KREATIF

MODEL
TERARAH
 PENGAJARAN &
MODELKREATIF
PEMBELAJARAN
TERARAH
Malaysia Memerlukan Modal Insan
Berfikiran kritis & kreatif
Kemahiran menyelesaikan masalah
Berkeupayaan mencipta peluang baru
Mempunyai daya tahan
Berkebolehan berhadapan persekitaran global
 PEMBANGU
OBJEKTIF
NAN
INOVASI DLM
KREATIVITI
& KURIKULUM
Supaya Murid :
Berketrampilan diri & personaliti individu
kreatif
Menguasai kemahiran dlm proses kreatif
Menghasilkan idea kreatif & inovatif
Menguasai kemahiran komunikasi
Mengaplikasi pengetahuan & kemahiran
secara kritis dan kreatif
Menyelesaikan masalah, membuat
keputusan & mengurus kehidupan harian
secara kreatif dan inovatif
a. Kreativiti
Kreativiti : ‘penghasilan idea’ baharu @
mengumpul idea.
Boleh berupa idea mudah @ kompleks.
sorg KK memikirkan sstu idea, wpun
ianya idea nakal, ia adalah kreatif.
sorg ahli sains menghasilkan sstu idea,
beliau ditakrifkan sbgi melatih kreativiti.

Yayasan Inovasi Malaysia, 2010

Jadi, kreativiti adalah suatu proses @ proses
berfikir.
Kreativiti berasal dr perkataan ‘create’. Apa
yg ‘dicipta’ @ ‘dihasilkan’ adalah idea.

Yayasan Inovasi Malaysia, 2010

b. Inovasi
Inovasi : “pengaplikasian kreativiti’’
Mempraktikkan idea yg dihasilkan.
Kreativiti merupakan proses berfikir
manakala invoasi pula adalah proses
produktif.
Inovasi menambah nilai kpd idea yg
dihasilkan, & sekiranya idea yg dihasilkan tdk
melalui proses inovasi, maka ianya adalah
idea semata-mata.

Yayasan Inovasi Malaysia, 2010

Sekiranya idea yg dilahirkan adalah biji
benih, inovasi pula adalah tumbuhan @
pokok yg lahir hasil drp tanaman &
pemeliharaan benih (cantuman dgn hybrid
baharu & hasilkan jenatik baharu)

Yayasan Inovasi Malaysia, 2010

MODEL
KREATIF
PROSES
TERARAH
 MODEL PROSES
KREATIF TERARAH
Menggabungkan pelbagai model pemikiran
kreatif yang ada
Terdapat keseimbangan antara imaginasi
dan analisis
Melibatkan pemikiran kritis dan kreatif
Melibatkan proses mental (kognitif) dan
metakognitif
Paul E Plsek, 1996
 ANALI
SIS
1. FASA 2. FASA
PERSEDIAAN IMIGINASI

PEMERHATIAN

PENJANAAN
AMALAN IDEA
SENTSIS
BERTERU
IDEA
SAN

PENAMBAHBAIKAN
PERLAKSANAAN

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN

PENILAI
AN
 PERSEDIAAN TINDAKAN
Membuat pemerhatian Arahan Berterusan : peka kpd
aktif utk mengumpul perkara-perkara disekeliling &
maklumat menjana idea yg kreatif
Melaksanakan : menyampaikan &
Menganalisis maklumat mempersembahkan idea /
menghasilkan prototaip
PENAMBAH
BAIKAN
PENILAIAN PERKEMBANGAN
Membuat Pilihan

IMIGINASI Menilai, memberi alasan

Penjanaan Idea : yg tepat utk menerima
menghasilkaqn idea- @ menolak idea
idea yg bersesuaian & Teliti maklumat
berkaitan semula jika
Membuat Pertimbangan :
didapati pilihan
Sentisis Idea : tidak begitu
Membuat
menggabungkan sesuai / betul
Penambahbaikan utk
maklumat yg menggabungkan
berasingan utk pelbagai idea
 ALAT BERFIKIR
(Diubahsuai drp Paul E Plsek, 1996)
Aktiviti Mental Analogi & Pengurusan Grafik
Metafora

Menyimpan maklumat &

mengekstrak maklumat Rajah Pancaran / Rajah
Penjelajahan minda Venn
Membuat pilihan Grid Pembolehubah
Menghindari peemikiran sedia Rantaian Urutan
ada & penilaian pramatang Carta Maklumat, Carta T,
Membuat perkaitan Carta Selari Masa, Carta
Memberi tumpuan & perhatian Tulang Ikan, Carta Edaran,
Bergerak secara luwes Carta Alir
Menjwb soalan pelbagai aras &
btk (soalan tertutup & terbuka)
 FASA PERSEDIAAN
Prinsip Utama : Pemerhatian & Fokus

Aktiviti Mental :
Tumpuan Pemerhatian
Berhenti Sejenak
Ambil Perhatian
Ekstrak Maksud
Menyimpan Maklumat
Alat Berfikir Fasa Persediaan :

Berhenti Sejenak & Ambil Perhatian

Secara kebetulan (tidak dircgn)
Secara sengaja (dircgn)

Melihat Pandangan Lain

Bacaan
Main peranan / Simulasi
Perbincangan / Perbualan

Fokus Semua Topik

Main perkataan
Hierarki
Melihat Dari Dekat
Menjwb soalan (4W & 1H)
Berfikiran secara multimod
Mencari pola

Mencari Analogi
Analogi terus
Pemahaman secara umum

Mereka @ Bina Dunia @ Situasi

Senario idea
Senario persekitaran
 FASA IMIGINASI
Prinsip Utama : Hindar & Anjakan Minda

Aktiviti Mental :
Menghindari Pemikiran Sedia Ada
Menghindari Penilaian Pramatang
Bergerak Secara Luwes
Penjajaran Minda
Membuat Perkaitan
Alat Berfikir Fasa Imiginasi :

Perubahan Fikiran
Variasi tdk berstruktur
Variasi berstruktur
Klasifikasi

Menggunakan Analogi
Penerokaan
Analogi langsung
Menjadi orang lain
Provokasi Imiginasi Secara Terus
Cabaran
Visualisasi / lukis / senarai / lakar
Alternatif

Lonjakan Minda
Langgar peraturan
Pernyataan tidak logik

Gabungjalin Konsep
Gabung ciri-ciri / lojik
Gabung idea
Pengelolaan Dan Mempamerkan Idea
Peta minda
Kaedah slip
Buku nota

Sentesis
Mengkategori
Kriteria
 FASA
PERKEMBANGAN
Prinsip Utama : Fokus & Anjakan Minda /

TINDAKAN
Aktiviti Mental :
Pemilihan Idea Akhir
Penambahbaikan

Alat Berfikir Fasa Perkembangan / Tindakan

Pemilihan Idea Terakhir
Menarik
Kesesuaian
Senarai Semak Penambahbaikan
Menghalusi
Penyesuaian
Potensi kesilapan / kecacatan
Peningkatan
Pengukuhan
Uji cuba / Membina prototaip
Kesan / Akibat
Pra - penilaian
Dokumentasi Idea
Urutan

Penilaian
Menilai
Kesesuaian
 INDIKATOR

Indikator Amalan

Kreativiti Metakognisi Kreatif Kritis

Permerhatian
Analisis Kelancaran
Penjanaan Merancang Keobjektifan
Keluwesan
Idea Memantau Kejituan
Kejelasan
Sentisis Idea Menilai Kegigihan
Penambah Keaslian
Baikan
Menilai
 ANALI
SIS
1. FASA 2. FASA
PERSEDIAAN IMIGINASI

PEMERHATIAN

PENJANAAN
AMALAN IDEA
SENTSIS
BERTERU
IDEA
SAN

PENAMBAHBAIKAN
PERLAKSANAAN

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN
PENILA
IAN
 ANALIS
IS
1. FASA 2. FASA
PERSEDIAAN IMIGINASI

PEMERHATIAN

PENJANAAN
AMALAN IDEA
SENTSIS
BERTERUS
IDEA
AN

PENAMBAHBAIKAN
PERLAKSANAAN

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN

PENILAI
AN

1. FASA PERSEDIAAN
Bermula dgn PEMERHATIAN sehingga proses ANALISIS secara
berfikrah (thoughtful) situasi, objek & karya, cara sesuatu itu berfungsi @
gagal & sbgnya.
Maklumat yg diperolehi melalui pemerhatian & analisis disimpan &
diproses oleh minda
 Indikator Amalan Kreativiti
Kemahiran Utama Indikator

Pemerhatian Menggunakan deria penglihatan, pendengaran,

Membuat sentuhan, rasa atau bau
pemerhatian Menumpukan pemerhatian kepada objek, perkataan,
aktif utk ayat atau teks secara menyeluruh
mengumpul Menggunakan alat, radas, bahan, instrumen atau
spesimen yang sesuai
maklumat. Mengendalikan alat, radas, bahan, instrumen atau
ANALISI
spesimen dengan betul
1. FASA
PERSEDIAAN
S 2. FASA
IMIGINASI
Menggunakan pelbagai kaedah atau prosedur yang
PEMERHATIAN
sesuai
AMALAN
PENJANAAN
IDEA SENT Mengenal pasti ciri objek, situasi atau fenomena
SIS
BERTERUSAN
IDEA dengan tepat
PERLAKSANAAN
PENAMBAHBAIKAN
Mendapatkan makna dengan betul
4. FASA
TINDAKAN
PENILAI
3. FASA
PERKEMBANGAN
Mengenal pasti objek, situasi atau fenomena
AN
sekeliling yang berkaitan
Indikator Amalan Kreativiti
Kemahiran Utama Indikator
Analisis Mengenal pasti persamaan & perbezaan dgn btul
Menganalisis Mengasingkan maklumat berdasar kriteria tttu
maklumat dgn Mengumpulkan maklumat berdasar kriteria tttu
menghuraikan Menyusun maklumat mengikut kriteria tertentu
bhgan kpd yg Mengesan sbb berdasarkan maklumat berwibawa
lebih kecil bg Mengkaji kesan baik & kesan buruk
memahami Mengimbas kembali idea.
sstu. Mencari banyak bukti yg diterima & disokong
berdasarkan fakta dan maklumat
ANALISIS
1. FASA 2. FASA
PERSEDIAAN IMIGINASI

PEMERHATIAN

PENJANAAN
IDEA
AMALAN SENTSIS
BERTERUSAN IDEA

PENAMBAHBAIKAN
PERLAKSANAAN

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN

PENILAIAN
Indikator Amalan Kreativiti
Kemahiran Utama Indikator

Penjanaan Idea
Menghasilkan
idea yang Menghasilkan idea baharu yang banyak (yang
berkaitan dgn mungkin benar atau tidak pasti tetapi logik)
sesuatu perkara Menghasilkan idea secara berterusan
Menghasilkan idea yang bermakna
Mencari hubung kait, gabung jalin atau corak
berdasarkan maklumat yang ada
ANALISIS
1. FASA 2. FASA
PERSEDIAAN IMIGINASI

PEMERHATIAN

PENJANAAN
IDEA
AMALAN SENTSIS
BERTERUSAN IDEA

PENAMBAHBAIKAN
PERLAKSANAAN

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN

PENILAIAN
Indikator Amalan Kreativiti
Kemahiran Utama Indikator

Sintesis Idea Membuat kesimpulan, membuat pengitlakan dan

Menggabung membina tajuk.
kan maklumat Menghasilkan bentuk komunikasi yang unik –
yg berasingan lukisan, kraf, binaan, peta, rajah, puisi, muzik, lagu,
utk karangan, laporan dan lakaran
menghasilkan & Menentukan maklumat diperoleh mencukupi dan
memilih sstu memastikan sama ada maklumat tambahan
diperlukan
Membuat keputusan tentang sintesis akhir
Membincang kebaikan @ kelebihan & keburukan @
kekurangan yg menjurus kpd keputusan akhir
Mencabar & menilai maklumat baharu y diperoleh
s.ada memerlukan tindakan susulan @ diketepikan
Membuat refleksi yang berterusan
Indikator Amalan Kreativiti
Kemahiran Utama Indikator

Penambah baikan
Membuat penambahbaikan Menokok tambah idea
utk mengembangkan @ Mengubah suai idea
mempelbagaikan sstu idea utk Memberi pelbagai penerangan
meningkatkan mutu @ rasional tentang idea
keindahan hasil karya @ Memberi pelbagai contoh berkaitan
ciptaan dgn tugasan
Memberi pelbagai kategori @ aspek
ANALISIS
1. FASA 2. FASA
PERSEDIAAN IMIGINASI

PEMERHATIAN

PENJANAAN
IDEA
AMALAN SENTSIS
BERTERUSAN IDEA

PENAMBAHBAIKAN
PERLAKSANAAN

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN

PENILAIAN
Indikator Amalan Kreativiti
Kemahiran Utama Indikator
Menilai Memberi alasan yg tepat utk menerima @ menolak
Membuat idea
pertimbangan Menyatakan kekuatan & kelemahan, kebaikan &
ttg sesuatu keburukan, kelebihan & kekurangan berdasarkan
perkara bukti @ alasan tertentu
Membuat wajaran dengan betul
Membuat pilihan berdasarkan kenyataan @ fakta
sebenar & tdk dipengaruhi oleh perasaan @
prasangka
ANALISIS
1. FASA 2. FASA
PERSEDIAAN IMIGINASI

PEMERHATIAN

PENJANAAN
IDEA
AMALAN SENTSIS
BERTERUSAN IDEA

PENAMBAHBAIKAN
PERLAKSANAAN

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN

PENILAIAN
 INDIKATOR

Indikator Amalan

Kreativiti Metakognisi Kreatif Kritis

Permerhatian
Analisis Kelancaran
Penjanaan Merancang Keobjektifan
Keluwesan
Idea Memantau Kejituan
Kejelasan
Sentisis Idea Menilai Kegigihan
Penambah Keaslian
Baikan
Menilai
 EKAT
MODEL
& AN 1. FASA
PERSEDIAAN

AMALAN
BERTERUSAN
PEMERHATIAN

PERLAKSANAAN
ANALI
SIS

PENJANAAN
IDEA

PENAMBAHBAIKAN
2. FASA
IMIGINASI

SENT
SIS
IDEA

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN
PENIL
AIAN
 MODEL & PENDEKATAN
KONSTRUKTIVISME
PROSES KREATIF TERARAH MENERUSI STRATEGI
PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME
PERSEDIAAN IMIGINASI PERKEMBANGA TINDAKAN
N
Orentasi idea Penstrukturan Penjelasan Penilaian
berasaskan idea lanjut Kaji semua
pengetahuan Meneroka Aplikasi idea perubahan
sedia ada Menjelas idea
Konstruk idea Penyiasatan
baharu lanjutan
 MODEL & PENDEKATAN
PEMBELAJARAN BERASASKAN
MASALAH
PROSES KREATIF TERARAH MENERUSI STRATEGI
PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH
PERSEDIAAN IMIGINASI PERKEMBANGA TINDAKAN
N
Mengenal Mencari Melakukan Membuat
pasti masalah alternatif operasi refleksi
Menjelaskan penyelesaian Menilai penyelesaian
masalah Mencari penyelesaian yang dibuat
penyelesaian masalah
 MODEL & PENDEKATAN
INKUIRI PENEMUAN
PROSES KREATIF TERARAH MENERUSI STRATEGI
PEMBELAJARAN INKUIRI PENEMUAN
PERSEDIAAN IMIGINASI PERKEMBANGA TINDAKAN
N
Memerhati Meneroka Menguji Membuat
Mencari Merancang hipotesis kesimpulan
Mengelas Meramal Melapor
Menyoal Membuat Dokumentasi
hipotesis Mentaksir
 MODEL & PENDEKATAN
PEMBELAJARAN BERASASKAN
MEMBUAT KEPUTUSAN
PROSES KREATIF TERARAH MENERUSI STRATEGI
PEMBELAJARAN BERASASKAN MEMBUAT KEPUTUSAN
PERSEDIAAN IMIGINASI PERKEMBANGA TINDAKAN
N
Mengumpul Meramal Menilai alternatif Membuat
maklumat Menyusun yang dipilih keputusan
Mengenal alternatif Membuat
pasti maklumat Pemilihan rumusan
Mengenal alternatif
pasti alternatif
Menganalisis
altenatif
 MODEL & PENDEKATAN
PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
PROSES KREATIF TERARAH MENERUSI STRATEGI
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
PERSEDIAAN IMIGINASI PERKEMBANGA TINDAKAN
N
Tinjauan Meneroka Meneroka Menganalisis
berfokus / Merancang Mencari maklumat
berstruktur Meramal maklumat Merumus
Penyoalan Membuat Mentafsir
prototaip Melapur
Dokumentasi
Menguji
prototaip
PEMBE
AJAR
FOKUS
AN
AN &
LAJAR
1. FASA
PERSEDIAAN

AMALAN
BERTERUSAN
PEMERHATIAN
ANALI
SIS

PENJANAAN
IDEA
2. FASA
IMIGINASI

SENT
SIS
IDEA

PENAMBAHBAIKAN
PERLAKSANAAN

4. FASA 3. FASA
TINDAKAN PERKEMBANGAN
PENIL
AIAN
 FASA CONTOH SOALAN /
TER RANCSANGAN /
ARAH
FOKUS GURU FOKUS MURID
PENAAKULAN
Mewujudkan Membuat pemerhatian Apakah yg
kesedaran, minat secara aktif dimaksudkan
dan perasaan Menyampaikan idea dengan …..?
ingin tahu individu Beritahu secara
Menyediakan Menghubung kait lanjut tentang ….?
PERSEDIAAN

situasi / konteks pengalaman sedia Apa yang buat

pbj yg bermakna ada dgn pengalaman anda berfikir
Mengenal pasti baharu sedemikian ….?
tahap kefahaman Menyediakan minda Bagaimana anda
murid murid utk aktiviti & pasti ….?
Mengesan tugasan akan datang Bagaimana anda
miskonsepsi / Orentasi idea, mendapat idea
salah tanggap yg pengetahuan & sedemikian?
wujud. pengalaman
 FASA CONTOH SOALAN /
TER RANCSANGAN /
ARAH
FOKUS GURU FOKUS MURID
PENAAKULAN
Menyediakan situasi yg Melibatkan secara Bagaimana
lebih berfokus supaya langsung dgn anda akan
mm dpt menjana idea fenomena / bahan / …?
Menyediakan konsep / alat Apa anda
pengalaman utk sstu Membangunkan asas akan buat jika
IMIGINASI

konsep @ pemahaman pengalaman bagi sstu ….?

Meneroka & menyiasat konsep / fenomena Bagaimana
soalan mm Membina idea baharu anda tahu jika
Menguji & ….?
membahaskan idea Apa yg
murid diperlukan utk
tahu lebih
lanjut tentang
….?
 FASA CONTOH SOALAN /
TER RANCSANGAN /
ARAH
FOKUS GURU FOKUS MURID
PENAAKULAN
Mencungkil idea murid Membina asas kpd Mengapa anda
& membanding beza pengalaman yg menggunakan
idea mereka selari utk membnatu kaedah / cara /
Memperkenalkan alat mereka dlm proses teknik
berfikir yang sesuai perkongsian & tersebut?
IMIGINASI

Membina pelbagai komunikasi Bagaimana

bentuk penjelasan Mentafsir maklumat / anda dapat
berdasarkan bukti yg bukti & menjelaskan idea tersebut?
dikumpul konsep / fenomena /
Membanding idea.
penjelasan murid /
kumpulan
 FASA CONTOH SOALAN /
TER RANCSANGAN /
ARAH
FOKUS GURU FOKUS MURID
PENAAKULAN
Mewujudkan Membina semula & Bagaimana anda
situasi / konteks memberi penjelasan mengesahkan /
baharu utk lanjut / kefahaman membuktikan …?
PERKEMBANGAN

menguji dlm pelbagai mod Apa akan berlaku

kefahaman (bertulis, grafik, peta jika …?
minda dll) Apa lagi yang
Membuat hubung kait perlu diketahui
pelbagai konsep yg ….?
berkaitan Apa lagi yg
Aplikasikan mungkin perlu
pemahaman dgn dilakukan utk
aktiviti harian memastikan ….?
 FASA CONTOH SOALAN / RANCSANGAN /
TER PENAAKULAN
ARAH
FOKUS GURU FOKUS MURID

Menggunakan Menyelesaikan Apakah cara lain utk

pelbagai btk tugasan mempersembahkan hasil
pentaksiran Mempersembah tugasan anda / saya?
terhadap kan hasil akhir Adakah anda / saya
perubahan tugasan dalam berpuas hati dgn hasil
TINDAKAN

kefahaman, pelbagai bentuk kerja anda / saya?

kemahiran dan Membuat Apakah kemahiran /
sikap… penilaian & pengetahuan baharu yg
refleksi tentang anda / saya peroleh?
pembelajaran & Apakah cara lain utk
kefahaman serta menyelesaikan masalah /
kemahiran baharu tugasan anda / saya.