PKBK2033P Kaedah Pengajaran BM,

Matematik & Sains

K A E D A H D A N S T R AT E G I
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN SAINS

MODELLING

PENSYARAH : USTAZAH RABAISHAH BINTI AZIRUN

PELAJAR : NURUL BINTI NORDIN
'Nilai model yang paling besar
adalah sumbangan mereka dalam
proses menghasilkan idea baru -
mengembangkan imaginasi'

(Pauling, 1983, dalam Glynn dan Duit, 1995)

 APA ITU MODELLING...
1. Model adalah alat yang berguna dalam p
embelajaran sains. Ianya digunakan untuk:
- m e ningkatkan penjelasan
- m e nghasilkan perbincangan
- m e mbuat ramalan
- m e mberikan gambaran visual konsep abstrak

dan menghasilkan model mental

2. Digunakan dalam sains semula jadi (sep

erti fizik, biologi, sains bumi, kimia) dan k
ejuruteraan disiplin (seperti sains kompute
r, kejuruteraan elektrik), dan juga dalam s
ains sosial (seperti ekonomi, psikologi, so
siologi, politik sains).
 PERANAN MODEL

1. Membantu menjelaskan sesuatu konse

p dan sistem yang dijana.

2.Mengkaji kesan sesuatu komponen yan

g berbeza.

3. Mempromosikan imaginasi, rasa ingin

tahu, kreativiti dan logik akal.
CONTOH MODEL DALAM SAINS

Model Bumi

Model DNA
CONTOH MODEL DALAM SAINS

DIY

Model Molekul
 Langkah Pemodelan dalam Sains Kepada Pelajar

1. Berikan pelajar konsep soalan yang terbuka.

2 . M e n y e d i a k a n p a p a n t u l i s i n d i v i d u / k e r t a s p u ti h A 4 d a
n meminta pelajar melukis model sebelum mereka men
ulis penjelasan yang tepat.

3. Mendengar hujah model pelajar agar guru mudah un

tuk menyemak.

4. Galakkan pelajar untuk menghasilkan "model sainga

n " . I n i m e n d o r o n g p e m i k i r a n fl e k s i b e l d a l a m s a t u m o d
el.

5. Mendorong pelajar lain memberi komen mengenai ca

dangan yang lebih baik dan bekerjasama menghasilkan
model yang terbaik.
 sangat ringkas
Contoh
pembangunan
model sederhana

kompleks
 PERANAN GURU
• Mendorong pelajar untuk menyatakan pandangan mereka.
• Mendengar, berminat, memahami dan menilai pandangan
pelajar.
• Pemudahcara - membantu pelajar membina model dengan
pengetahuan baru mereka.
• Memiliki ilmu dan pengetahuan yang luas dan fleksibel dalam
pelbagai aspek.
PENUTUP

Oleh itu, guru memainkan peranan

yang penting dalam penghasilan dan
penggunaan model yang sesuai
bagi mempromosikan pemahaman,
imaginasi dan kreativiti pelajar untuk
subjek Sains di dalam kelas.
TERIMA
KASIH
Sumber rujukan :
Model, Pemodelan dan Analogi Dalam Pendidikan Sains
h tt p : / / fi l e . u p i . e d u / D i r e k t o r i / F P M I P A / J U R . _ P E N D . _ B I O L O
GI/196509291991012-MIMIN_NURJHANI_K/Bagian_6_dari
_buku_Boersma.pdf

h tt p s : / / w w w . s c i e n c e d i r e c t . c o m / s c i e n c e / a r ti c l e / p i i / S 0 1 8
7893X1830003X

h tt p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = 9 j j j R 6 f 9 _ _ g & t = 3 0 7 s