Fasa 5: Refleksi

- Murid membandingkan
pengetahuan asal
dengan pengetahuan
baharu dan merenung
kembali proses
pembelajaran yang
mengubah idea mereka.
- Murid boleh membuat
refleksi untuk melihat
sejauh manakah idea
asal mereka telah
berubah.- Kaedah:
Penulisan, perbincangan
kumpulan, catatan peribadi.

Fasa 4: Aplikasi Idea

- Murid akan
mengaplikasikan
pengetahuan baru
dengan menyelesaikan
masalah dalam situasi
baharu.
- Situasi ini akan dapat
mewujudkan kefahaman
yang baharu kepada
murid dan akan
menggalakkan proses
inkuiri dalam diri murid.
- Kaedah: Penulisan, kerja
projek.

Pembelajara
n Model
Konstruktivis
me Lima
Fasa
Needham

Fasa 3: Penstrukturan
Semula Idea
- Murid membuat
pengubahsuaian atau
penyusunan semula idea
mengikut turutan.
- Guru berperanan bagi
mengukuhkan konsep
atau idea yang tepat pada
muridnya.
- Kaedah: Perbincangan
dalam kumpulan kecil,
pembacaan, input guru,
kerja projek, eksperimen,
demonstrasi guru.

Fasa 1: Orientasi
- Guru menyediakan
suasana pembelajaran
bagi merangsang dan
menimbulkan minat
murid terhadap
pelajaran.
- Kaedah: tayangan
video, keratan akhbar,
teka-teki, lakonan,
simulasi.

Fasa 2: Pencetusan Idea

- Guru merancang aktiviti
dengan
menghubungkaitkan
pengetahuan sedia ada
dengan pengetahuan
baharu yang akan
mereka pelajari
- Guru sebagai fasilitator
- Kaedah: perbuncangan
kumpulan, pemetaan
konsep dan laporan.

EVALUATE (Menilai)
- Menilai pemahaman
pelajar.
- Adakan pembentangan
atau persembahan
sesudah proses P&P.
- Menilai pengetahuan
dan kemahiran pelajar.

ELABORATE (Huraian)
- Kembangkan konsep itu
kepada bidang atau
konsep lain.
- Cari hubungkait dalam
subjek-subjek lain untuk
konsep berkenaan.
- Cuba hubungkaitkan
konsep yang dipelajari
dalam kehiduoan
sebenar.

Kitar
Pembelajar
an 5E

EXPLAIN (Penerangan)
- Penerangan kepada
konsep dan definisi.
- Terangkan konsep dan
definisi yang diberikan.
- Tanya pelajar tentang
penerangan konsep yang
diajar.
- Dapatkan bukti tentang
penerangan konsep tadi
dan beri penjelasan.

ENGAGE (Melibatkan)
- Memberi tugasan,
topik, atau penerangan
konsep.
- Timbulkan minat dalam
setiap tugasan.
- Menghasilkan ke arah
perasaan ingin tahu.
- Bertanya pelbagai jenis
soalan.

EXPLORE (Penerokaan)
- Memuaskan perasaan
ingin tahu.
- Penemuan atau
pertanyaan untuk diteroka
dan disiasat.
- Menjalankan eksperimen.
- Galakkan kerjasama
dalam kumpulan, rakan
sedarjah dan guru.
- Tanya soalan yang
meneroka yakni lebih
mendalam.

Pengajaran dan
pembelajaran
berasaskan inkuiri
secara induktif dan
deduktif.
Deduktif

Induktif
Mempelajari sesuatu untuk
mendapatkan hukum.
Memperkenalkan pengetahuan dan
memberi pengalaman.
Membentuk satu kesimpulan umum
daripada contoh-contoh tertentu.
Membuat satu andaian yang
munasabah daripada spesifik ke
umum.
Menekankan pengajaran berbentuk
konkrit.
Banyak mekankan aspek lisan.

Mempelajari sesuatu
berdasarkan sesuatu hukum.
Satu produksi fakta untuk
membuktikan satu penyataan
umum.
Menganalisa fakta yang
membentuk generalisasi.
Membuat satu penghuraian
daripada umum kepada
khusus.

Perbandingan
Aspek-aspek

5 Fasa Needham

Kitar Pembelajaran 5E

Pengajaran dan
Pembelajaran berasaskan

Konsep

Model Pengajaran
Kemahiran

Langkah Keselamatan
Fasa

Penilaian

Murid akan membina

pengetahuan mereka
berdasarkan pengetahuan
atau pengelaman mereka
sendiri dan belajar secara aktif.
Direka berdasarkan model
pengajaran konstruktivisme
- Tidak menekan kepada
kemahiran penyelesaian
masalah.
- Fokus kepada kemahiran
saintifik dan kemahiran
manipulatif.
Mempunyai langkah
keselamatan
Mempunyai 5 fasa iaitu
- Orientasi
- Pencetusan idea
- Pensturkturan semula idea
- Aplikasi idea
- Refleksi
Berlaku di fasa penstrukturan
semula idea dan fasa refleksi.

Murid akan sentiasa berada

dalam satu kitaran
pembelajaran. Penilaian
terhadap murid adalah
dijalankan di sepanjang
pengajaran.
Direka berdasarkan model
pengajaran inkuiri
- Menekan kepada kemahiran
penyelesaian masalah.
- Tidak fokus kepada
kemahiran saintifik dan
kemahiran manipulatif.
Tidak mempunyai langkah
keselamatan.
Mempunyai 5 fasa iaitu
- Engage (Penglibatan)
- Explore (Penerokaan)
- Explain (Penjelasan)
- Elaborate (Penghuraian)
- Evaluate (Penilaian)
Berlaku di sepanjang
pengajaran.

inkuiri secara induktif

Induktif: murid fokus kepada
pemikiran berasaskan fakta
dan pemerhatian yang spesifik
Deduktif: murid fokus dari
umum ke spesifik
Direka berdasarkan model
pengajaran inkuiri
- Menekan kepada kemahiran
penyelesaian masalah.
- Tidak fokus kepada
kemahiran saintifik dan
kemahiran manipulatif.
Tidak mempunyai langkah
keselamatan.
Tidak mempunyai fasa.

Berlaku di fasa penstrukturan

semula idea.