RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

SIRI KAP ONLINE 4/2022

NAMA AGENSI LATIHAN : ASIA UBS TRAINING AND CONSULTANCY

Perkembangan KEMAHIRAN AWAL MATEMATIK

Nama Peserta Kumpulan 5

. Amirrasyaffira Binti Amirjifry
2. Nurul Fatihah Binti Hasbi 910406065254
3. Nor Shahira Binti Azman
4. Faiqah Wahidah Binti Othman
5. Nur Ain Hanis Nadhirah Binti Mohamed @ Abdullah
6. Nourul Irsalina Binti Zarihan
7. Wan Siti Nuradziima Binti Wan Mohd Rodzali
8. Balkis Binti Zawawi
9. Dewi Nur Ameera Syuhada Binti Dewa Zulkarnain
10.Sarah
Hari dan Tarikh MASA AMALI
Masa 20 MINIT
Umur 1 TAHUN Bil Kanak-kanak: 2 ORANG

Markah:………………………./2
Tema BENTUK
Tajuk BINTANG BINTANG DI LANGIT
Bidang Perkembangan: KEMAHIRAN AWAL MATEMATIK
Pembelajaran
Focus
Pengetahuan /
Kemahiran Sedia Kanak-kanak sudah boleh menyebut ‘bintang’
Ada (PSA)
Objektif 1. Kanak-kanak boleh menyebut dua patah perkataan mudah
Pembelajaran seperti“bintang ” dan “mutiara bulat”

2. Kanak-kanak boleh memegang dan memicit dengan tanggan.

3. Kanak-kanak boleh memadankan kad dengan bentuk yang sama.

Markah:…………………………./5
Senarai Bahan / BAHAN DAN ALATAN YANG DIGUNAKAN
Alat (Aktiviti dan
Kontigensi

Bantal : Maujud
Kad bergambar kad bergambar

Jam Maujud Bakul kecil bakul kecil

l
Lirik https://www.youtube.com/watch?v=2s6RcKnIFH8
LAGU BINTANG-BINTANG DI LANGIT

KONTINGENSI:
MENYEBUT BINTANG

Markah:…………………………./2
Tempat / Ruang aktiviti di dalam taska
Ruang Aktiviti
Markah:…………………………./1
Langkah-langkah PENERANGAN SECARA LENGKAP DAN TERPERINCI SETIAP
Pelaksanaan dan LANGKAH2
induksi A) PERMULAAN PENGAJARAN
Permulaan
Pengajaran 1. Pendidik meminta izin kepada pengasuh kanak-kanak untuk
membawa. kanak2 ke ruang aktiviti.

2. - Pendidik bermesra dan berkenalan dengan kanak2. Pendidik

juga bertanya khabar sebagai contoh :

1. Adik sihat harini?

2. Sudah makan?
3. Suka menyanyi?

3. – Pendidik mengajak kanak-kanak untuk menyanyikan lagu

berkaitan bintang.

4. NYANYI DAN AKSI BERSAMA DGN KANAK2 contoh:

Lagu: Bintang –Bintang Di Langit

Bintang –bintang di langit, (tutup buka jari kedua tangan)

Menghiasi angkasa, (dua tangan angkat ke atas dan goyangkan)
Tinggi di atas sana, (dua tangan ke atas dan goyangkan)
Seperti mutiara, (bentuk bulat) X2

5. Pendidik memberi pujian jika kanak kanak boleh ikut nyanyi.

Markah:………………5…………./5
 Kandungan B. • KANDUNGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN UNTUK
Pengajaran MENCAPAI OBJEKTIF. (P&P)
dan
Pembelajaran  1. Kanak-kanak boleh menyebut dua patah
perkataan mudah seperti“bintang ” dan
“mutiara bulat”

1. Anak2 hari ini kita akan buat aktiviti tentang bentuk

iaitu menyebut perkataan bintang dan bulat.

2. Dalam kelas ini ada jam berbentuk bulat. Ada

bintang berwarna kuning di bumbung.Adik (mesti
sebut nama anak itu) Nampak jam berbentuk bulat?
Adik Nampak bintang di atas? – dengar apa yang
kanak2 beri jawapan dan jangan mempelekehkan
kanak2.

3. Beri pujian kerana kanak kanak boleh menjawab

4. Pendidik mengeluarkan bahan2 aktiviti seperti kad

berbentuk bulat dan bintang, bakul berlogo bentuk
bulat dan bintang serta jam dinding.

5. Pendidik menunjukkan bantal bintang sambil

menyebutkan ’ini bintang’. Ok anak2 ikut akak sebut
‘ini bintang.
6. Pendidik mengulangi sebutan tersebut dan
mendengar sebutan tersebut dari kanak-kanak.

7. Pandainya …..(tepuk tangan) dan beri pujian pada

kanak2.
8. (jika ada kanak2 tidak boleh sebut ‘ini bantal
bintang’), Pendidik boleh meminta kanak2 utk
menyebut perkataan ‘bintang’ sahaja. Dan beri pujian
pada kanak2.

9. Pendidik memperkenalkan jam berbentuk bulat kpd

kanak2. Ini jam bulat,

10. Pendidik harus menyebut ayat yang

betul/bahasa baku semasa memperkenalkan kpd
kanak2.
 11. Pendidik menyebut berulangkali sambil
menunjukkan objek.

12. Selepas itu (menandangkan kanak2 berumur 1

thn) Pendidik boleh hanya menyebut ‘bintang’dan
jam bulat . Ok anak2 ikut akak sebut ‘bintang
sambil menunjukkan bantal tersebut pada
setiap kanak2.

13. Pendidik boleh menyebut secara perlahan2

dalam 2 sukukata …
bin..tang……….bu…lat… dan meminta kanak2 utk
mengikuti sebutan tersebut.

 Objektif 2 – Kanak-kanak boleh memegang dan

memicit bantal dengan tangan(Fizikal)

14. Cth : Pendidik menunjukkan kanak2 cara

memicit bantal bintang dengan menggunakan 2
tangan.
15. Anak2 tengok akak picit bantal ini, (tunjukkan
cara memicit bantal tersebut) mula2 kita gerakkan
tekan lembut ke dalam kemudian kita tarik keluar dan
kita lepaskan.
16. Galakkan juga anak-anak utk menggerak jarum
di jam bulat bagi melihat kanak2 memahami
pergerakkan motor dan seronok dgn
aktiviti ini)

(Perkembangan fizikal)

 Objektif 3 - Kanak-kanak boleh memadankan

kad bentuk.

15. Wah! Bestnya anak2 boleh memicit bantal dan

menggerakkan jarum jam . Tahniah semua anak2 menang.
Ok sekarang ini, jom kita sebut semula ‘ini bintang’ (sambil
menunjukkan) bantal bintang. Ikut akak sebut … jam bulat.
Yang ini jam bulat…. Bu….lat.

17. Pendidik menerangkan dan menunjukkan cara

permainan pada kanak2 agar mencari kad bentuk
bintang dan bulat ditampal di dinding-dinding kelas
 (sambil menunjukkan bekas yang mempunyai logo
bulat dan bintang) . Kanak2 perlu memadankan kad
berbentuk bintang ke dalam bakul mempunyai logo
bintang di depan.

(Pendidik menunjuk dan menyebut kad ini berbentuk bulat

dan menunjukkan bakul yang mempunyai logo bulat di
depan.)

18. Pendidik memberi bantal bintang pd kanak2 dan

meminta menyebutkan bentuk dan meminta kanak2
untuk memasukkan ke dalam bakul yang mempunyai
logo yang sama.
19. Pendidik membilang 1,2,3 dan jom padankan
bentuk, kanak2 pun meletakkan kad berbentuk bulat
dan bintang ke dalam bakul yang betul.
20.

Langkah P&P yang memerlukan langkah2 kontigensi, perlu dinyatakan

selepas langkah pengajaran berkaitan iaitu bidang pembelajaran fokus.

Cth : Kontigensi :
1, ika kanak2 dapat menyebut ‘ini bintang’, pendidik meminta
kanak2 utk menyebut perkataan mudah iaitu ‘ini bintang
kuning’ @ ‘bintang kuning’.

2. Jika kanak2 tidak dapat menyebut ’ini bintang’, pendidik

mengajak kanak2 utk menyebut ‘bintang’ dengan sebutan
dua sukukata (bin…..tang) atau jika terlalu susah Pendidik
mencari perkataan yang lebih senang iaitu ‘bu…lat’.
3. jika kanak-kanak boleh menyebut perkataan berikan
pujian dengan mengatakan ‘ pandainya adik’.

 Setiap langkah2 Pendidik harus memberi pujian / galakan /

dorongan setiap aktiviti yang dilakukan

Markah:………8…………………./8
 1. .

Markah:…………………………./2
Penutup 1. Pendidik mengimbas semula aktiviti-aktiviti yang dijalankan
bersama kanak-kanak.
2. Penutup :
Recap – menilaikan semula pengajaran dengan cara ulang
semula, bernyanyi, soal jawap, teka teki dan lain2 strategi
yang sesuai.
3. 1. Kanak-kanak boleh menyebut dua patah perkataan
mudah seperti“ini bintang ” dan “ini bulat”
4. Kanak-kanak boleh memegang dan memicit bantal dengan
menggunakan tangan.
5. 3. Kanak-kanak boleh memadankan kad dengan bentuk
yang sama.
- mengemas alatan bersama
- ucapan terima kasih dan semula kanak2 kpd
pengasuhnya. “
6. Pendidik mengalakkan kanak-kanak untuk mengemas
bersama-sama.
7. Pendidik membawa kanak-kanak untuk mencuci tangan.
8. Pendidik menghantar semula kanak-kanak balik kepada
pendidik mereka.
9. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada pengasuh dan
kanak-kanak.
Markah:………………………./3
Perhatian 1. Keselamatan
1. Pendidik memastikan ruang aktiviti adalah selamat, tiada benda
tajam dan perabot yang rosak.
2. Pendidik memastikan kanak-kanak tidak meletakkan belon ke
dalam mulut.
2. Kebersihan
1. Pendidik memastikan ruang aktiviti dan belon yang disediakan
adalah bersih sebelum, semasa dan selepas aktiviti dijalankan.
3. Kesihatan
1. Pendidik memastikan kanak-kanak dalam keadaan yang sihat
sebelum, semasa dan selepas aktiviti.
2. Pendidik memastikan yang pendidik dan kanak-kanak membasuh
tangan dengan bersih sebelum dan selepas aktiviti.
3. Pendidik hendaklah sentiasa memakai penutup mulut atau pelitup
muka sepanjang aktiviti.
 Markah:……………2…………./2

MARKAH RPA……………………../30

NAMA JURULATIH …ROGAYAH SAAD…………………………...

TANDATANGAN ………………………….……..

TARIKH ………………………

Refleksi :
(Diisi semasa praktikum / praktikal. Perlu diisi selepas anda menghabiskan sesi anda
menjalankan praktikum. Anda menilai diri anda sendiri semasa melakukan praktikum
bersama-sama kanak2. Dan anda kena catitkan diruang reflexsi)

Pendidik mengimbas semula pelaksanaan aktiviti :

1. Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan anda dalam melaksanakan dari aspek
* strategi / teknik yang anda lakukan
* bahan / alatan
* ruang
* pengurusan kanak-kanak.

2. Setelah dikenalpasti kekuatan dan kelemahan pendidik perlu memberikan

cadangan tindakan susulan (pengukuhan dan penambahbaikan)