIVITI 1.Guru menayangkan gugusan bintang di langit
menggunakan aplikasi stelarium dan bersoal jawab
dengan murid tentang corak-corak yang ada dan
memperkenalkan 4 buruj utama.
2.Murid melihat dan mengenalpasti buruj dan melakar
bentuk buruj yang mudah dilihat.
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 21
HARI KHAMIS
TARIKH 16 JUN 2016
45
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA BUMI DAN SAINS ANGKASA

TAJUK 11.0 Buruj
STANDARD 11.1 Buruj
KANDUNGAN
STANDARD 12.1.3Menerangkan kegunaan buruj iaitu:
PEMBELAJARA petunjuk arah;
N petunjuk musim;
12.1.3Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.

OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

PEMBELAJARA 1.Menjelas dengan contoh kegunaan buruj.
N
AKTIVITI 1.Guru meminta murid berbincang tentang kegunaan
buruj.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 21
HARI JUMAAT
TARIKH 17 JUN 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI
46
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI
TAJUK 12.0 Mesin
STANDARD 12.1 Mesin Ringkas
KANDUNGAN
STANDARD12.1.1Menjelas dengan contoh jenis dan kegunaan mesin ringkas iaitu:
PEMBELAJARA satah condong;
N tuas;
baji
gear;
skru;
takal;
roda dan gandar;
12.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menyatakan jenis mesin ringkas.
N 2.Memerihalkan jenis dan kegunaan mesin ringkas.
AKTIVITI 1.Guru meminta murid maklumat tentang mesin
ringkas,kegunaannya.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 22
HARI KHAMIS
TARIKH 24 JUN 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAJUK 12.0 Mesin
STANDARD 12.2 Mesin kompleks
KANDUNGAN
47
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
STANDARD12.2.1Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam mesin kompleks.
PEMBELAJARA 12.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
N atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Mengenal pasti mesin ringkas yang terdapat dalam mesin kompleks.
N
AKTIVITI 1.Guru meminta murid mengenalpasti mesin ringkas yang
terdapat dalam mesin kompleks (basikal)
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 22
HARI JUMAAT
TARIKH 25 JUN 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAJUK 12.0 Mesin
STANDARD 12.2 Mesin kompleks
KANDUNGAN
STANDARD 12.2.2Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan lebih daripada
PEMBELAJARA satu mesin ringkas.
N 12.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Mengitlak mesin kompleks terdiri daripada gabungan lebih daripada satu
N mesin ringkas.

48
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
AKTIVITI 1.Guru mengaitkan pelajaran hari ini dengan aktiviti
sebelumnya dan meminta murid berbincang dalam
kumpulan ,apakah yang dimaksudkan dengan mesin
kompleks dan menyenaraikan 10 mesin kompleks dan
mesin ringkas yang terdapat dalam mesin kompleks yang
disenaraikan.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 23
HARI KHAMIS
TARIKH 30 JUN 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAJUK 12.0 Mesin
STANDARD 12.2 Mesin kompleks
KANDUNGAN
STANDARD12.2.1Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang lestari dari aspek:
PEMBELAJARA penggunaan bahan;
N jangka hayat;
penyelenggaraan;
kos;
mesra alam;
keselamatan;
12.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Menjana idea kepentingan penciptaan mesin yang lestari dari aspek:
N

49
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan Menjana idea
kepentingan penciptaan mesin yang lestari dari aspek
penggunaan bahan,janbgka
hayat,penyelenggaraan,kos,mesra alam dan keselamatan.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 24
HARI RABU
TARIKH 13 JULAI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 10.35-11.35 PAGI

TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAJUK 12.0 Mesin
STANDARD 12.3 Mereka bentuk model mesin
KANDUNGAN
STANDARD 12.3.1 Mereka bentuk model mesin kompleks dengan
PEMBELAJARA menggabungkan beberapa konsep sains yang telah dipelajari
N seperti:
• Elektrik
• Magnet
• Kelajuan
• sifat cahaya
12.3.2 Memerihalkan model yang dicipta.
12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.Mereka bentuk satu model mesin kompleks dan memerihalkan
N konsep sains yang diaplikasikan serta kelestarian model ciptaan
AKTIVITI 1.Guru meminta murid secara berkumpulan Menjana idea
dan mereka bentuk model mesin kompleks dengan
menggabungkan beberapa konsep sains yang telah
50
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
dipelajari .
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 24
HARI KHAMIS
TARIKH 14 JULAI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

TEMA TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAJUK 12.0 Mesin
STANDARD 12.3 Mereka bentuk model mesin
KANDUNGAN
STANDARD 12.3.1 Mereka bentuk model mesin kompleks dengan
PEMBELAJARA menggabungkan beberapa konsep sains yang telah dipelajari
N seperti:
• Elektrik
• Magnet
• Kelajuan
• sifat cahaya
12.3.2 Memerihalkan model yang dicipta.
12.3.3 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan
atau lisan.
OBJEKTIF Di akhir proses pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
PEMBELAJARA 1.memerihalkan konsep sains yang diaplikasikan serta kelestarian
N model ciptaan
AKTIVITI 1.Guru mengaitkan semula aktiviti pelajaran yang lepas
tentang mereka bentuk model mesin kompleks dan
meminta murid secara berkumpulan memerihalkan model
yang dicipta.
2.Murid melakukan aktiviti perbincangan dalam kumpulan
51
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
dan membentangkan hasil perbincangan
3.Guru menstruktur kembali jawapan murid.
4.Guru memberi pengukuhan
EMK/KPS/KAED EMK:Kemahiran Berfikir KPS:Semua KAEDAH:Perbincangan
AH
BBM LCD,Video Bergambar
IMPAK/REFLEK
SI

MINGGU 25
HARI RABU
TARIKH 20 JULAI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 10.35-11.35 PAGI

AKTIVITI Ulangkaji topical sains tahun 4

MINGGU 25
HARI KHAMIS
TARIKH 21 JULAI 2016

52
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN(SN/TAHUN6)
2018
MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 11.35-12.05 TGH

AKTIVITI Ulangkaji topical sains tahun 4

MINGGU 25
HARI JUMAAT
TARIKH 22 JULAI 2016

MATAPELAJAR SAINS
AN
KELAS 6 UM
BIL.MURID
MASA 8.45 – 9.15 PAGI

AKTIVITI Ulangkaji topical sains tahun 4

53