Mata Pelajaran Sejarah Tahun 5 UKM

dan Kelas
Tema/Tajuk Tajuk 7 : Yang Di-Pertuan Agong Payung Negara
Standard 8.1 Institusi Yang Di-Pertuan Agong
Kandungan
Standard 8.1.1 Menyatakan Yang Di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara
Pembelajaran Malaysia.
8.1.2 Menyatakan cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong
K8.1.6 Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam
sistem pemerintahan Malaysia.

Objektif Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat:

i. Menjelaskan Yang di-Pertuan Agong sebagai institusi ketua negara
Malaysia
ii. Menyatakan 3 daripada 4 cara pelantikan Yang di-Pertuan Agong
dengan betul.
iii. Menjelaskan keunikan institusi Yang di-Pertuan Agong dalam sistem
pemerintahan Malaysia
Aktiviti 1. Menyusun puzzle gambar raja.
2. Murid melaksanakan aktiviti ‘showdown’ secara berkumpulan tentang
kaedah pemilihan dan pelantikan Yang di-Pertuan Agong.
3. Melengkapkan lembaran kerja berkaitan Yang di-Pertuan Agong.

Eleman Nilai Murni: Kasih Sayang, Kerjasama, Kerajinan, keberanian dan Hormat
Merentas Menghormati
Kurikulum Kemahiran Pemikiran Sejarah: Eleman Asas Sejarah
(EMK) Elemen Kewarganegaraan: Keterikatan Emosi Kepada Negara
TMK: Teknologi Maklumat dan Komunikasi
KBAT: Menganalisis, Membuat Urutan, Menjana idea, membuat gambaran
dan Menghubungkait
Bahan Bantu Puzzle raja, Papan i-Think, Whiteboard maker, Lembaran kerja, Kepingan
Belajar kertas kecil.
Penilaian PdP
Refleksi
Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Tahun 5

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Langkah / Isi Aktiviti EMK Catatan
Pelajaran
Fasa 1. Murid dipilih secara rawak BBM:
Permulaan untuk melengkapkan puzzle
(5 minit) gambar raja di hadapan Nilai: Kerjasama
kelas.
2. Murid disoal oleh guru KBAT:
seperti berikut : Menghubungkait
- Siapakah tokoh dalam
gambar tersebut? BBM: Video,
- Apakah peranan tokoh LCD, Projektor
tersebut? dan Komputer

Aktiviti 1 1. Murid ditunjukkan oleh guru

(10 minit) carta organisasi kedudukan
Yang di-Pertuan Agong
dalam negara. Nilai: Kerajinan
2. Murid diterangkan oleh guru
berkaitan kedudukan Yang KBAT:
di-Pertuan Agong dalam Menganalisis dan
negara seperti yang membuat
terdapat dalam carta urutan.
organisasi negara.
3. Murid disoal oleh guru BBM: Buku Teks
seperti berikut:
- Siapakah Yang di-
Pertuan Agong Malaysia
sekarang?
4. Murid yang dapat menjawab
dengan betul akan diberi
peneguhan sosial.

Aktiviti 2 1. Murid ditunjukkan papan i-

(30 minit) Think yang mengandungi 4
cara pelantikan Yang di- Nilai:Keberanian, Contoh :
Pertuan Agong. Hormat
2. Murid diterangkan oleh guru menghormati.
tentang 4 kaedah pelantikan
Yang di-Pertuan Agong. BBM: Kepingan
3. Murid dibahagikan kepada 4 kertas kecil
kumpulan yang terdiri
daripada 5 atau 6 ahli. KBAT: Menjana
4. Menggunakan aktiviti Idea
‘showdown’, murid
dikehendaki menulis
jawapan di atas kertas
mengikut kumpulan masing-
masing berdasarkan soalan
yang diberikan guru
 5. Soalan seperti berikut :
- Apakah kaedah kedua
yang digunakan dalam
pemilihan Yang di-
Pertuan Agong.
6. Kumpulan yang jawab
dengan betul dan pantas
perlu menjelaskan kaedah
tersebut dengan terperinci.
7. Kumpulan yang dapat
menjawab dengan betul dan
pantas akan diberi
peneguhan.
8. Guru menutup aktiviti
showdown dengan menyoal
murid :
- Pada pandangan awak,
adakah lantikan YDP
Agong adalah unik?
Berikan alasan anda.
9. Murid yang berjaya jawab
dengan betul akan diberi
peneguhan.

Aktiviti 3 1. Murid diberi lembaran kerja

(10 minit) tentang Yang di-Pertuan
Agong. Nilai: Kerajinan
2. Murid dikehendaki
menyiapkan lembaran kerja KBAT: Membuat
yang diberi dalam tempoh analisis
masa yang ditetapkan.
3. Murid yang lemah dibimbing BBM: Lembaran
oleh guru. kerja
Fasa penutup 1. Guru memberi pujian Nilai: Kasih
(5 minit) kepada pelajar yang sayang
menunjukkan tingkah laku
positif dalam kelas

2. Guru bersoal jawab dengan

murid

3. Guru merumuskan
pembelajaran pada hari ini.