MURID DAN

PEMBELAJARAN
EDUP 3033
Bincangkan keberkesanan kaedah dan teknik
tersebut terhadap pembelajaran pelajar.

FLIPPED
CLASSROOM
 Satu konsep pedagogi yang menggantikan kuliah dalam
kelas dengan peluang-peluang untuk meneroka dan
mengkaji bahan-bahan yang di luar bilik darjah melalui klip
video dan bacaan.
 Flipped Classroom merupakan model pendekatan
pengajaran yang mengalihkan masa kuliah di dalam kelas
kepada kuliah melalui video di luar kelas. Maka waktu kelas
digunakan sepenuhnya untuk aktiviti kolaborasi dan
pengukuhan kepada pelajar secara individu.
Kaedah pengajaran flip ialah satu bentuk gabungan strategi pengajaran
yang banyak memanfaatkan teknologi.

Murid mula mengkaji topik di rumah menggunakan pengajaran video yang

disediakan oleh guru terlebih dahulu.

Kemudian di dalam kelas, murid diberikan aktiviti menyelesaikan masalah

atau membuat kerja-kerja amali berhubung dengan isi pelajaran yang telah
mereka pelajari di rumah

Peranan guru sebagai tutor yang membantu murid apabila menghadapi

masalah dalam menyelesaikan tugasan, mega simulasi maklumat, dan
mencipta idea-idea baharu.
P&P Tradisional
Guru menyediakan pelajaran, menguruskan
perbincangan, kelompok, dan membuat
rumusan.
Semasa waktu pengajaran dan
pembelajaran, guru berada di hadapan
kelas dan mengajar secara langsung.
Guru membekalkan latihan dan
tugasanuntuk murid sesesaikan di rumah
serta latihan akan dibincangkan semasa
sesi P&P berikutnya.
Murid membuat latihan di luar waktu P&P.
Di rumah, guru dan murid tiada interaks
P&P Flipped Classroom
Guru bersama murid membahasakan
kesalahan konsep, menyelesaikan tugasan,
membuat amali dan ujian .
Guru melaksanakan aktiviti bimbingan dan
pengukukuhan
Guru membekalkan bahan pengajaran dan
pembelajaran dalam talian.
Murid menonton video dan mencatatkan
fakta penting dan mengemukakan soalan.
Guru dan murid berinteraksi secara individu
dalam talian
 Pengalaman Flipped Classroom
 Secara praktikalnya, mungkin sebahagian daripada kita
sudah lama mengamalkan konsep pembelajaran
sebegini. Iaitu dengan menyuruh pelajar menonton
video dan kemudiannya melakukan sesi perbincangan
di dalam kelas.

SEBELUM
Bagi tugasan sejarah Melaka , saya telah
memberikan pelajar sekeping kertas tertulis link
kepada video dan juga link kepada website bagi
rujukan pelajar.
Semasa di Rumah
 Di rumah, pelajar menonton video dan melakukan
bacaan dan sedikit kajian mengenai tugasan. Mereka
juga menyediakan semua bahan dan peralatan yang
diperlukan bagi aktiviti pada hari esok. Semuanya
dilakukan oleh pelajar, secara individu atau
berkumpulan. Tetapi, yang paling penting adalah
proses pembelajaran yang berlangsung di rumah.
YOUTUBE
YOUTUBE
 Sebelum kelas sejarah,cikgu telah memberikan
murid video tentang topik Kesultanan Melaka.
 Dalam kelas murid telah mempunyai pengetahuan
asas tentang Kesultanan Melaka.
 Guru hanya menerangkan topik ini lebih dalaman.
 Contohnya, sumbangan tokoh dalam topik ini.
 Semasa Waktu Pengajaran dan pembelajaran

 Keesokan harinya sewaktu kelas Sejarah, mereka hanya perlu

perbincangan dan kolaborasi antara pelajar berlangsung. Guru
hanya tidak lagi perlu menceritakan semuanya dari A ke Z.
Sebaliknya hanya menjadi pemudah cara sepanjang kelas
berlangsung.
 Masa tidak bazir kerana pelajar sendiri telah mengambil alih sesi
tersebut dengan menonton video pada hari sebelumnya. Masa
dalam kelas hanya tertumpu kepada proses pembelajaran sebenar.
 Akhir kelas, pelajar membuat kuiz .
Kahoot
 Kahoot
 Selepas murid menonton video,cikgu memberi
satu ujian kepada mereka.
 Kekuatan:
• Menguji tahap faham murid
• Uji murid ada memberi arahan guru, belajar
dahulu sebelum guru menjalankan P&P.
• Berkomunikasi dengan murid
 Mengawal
interaksi murid
ke arah yang
lebih positif.

Kelebihan Guru terdorong

Flipped untuk
Menjalankan Classroom menyediakan
aktiviti yang bahan-bahan
banyak dalam pengajaran yang
kelas berkualiti dalam
Cth:hand- bentuk video yang
on,kerja amali mesra pengguna
 Pelaksanaan Flipped Classroom

RUMAH
1. Murid akan menonton persembahan “Power point” untuk mengaktifkan pengetahuan terlebih
dahulu.

2. Kemudian, mereka akan menonton video pertama yang akan menerangkan konsep yang perlu
dipelajari.

3. Seterusnya, murid akan menonton video kedua di mana guru akan menerangkan langkah-
langkah isi pelajaran berdasarkan konsep yang dipelajari dan memberikan beberapa soalan
tugasan untuk dijawab oleh murid

4. Setelah melihat Powerpoiunt dan video berkaitan dengan penagajaran guru, murid akan
mengikuti pelajaran tersebut dan berusaha menjawab soalan-soalan yang dikemukakan.
 DI SEKOLAH
1. Murid-murid dalam kumpulan masing-masing akan membincang dan
membandingkan jawapan kepada soalan-soalan tersebut.

2. Jika mereka mereka mendapati jawapan mereka berbeza, mereka akan menyemak
semula tugasan mereka.

3. Murid akan berbincang dan membantu antara sesama sendiri bagi mencari
penyelesaian terhadap soalan-soalan tersebut

4. Guru akan memberikan motivasi dan bantuan jika diperlukan.

5. Guru boleh menggunakan kaedah pembelajaran koperatif untuk meneruskan

pengajaran dengan aktiviti-aktiviti yang boleh meningkatkan kefahaman mereka.

6. Penilaian boleh dilaksanakan secara online atau ujian kertas. Dan murid boleh
menjawab penilaian tersebut secara berpasangan bagi mengukuhkan kefahaman
konsep yang dipelajari.
 SCHOOLOGY

CONTOH
Guru dan murid akan
berkongsi maklumat dalam
schoology

Ibu bapa mempunyai

pengetahuan tentang apa
yang dibelajar oleh mereka
1.Menyiapkan tugasan

2. Membaca nota
 KELEBIHAN FLIPPED
CLASSROOM

1.  Memberi peluang kepada pelajar untuk  perbincangan dan interaksi

dalam dan di luar  kelas.

2.  Memberi maklum balas serta-merta untuk guru-guru dan pelajar.

3. Lebih banyak masa digunakan untuk berinteraksi dengan pelajar dan

bukannya untuk memberi kuliah. 
KESIMPULAN

 Pendekatan Flipped Classroom bererti semua sumber (teori) pembelajaran akan dipelajari
oleh pelajar secara atas talian dan segala perbincangan melibatkan pengukuhan akan
dijalankan secara bersemuka
 Pendekatan ini bermaksud, guru tidak menggunakan konsep pengajaran bersemuka tidak
lagi digunapakai sepenuhnya
 Peranan guru kini adalah membantu pelajar memahami konsep  melalui Flipped Classroom
 Kaedah pengajaran guru kini adalah membantu pelajar memahami konsep dan teori
melalui kaedah merancang, mengelola, menyokong dan membantu pembelajaran.