RPH Alam Sekitar Siap

Siri RPH Kreatif (Alam Sekitar)
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Kesan pencemaran air)
Subtema : Air
Tempoh Masa : 30 minit.
Alat bahan : Gambar, lirik lagu
Tunjang utama : Tunjang Sains dan Teknologi (Sains)
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak

dapat:
1. Mengetahui maksud pencemaran air.

2. Menyebut kesan pencemaran air.
Kosa kata : Pencemaran, alam sekitar
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat alam sekitar yang kotor
Penerapan nilai : Sabar, yakin diri
1
SLOT PENGAJARAN HARIAN
Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Alat Bahan

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar kepada BBM:
3minit. kanak-kanak Gambar
Guru meminta kanak-kanak bercerita Nilai murni:

tentang apa yang dilihat dalam setiap Sabar
gambar.
Langkah 1 Kesan pencemaran air Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:

7 minit. tentang kesan pencemaran air. Contohnya:
a. Tumbuhan mati. Nilai murni:
b. Ikan dan hidupan air mati. Sabar
c. Banjir kilat berlaku.
d. Keracunan makanan.
Langkah 2 Kesan pemcemaran air Menunjukkan gambar-gambar berkaitan BBM:

7 minit. banjir dan menyoal berkenaan gambar Gambar
tersebut. Contohnya:
a. Apakah warna air dalam gambar ini? Nilai murni:
b. Adakah air ini bersih? Yakin diri
c. Bolehkah kamu minum air ini?
d. Kenapa keadaan ini berlaku?
Meminta kanak-kanak menceritakan

pengalaman ketika banjir (minta kanak-
kanak yang pernah mengalami situasi
banjir untuk berkongsi pengalaman
tersebut).
2
Langkah 3 Nyanyian lagu Rain, Guru bersama kanak-kanak BBM:

10 minit. rain, go away! menyanyikan lagu Lirik lagu
Guru mengajak kanak-kanak membuat
Rain, rain, go away! gerakan-gerakan mudah seperti Nilai murni:
Come again another menggoyangkan tangan dan kepala. Sabar
day,
Daddy wants to play,
Rain, rain, go away!

Come again another
day,
Mommy wants to play,

Come again another
day,
Brother wants to play,

Come again another
day,
Sister wants to play,

Come again another
day,
Baby wants to play,
3
Come again another

day,
All the family wants to
play,
Penutup Guru menasihati kanak-kanak agar
3 minit. menjaga alam sekitar.
REFLEKSI:
4
5
6
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari mewarna)
Subtema : Air
Alat bahan : Gambar, warna
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran kanak-kanak

dapat:
1. Mewarna dengan cara yang betul

2. Menghargai kepentingan menjaga
kebersihan air pantai.
Kosa kata : Air, laut, banjir, pantai
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat pantai
Penerapan nilai : Sabar, yakin diri, bertolak ansur
7
Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar dan bertanyakan BBM:
3minit. soalan seperti, “Apakah yang terdapat dalam Gambar
gambar ini?”
Nilai murni:
Guru meminta kanak-kanak menceritakan Sabar
situasi dalam gambar tersebut.
Langkah 1 Mewarna gambar Guru meminta kanak-kanak mewarnakan BBM:

7 minit. gambar yang terdapat dalam buku aktiviti Gambar
dengan warna yang sesuai. Contoh:
a. Air laut berwarna biru. Nilai murni:
b. Matahari berwarna merah/oren. Sabar, yakin
diri
Kanak-kanak mewarnakan gambar yang
terdapat dalam buku aktiviti.
Langkah 2 Air laut Guru menyoal kanak-kanak tentang BBM:

7 minit. gambar yang terhasil. Contohnya: Gambar
a. Apakah warna air laut?
b. Apakah rasa dan bau air laut? Nilai murni:
c. Adakah air laut ini bersih? Sabar
d. Pernahkah kamu mandi di laut?
Langkah 3 Bercerita Guru mengajak kanak-kanak berkongsi BBM:

10 minit. pengalaman mereka berkelah di tepi pantai
Nilai murni:
Sabar, bertolak
ansur
8
Penutup Guru menasihati kanak-kanak agar

3 minit. menjaga pantai
REFLEKSI:
9
10
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari becerita)
Subtema : Air
Tunjang utama : Tunjang

dapat:
1. Mengetahui sumber air.

2. Menceritakan kitaran air.
Kosa kata : Air, kitaran
Pengetahuan sedia ada : Kanak-kanak mengenal air
11

Set Induksi Bersoal jawab Menunjukkan gambar kitaran air dan BBM:
3minit. kanak-kanak menyebut apa yang Gambar
mereka lihat dalam gambar tersebut.
Nilai murni:
Sabar, yakin
diri
Langkah 1 Kitaran air Menceritakan kepada kanak-kanak tentang BBM:

7 minit. apa yang dimaksudkan dengan kitaran air. Gambar
Nilai murni:
Sabar
Langkah 2 Kitaran Air Bersoaljawab dengan kanak-kanak dari BBM:

7 minit. mana datangnya sumber air. Gambar
Kanak-kanak dapat bercerita tentang kitaran Nilai murni:

air. Sabar, yakin
diri
Langkah 3 Nyanyian lagu : Tanya Guru bersama kanak-kanak BBM:

10 minit. sama pokok, Apa menyanyikan lagu Tanya Sama Pokok Gambar
sebab goyang? Nanti
jawab pokok, Angin Nilai murni:
yang goncang. Sabar
Tanya sama angin,

Apa sebab hujan?
Nanti jawab angin,
Tanyalah awan.
12
Awan nanti kata,

Aku kandung air,
Sampai tempat sejuk,
Aku pun cair.
Lihat dalam air, Nampak

bayang-
bayang,
Campak satu batu,
Bayang pun hilang.
Penutup Guru memberi pujian dan nasihat kepda
3 minit. kanak-kanak.
REFLEKSI:
13
14
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari mengeja)
Subtema : Air
Alat bahan : Gambar
Tunjang utama : Tunjang Bahasa dan Komunikasi

(Bahasa melayu)

dapat:
1. Mengeja dan membaca suku kata yang

mudah.
2. Menyenaraikan kegunaan air.
Kosa kata : Suku kata, vokal
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal huruf
Penerapan nilai : Sabar, yakin
15

Set Induksi Bersoal jawab Guru meminta kanak-kanak menceritakan BBM:
3minit. gambar yang ditunjukkan dalam buku aktiviti. Gambar
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 1 Mengeja Guru mengajak kanak-kanak bermain mengeja BBM:
7 minit. dan membaca gabungan suku kata yang Gambar
mudah: Contoh:
ba + suh Nilai:
mi + num Yakin
si + ram diri
sa + bun
bi + las se
+ dut
Langkah 2 Ejaan Guru meminta kanak-kanak membulatkan BBM:

7 minit. huruf vokal (a, i, dan u) yang terdapat dalam Gambar
perkataan di atas.
Nilai:
Kanak-kanak menamakan dan Yakin
membunyikan huruf vokal dalam perkataan diri
tersebut.
Kanak-kanak melengkapkan huruf bagi

perkataan yang ditunjukkan.
Langkah 3 Nyanyian lagu Guru bersama kanak-kanak menyanyikan BBM:

10 minit. lagu di bawah: Gambar
Air pasang pagi,
Surut pukul lima, Nilai:
Bangun pagi-pagi, Yakin
diri
16
Siram pokok bunga.
Pokok bunga melur,

Tanam tepi batas, Itik
dah bertelur, Ayam
dah menetas.
Penutup Guru memberi pujian kepada kanak-

3 minit. kanak.
REFLEKSI:
17
18
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Sudut kreatif)
Subtema : Air
Alat bahan : Straw, kertas lukisan, warna
Tunjang utama : Tunjang Kreativiti dan Estetika

dapat:
1. Membuat lukisan straw mengikut

kreativiti masing-masing.
2. Mengetahui kegunaan air dalam aktiviti
melukis
Kosa kata/pembendaharaan kata : Straw, lukisan, warna air
Pengetahuan sedia ada : Pernah menggunakan warna air
Penerapan nilai : Sabar, Yakin, berani
19

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan kepada kanak-kanak BBM:
3minit. bahan-bahan untuk membuat lukisan straw Straw, kertas
dan bersoal jawab dengan kanak- kanak lukisan,
penggunaan bahan-bahan tersebut
Nilai:
Langkah 1 Lukisan straw Guru menunjukkan kepada kanak-kanak cara- BBM:

7 minit. cara untuk menyediakan warna air. Starw, kertas
lukisan,
Guru mencelup straw ke dalam warna air dan
meniupnya ke atas kertas. Nilai:
sabar
Langkah 2 Lukisan straw Kanak-kanak melakukan aktiviti meniup straw BBM:
7 minit. ke atas kertas lukisan masing- masing. Starw, kertas
lukisan,
Guru menggalakkan kanak-kanak
membuat pelbagai corak mengikut Nilai:
kreativiti masing-masing. Yakin
diri
Langkah 3 Lukisan straw Lukisan yang sudah siap ditampal di BBM:

10 minit. papan kenyataan kelas. Starw, kertas
lukisan,
Nilai:
Yakin, berani
Penutup Guru memberi pujian dengan hasil lukisan
3 minit. kanak-kanak.
REFLEKSI:
20
21
Tajuk/Tema : Alam Sekitar (Mari mengira)
Subtema : Air
Alat bahan : Gambar, objek
Tunjang utama : Tunjang Sains dan Teknologi (Matemaik)

dapat:
1. Menyebut nama haiwan yang hidup di

dalam air.
2. Mengira dan memahami konsep
penambahan mudah.
Kosa kata : Operasi, tambah, tolak, sama dengan
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal nombor bulat
22

Set Induksi Bersoal jawab Guru meminta kanak-kanak menamakan BBM:
3minit. haiwan-haiwan yang hidup di dalam air.
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 1 Mengira Guru menunjukkan gambar dan meminta BBM:
7 minit. kanak-kanak menamakan haiwan yang Gambar, objek
terdapat di dalam gambar.
Nilai:
Guru meminta kanak-kanak mengira bilangan Sabar
haiwan tersebut.
Guru menerangkan konsep penambahan

berdasarkan objek yang diberi.
Kanak-kanak mencari jumlah penambahan

dengan membilang terus.
Langkah 2 Mengira Guru meminta kanak-kanak mengulang BBM:

7 minit. aktiviti tambah dengan menyebut ayat.
Contoh: Nilai:
a. Satu tambah satu sama dengan dua. Sabar
b. Satu tambah dua sama dengan tiga.
c. Dua tambah dua sama dengan empat.
Langkah 3 Operasi matematik Guru memperkenalkan simbol tambah (+) dan BBM:
10 minit. sama dengan (=) dalam ayat matematik.
Nilai:
Sabar, yakin.
23
Kanak-kanak menyatakan ayat matematik

operasi tambah. Contohnya:
a. 1+1=2
b. 1+2=3
c. 2+2=4
Penutup Guru memuji kanak-kanak dan

3 minit. mengucapkan terima kasih.
REFLEKSI:
24
25
26
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Siapa saya)
Subtema : Air
Alat bahan : Gambar, warna
Tunjang utama : Tunjang Fizakal dan Estetika (Kreativiti)
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Mengetahui sifat-sifat air.

2. Mendapat gambaran tentang permainan ski.
Kosa kata/pembendaharaan kata : Pepejal, gas, wap, kutub
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal warna
27

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar dan bersoal Bahan:
3minit. jawab nama-nama haiwan yang ditunjuk Gambar
dalam gambar.
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 1 Sifat air Guru meminta kanak-kanak mewarnakan Bahan:
7 minit. bahagian yang bertanda titik dalam gambar Gambar
dengan warna biru.
Nilai:
Guru meminta kanak-kanak meneka gambar Yakin
yang terhasil. diri
Guru boleh mengaitkan aktiviti mewarna ini

dengan tiga sifat air, iaitu pepejal, cecair dan
wap.
Langkah 2 Bersoaljawab Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak Bahan:

7 minit. tentang haiwan yang tinggal di kawasan kutub Gambar
(penguin, beruang kutub, singa laut dan lain-
lain). Nilai:
Yakin
Kanak-kanak boleh didedahkan dengan isu diri
pemanasan global dan kesannya kepada
haiwan-haiwan di kutub tersebut.
Langkah 3 Rakaman video Guru boleh menayangkan rakaman video Bahan:

10 minit. berkaitan aktiviti bermain ski kepada kanak- Gambar
kanak
Nilai:
Yakin
diri
28
Penutup Menasihati kanak-kanak untuk mnjaga

3 minit. alam sekitar
REFLEKSI :
29
30
31
Tajuk/Tema : Alam Sekitar (Padankan Gambar)
Subtema : Air
Alat bahan : Gambar, video
Tunjang utama : Tunjang Sains dan Teknologi

dapat:
1. Menyebuti punca pencemaran air.

2. Menyebut kesan pencemaran air.
Kosa kata : Pencemaran
Pengetahuan sedia ada : Sudah biasa mengguna air
32

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar dan meminta Bahan:
3minit. kanak-kanak menceritakan apa yang dilihat Gambar
dalam gambar.
Nilai:
Yakin diri,
sabar
Langkah 1 Kesan pencemaran Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak Bahan:
5 minit. air terhada alam mengenai punca dan kesan pencemaran air Gambar
sekitar terhadap alam sekitar. Contohnya:
a. Pencemaran air – tumpahan
minyak, sampah sarap. Nilai:
b. Pencemaran udara – asap rokok, asap Yakin
kilang, asap kereta. diri
Langkah 2 Kesan pencemaran Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak Bahan:

7 minit. air tentang kesan pencemaran air terhadap: Gambar
a. Haiwan.
b. Tumbuh-tumbuhan.
c. Manusia Nilai:
Yakin
diri
Langkah 3 Kesan pencemaran Kanak-kanak memadankan gambar Bahan:
10 minit. air pencemaran air dan kesan-kesannya Gambar
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 4 Kesan pencemaran Guru boleh menunjukkan slaid atau rakaman Bahan:
3 minit video berkaitan kesan pencemaran air. Video
33
Nilai:
Yakin
diri,sabar
Penutup Menasihati kanak-kanak supaya menjaga
2 minit. alam sekitar.
REFLEKSI:
34
35
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (tanggungjawab saya)
Subtema : Air
Alat bahan : Gambar, lembaran kerja
Tunjang utama : Tunjang Kerohanian

dapat:
1. Menyebut cara untuk menjimatkan air

2. Menyebut cara-cara untuk menjaga
kebersihan air
Kosa kata/pembendaharaan kata : Air, jimat, kebersihan
Pengetahuan sedia ada : Selalu menggunakan air
Penerapan nilai : Yakin diri, sabar
36

Set Induksi Bersoal jawab Guru berbincang dengan kanak-kanak Bahan:
3minit. mengenai situasi dalam gambar yang Gambar
ditunjukkan
Guru berbincang dengan kanak-kanak Nilai:

mengenai situasi dalam gambar tersebut. Yakin
diri
Langkah 1 Cara penggunaan Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak Bahan:
7 minit. air tentang apa yang perlu dilakukan untuk
menjimatkan penggunaan air.
Nilai:
Kanak-kanak memberi respon Yakin
. diri
Langkah 2 Kebersihan air Guru berbincang dengan kanak-kanak Bahan:
7 minit. tentang cara-cara yang boleh dilakukan
untuk menjaga kebersihan air.
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 3 Lembaran kerja Guru memberi lembaran kerja kepada Bahan:
10 minit. kanak-kanak. Lembaran
kerja
Nilai:
Yakin
diri
Penutup Guru menasihati kanak-kanak supaya
3 minit. selalu menjimatkan penggunaan air
REFLEKSI:
37
38
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Haiwan liar)
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Gambar

dapat:
1. Menyebut nama-nama haiwan yang

2. Menyebut nama haiwan-haiwan liar.
3. Menyebut nama haiwan liar yang
semakin pupus.
Kosa kata/pembendaharaan kata : Pupus, liar
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal nama haiwam
Penerapan nilai : Yakin diri
39

Set Induksi Bersoa jawab Guru menunjukkan gambar dan menyoal BBM:
3minit. kanak-kanak seperti “Apakah yang kamu lihat Gambar
dalam gambar ini?”
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 1 Haiwan Liar Guru menunjukkan salah satu daripada gambar BBM:
5 minit. itu dan menyoal kanak-kanak “di mana haiwan Gambar
ini tinggal?”
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 2 Haiwan Liar Teruskan menyoal berkenaan apa yang dilihat BBM:
7 minit. dalam gambar itu. Contohnya: Gambar
a.Manakah haiwan yang tinggal Nilai:

di dalam hutan? Yakin
b.Manakah haiwan yang kita pelihara? diri
c. Haiwan manakah yang makan daging?
d. Haiwan manakah yang makan tumbuh-
tumbuhan?
e. Manakah haiwan yang semakin pupus?
Langkah 3 Haiwan Liar Guru menyoal soalan-soalan lain yang boleh BBM:
8 minit. menggalakkan perbualan. Contohnya: Gambar
a. Haiwan manakah yang lebih besar, gajah
atau harimau? Nilai:
b. Haiwan manakah yang tinggal di dalam Yakin
air? diri
40
c. Sebutkan nama-nama burung.
Bagi aktiviti tambahan, guru mengumpulkan

gambar-gambar haiwan dan habitatnya.
Langkah 4 Memadankan Kanak-kanak boleh diminta untuk BBM:

5 minit gambar memadankan gambar haiwan dengan Gambar
habitatnya.
Nilai:
Yakin
diri
Penutup Memberi pujian Guru memuji hasil kerja kanak-kanak
2 minit.
REFLEKSI:
41
42
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Gambar, lagu

dapat:
1. Mewarna dengan betul.

2. Menyenaraikan kegunaan bulu kambing
biri-biri.
Kosa kata/pembendaharaan kata : Bulu
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal nama haiwan
43

Set Induksi Bersoal jawab Guru dan kanak-kanak berbincang BBM:
3minit. mengenai gambar yang dilihat. Gambar
Guru bertanya apakah haiwan yang Nilai:

terdapat di dalam gambar Yakin
diri
Langkah 1 Bilangan Haiwan Guru menggalakkan kanak-kanak bercerita BBM:
7 minit. dengan bebas mengenai gambar yang dilihat. Gambar
Kanak-kanak diminta menyatakan bilangan Nilai:

haiwan yang terdapat di dalam gambar. Yakin
diri
Langkah 2 Bersoal jawab Guru menyoal soalan lain yang boleh BBM:
7 minit. menggalakkan perbualan. Contohnya: Gambar
a.Apakah makanan kambing biri-biri?
b.Apakah kegunaan bulu kambing biri-biri? Nilai:
c.Apakah warna bulu kambing biri-biri? Yakin
diri
Selepas bersoaljawab, guru meminta
kanak-kanak mewarnakan gambar
tersebut
Langkah 3 Nyanyian lagu: Selesai mewarna, guru bersama kanak- kanak BBM:
10 minit. Baa, baa, black menyanyikan lagu Baa Baa Black Ship Lirik
sheep,
Have you any wool? Nilai:
Yes sir, yes sir, Three Yakin
bags full. diri
One for my master,
One for my dame,
44
And one for the little

boy
Who lives down the
lane.
Penutup Guru memberi pujian kepada kanak-kanak dan
REFLEKSI:
45
46
47
Tajuk / Tema :Alam Sekitar (Mari bercerita)
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Gambar

(Bahasa Melayu)

dapat:
1. bercerita tentang dari mana datangnya

susu.
2. menyebut kebaikan susu kepada
kesihatan.
Kosa kata : Kesihatan
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal lembu
48

Set Induksi Bersoal Jawab Guru dan kanak-kanak berbincang mengenai gambar BBM:
3minit. yang dilihat. Gambar
Guru bertanya apakah haiwan yang terdapat di Nilai:

dalam gambar. Yakin
diri
Guru menggalakkan kanak-kanak bercerita
dengan bebas mengenai gambar yang dilihat.
Langkah 1 Bercerita Guru membaca cerita berdasarkan gambar yang BBM:

7 minit. dilihat Gambar
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 2 Bersoal jawab Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak dengan BBM:
7 minit. cerita yang dibaca. Contohnya: Gambar
a.Siapa suka minum susu?
b.Dari mana datangnya susu? Nilai:
c.Berapa kali susu boleh diperah dalam sehari? Yakin
d. Makanan apa yang boleh dihasilkan daripada diri
susu?
Langkah 3 Kebaikan susu Guru berbincang dengan kanak-kanak tentang BBM:

10 minit. kebaikan susu untuk kesihatan. Gambar
Nilai:
Yakin
diri
Penutup Memberi pujian kepada kanak-kanak dan
REFLEKSI:
49
50
51
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Lembaran kerja

(Bahasa melayu)
1. Menyebut huruf-huruf vokal.

2. Mengeja nama-nama haiwan yang
mudah.
Kosa kata : Vokal
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal haiwan
52

Set Induksi Bersoal jawab Guru meminta kanak-kanak menyebut BBM:
3minit. nama haiwan yang pernah mereka lihat
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 1 Suku kata Guru mengajak kanak-kanak bermain mengeja BBM:
7 minit. dan membaca gabungan suku kata yang
mudah: Nilai:
Contoh: Yakin
ba + dak ar diri
+ nab ku +
cing lem +
bu kam +
bing mo +
nyet
zi + ra + fah
Guru meminta kanak-kanak membulatkan

huruf vokal (a, e, i, o, u) yang terdapat
Langkah 2 Huruf vokal Kanak-kanak menamakan dan BBM:
7 minit. membunyikan huruf vokal dalam perkataan Gambar
tersebut.
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 3 Huruf vokal Kanak-kanak melengkapkan huruf bagi BBM:
10 minit. perkataan yang ditunjukkan. Gambar
Nilai:
Yakin
diri
Penutup Guru memuji hasil perkataan yang
3 minit. dilengkapkan oleh kanak-kanak.
REFLEKSI:
53
54
55
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Sudut Kreatif)
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Gambar,gam, gunting,
Tunjang utama : Tunjang Fizikal dan Estetika (Kreativiti)
1. Memberi arahan mudah berkaitan aktiviti

yang dilakukan.
2. Bercerita tentang zirafah.
Kosa kata : Zirafah
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat zirafah
Penerapan nilai : Yakin, sabar
56

Set Induksi Bersoal jawab Guru bersoal jawab tentang nama-nama BBM:
3minit. haiwan yang kanak-kanak ketahui. Gambar
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 1 Menggunting Guru menunjukkan kepada kanak-kanak cara BBM:
7 minit. menggunting gambar yang terdapat dalam Gambar
buku aktiviti.
Nilai:
Kanak-kanak menggunting gambar Yakin
tersebut mengikut garisan tepi lukisan. diri
Langkah 2 Mencantum Guru menunjukkan kepada kanak-kanak cara- BBM:

7 minit. cara untuk melipatkan gambar tersebut. Gambar
Guru menunjukkan kepada kanak-kanak cara Nilai:

untuk mencantumkan bahagian telinga dan Yakin
ekor. diri
Kanak-kanak menggunakan gam cair

untuk mencantumkan
Langkah 3 Mengenal haiwan Setelah kanak-kanak melipatkan gambar BBM:

10 minit. masing-masing, guru bertanyakan beberapa Gambar
soalan. Contohnya:
a.Apakah nama haiwan ini? Nilai:
b.Di manakah haiwan ini tinggal? c.Berapakah Yakin diri,
bilangan kaki yang terdapat pada haiwan ini? sabar
57
Guru boleh meminta kanak-kanak

mengeja
Penutup Guru memuji hasil cantuman zirafah yang

3 minit. kanak-kanak hasilkan.
REFLEKSI:
58
59
60
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari Mengira)
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Gambar,
Tunjang utama : Tunjang Sains dan Teknologi (Matematik)

dapat:
1. Menyebut nama haiwan yang hidup di

darat.
penambahan mudah.
Kosa kata : Operasi, tambah, tolak
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal nama-nama haiwan
61

Set Induksi Bersoal jawab Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak BBM:
3minit. tentang habitat haiwan-haiwan yang terdapat Gambar
dalam gambar.
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 1 Mengira Guru meminta kanak-kanak mengira bilangan BBM:
7 minit. burung unta dan juga arnab yang terdapat di Gambar
dalam gambar.
Nilai:
Kanak-kanak boleh diminta untuk mengira Yakin
jumlah keseluruhan haiwan yang terdapat diri
dalam gambar.
Langkah 2 Konsep Guru menerangkan konsep penambahan BBM:

7 minit. penambahan berdasarkan objek yang diberi. Gambar
Nilai:
Kanak-kanak mencari jumlah penambahan Yakin
dengan membilang terus. diri
Guru meminta kanak-kanak mengulang

aktiviti tambah dengan menyebut ayat atau
menulis ayat. Contoh:
a.Satu tambah satu sama dengan dua. b.Dua
tambah dua sama dengan empat. c.Dua
tambah empat tambah empat sama dengan
sepuluh.
Langkah 3 Simbol (+) dan (-) Guru memperkenalkan simbol tambah (+) BBM:
10 minit. dan sama dengan (=) dalam ayat Gambar
matematik.
62
Nilai:
Kanak-kanak menyatakan ayat matematik Yakin
operasi tambah. Contohnya: diri
a. 1+1=2
b. 2+2=4
c. 2 + 4 + 4 = 10
Penutup Guru memberi pujian kepada kanak-kanak

3 minit. dengan hasil ayat penambahan yang dapat
disebut oleh kanak-kanak.
REFLEKSI:
63
64
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Lembaran kerja
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajarankanak-kanak

dapat:
1. Menyambung titik-titik mengikut urutan

nombor yang betul
2. Menceritakan tentang burung hantu.
Kosa kata : Bercerita
Pengetahuan sedia ada : Sudah boleh menyambung titik
65
Set Induksi Bersoal jawab Guru bersoal jawab dan meminta kanak-kanak BBM:
3minit. membilang angka 1-14. Gambar
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 1 Menyambung Guru meminta kanak-kanak menyambung BBM:
7 minit. titik angka-angka tersebut mengikut urutan. Gambar
Kanak-kanak menyambung titik-titik angka bagi Nilai:

menghasilkan gambar yang lengkap. Yakin
diri
Langkah 2 Besoal jawab Guru menyoal kanak-kanak tentang gambar yang BBM:
7 minit. terhasil. Gambar
Guru boleh terus menyoal kanak-kanak Nilai:

berkenaan gambar yang dihasilkan. Contohnya: a.Di Yakin
manakah haiwan ini tinggal? diri
b.Apakah makanan haiwan ini?
c.Bilakah haiwan ini tidur? d.Apakah
warna haiwan tersebut?
e.Bagaimanakah bunyi haiwan tersebut?
Langkah 3 Matahari Guru juga boleh mengajak kanak-kanak BBM:

10 minit. terbenam, menyanyikan lagu di bawah: Gambar
Hari mula
malam, Nilai:
Terdengar Yakin
burung hantu, diri
Suaranya
merdu,
66
Hu-hu... hu-
hu... hu-hu...
Penutup Memberi pujiian kepada kanak-kanak

3 minit.
REFLEKSI:
67
68
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Padankan Gambar)
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Audio, gambar, buku aktiviti
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid

dapat:
1. Menyebut nama haiwan liar dan haiwan

peliharaan.
2. Membuat padanan gambar dengan
perkataan yang sesuai.
Kosa kata/pembendaharaan kata : Bunyi, padan
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal haiwan
Penerapan nilai : Sabar, yakn diri
69

Set Induksi Bersoal jawab Guru memperdengarkan bunyi haiwan dan BBM:
3minit. kanak-kanak diminta meneka bunyi itu. Audio bunti
hawan
Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak
mengenai haiwan liar dan haiwan peliharaan Nilai:
yang diketahui oleh mereka. Yakin
diri
Langkah 1 Bunyi haiwan Kanak-kanak menamakan haiwan BBM:
7 minit. berpandukan bunyi yang diperdengarkan Gambar, audio
(bunyi haiwan yang terdapat di dalam
gambar). Nilai:
Yakin
Kanak-kanak mengajuk bunyi haiwan yang diri
diperdengarkan.
Langkah 2 Ejaan Kanak-kanak bermain mengeja dan BBM:

7 minit. menggabungkan suku kata yang terdapat Buku aktiviti
dalam buku aktiviti.
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 3 Memadankan Kanak-kanak memadankan perkataan BBM:
10 minit. yang telah dieja dengan gambar. Gambar, buku
aktiviti
Nilai:
Yakin
diri
Penutup Memberi pujian kepada kanak-kanak dan
3 minit. mengucapkan terima kasih
REFLEKSI:
70
71
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Tanggungjawab saya)
Subtema : Haiwan
Alat bahan : Gambar, buku, lembaran kerja
Tunjang utama : Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai

(Pendidikan Moral)
1. Menyebut perkara yang perlu dilakukan

untuk memelihara haiwan.
2. Menyebut perkara yang tidak patut
dilakukan kepada haiwan.
Kosa kata : Haiwan liar, haiwan peliharaan
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat haiwan
Penerapan nilai : Kasih sayang, sabar, yakin diri
72

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar-gambar yang BBM:
3minit. terdapat dalam buku aktiviti. Gambar
Guru bercerita mengenai situasi dalam Nilai:

setiap gambar tersebut. Yakin
diri
Langkah 1 Menjawab soalan Guru meminta kanak-kanak menyebut sama BBM:
7 minit. ada perbuatan di dalam gambar itu boleh Gambar
atau tidak dilakukan.
Nilai:
Yakin
diri
Langkah 2 Haiwan liar dan Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:
7 minit. haiwan peliharaan tentang apa yang perlu dilakukan terhadap Gambar
haiwan liar dan haiwan peliharaan.
Nilai:
Yakin diri,
kasih sayang
Langkah 3 Lembaran kerja Kanak-kanak menandakan ( / ) bagi BBM:

10 minit. perbuatan yang benar, dan (x) bagi Gambar,
perbuatan yang salah. buku,lembaran
kerja
Nilai:
Yakin
diri
Penutup Guru meminta kanak-kanak menghantar
3 minit. buku dan memuji hasil kerja kanak-kanak.
REFLEKSI:
73
74
75
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Kesan Pencemaran)
Subtema : Kitar Semula
Alat bahan : Gambar

dapat:
1. Menyebut jenis-jenis pencemaran.

2. Menyebut punca-punca pencemaran.
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat pencemaran sungai
76

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar dan menyoal BBM:
3minit. kanak-kanak seperti “Apakah yang kamu Gambar
lihat dalam gambar ini?”
Nilai:
Berani, yakin
Langkah 1 Bersoal jawab Guru meminta kanak-kanak bercerita BBM:

7 minit. tentang apa yang dilihat dalam setiap Gambar
gambar.
Nilai:
Berani
Langkah 2 Kesan Pencemaran Guru boleh menceritakan kesan BBM:

7 minit. pencemaran kepada kanak-kanak. Gambar
Contohnya:
a. Sungai tercemar. Nilai:
b. Hidupan air mati. Yakin
c. Pemanasan bumi.
d. Tumbuhan mati.
e. Udara tercemar.
Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak
tentang punca berlakunya keadaan di atas.
Langkah 3 Cara menjaga alam Guru boleh meminta kanak-kanak BBM:

10 minit. sekitar memberi cadangan cara-cara untuk Gambar
menjaga alam sekitar.
Nilai:
Yakin
77

3 minit. dengan cadangan yang mereka berikan.
REFLEKSI:
78
79
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari Mewarna)
Subtema : Alam sekitar
Alat bahan : Gambar, buku aktiviti, warna
Tunjang utama : Tunjang Fizikal dan Estetika

dapat:
1. Menamakan jenis bahan yang dapat

dikitar semula.
2. Menyebut jenis-jenis barang yang
dihasilkan melalui bahan kitar semula.
Kosa kata : Kitar semula
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat tong kitar semula
80

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar bersoaljawab BBM:
3minit. tentang gambar yang ditunjuk. Gambar
Nilai:
Langkah 1 Mewarna Guru meminta kanak-kanak mewarna BBM:

7 minit. gambar dalam buku aktiviti. Gambar, buku
aktiviti, warna
Nilai:
Sabar
Langkah Bahan kitar semula Guru menyoal kanak-kanak tentang BBM:
10 minit. gambar yang terhasil. Contohnya: Gambar, buku
a. Apakah yang sedang dilakukan oleh aktiviti
kanak-kanak tersebut?
b.Apakah benda yang sedang dikutip oleh Nilai:
kanak-kanak itu? Yakin
c.Apakah yang boleh dilakukan dengan tin diri
dan botol yang telah digunakan itu?
Langkah 3 Bahan kitar semula Kanak-kanak boleh diminta untuk BBM:

7 minit. menamakan bahan-bahan lain yang boleh
dikitar semula. Nilai:
Yakin
diri
3 minit. kerana memberi pendapat dan hasil kerja
yang cantik
REFLEKSI:
81
82
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari Bercerita)
Subtema : Alam sekitar
Alat bahan : Gambar
Tunjang utama : Tunjang Bahasa Dan Komunikasi

(Bahasa Melayu)

dapat:
1. Menyebut kepentingan menjaga alam

sekitar.
2. Menyebut cara-cara menjaga kebersihan di
sekitar tempat tinggal.
Kosa kata : Alam sekitar
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal alam sekitar
Penerapan nilai : Sabar, yakin diri, menyayangi
83

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar yang terdapat BBM:
3minit. dalam buku aktiviti. Gambar
Nilai:
Langkah 1 Alam sekitar Guru dan kanak-kanak berbincang BBM:
7 minit. mengenai gambar yang dilihat. Gambar
Nilai:
Menyayangi
Langkah 2 Alam sekitar Guru menyoal kanak-kanak tentang BBM:
7 minit. gambar tersebut. Contohnya: Gambar
a. Apakah yang terdapat di sekeliling
rumah itu? Nilai:
b. Apakah yang menyebabkan perkara ini Sabar, yakin
berlaku? diri
c. Apakah tindakan yang boleh diambil
untuk mengelakkan perkara ini berlaku?
Langkah 3 Alam sekitar Guru boleh mengaitkan kepentingan BBM:

10 minit. menjaga alam sekitar supaya hidupan air dan
darat terjaga. Nilai:
Menyayangi
Penutup Guru menasihatkan supaya kanak-kanak
3 minit. menjaga kebersihan alam sekitar.
REFLEKSI:
84
85
86
Subtema : Kitar semula
Alat bahan : Gambar

(Matematik)

dapat:
1. Menyebut tentang benda/barang yang boleh

dibuat daripada kertas yang dikitar semula.
2. Menyebut perkataan-perkataan yang
boleh dikaitkan dengan kitar semula.
Kosa kata/pembendaharaan kata : Kitar semula, kaca, botol, kertas
Pengetahuan sedia ada : Sentiasa mengguna bahan kitar semula
Penerapan nilai : Yakin diri, berani
87

Set Induksi Bersoal jawab Kanak-kanak diminta menyatakan apa BBM:
3minit. yang dilihat dalam gambar. Gambar
Nilai:
Berani
Langkah 1 Kitar semula Kanak-kanak berbincang dengan guru BBM:
7 minit. tentang benda atau barang yang boleh Gambar
dibuat daripada kertas yang dikitar
semula. Nilai:
Yakin
diri
Langkah 2 Kitar semula Guru mengajak kanak-kanak bermain BBM:
7 minit. mengeja dan membaca gabungan suku kata
yang mudah: Nilai:
Contoh: Berani, yakin
ka + ca diri
bo + tol
ker + tas
Langkah 3 Kitar semula Guru boleh meminta kanak-kanak BBM:

10 minit. mengeja perkataan-perkataan lain
berkaitan bahan-bahan kitar semula Nilai:
seperti: Yakin diri,
tin berani
ta + yar
ko + tak
plas + tik
ba + te + ri
Penutup Guru memuji hasil ejaan kanak-kanak.
3 minit.
REFLEKSI:
88
89
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (sudut Kreatif)
Alat bahan : Gam, gunting, pensil warna, pinggan
kertas, beg plastik
Tunjang utama : Tunjang Fizikal dan Estetika

dapat:
1. Mengikut arahan mudah berkaitan aktiviti

yang dilakukan.
2. Bercerita tentang ampai-ampai.
Kosa kata : Ampai-ampai
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat ampai-ampai di laut
90

Set Induksi Bersoal jawab Bersoaljawab dengan kanak-kanak tentang BBM:
3minit. ampai-ampai Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Ampai-ampai Guru menyebut bahan-bahan untuk membuat BBM:
7 minit. ampai-ampai kepada kanak-kanak. Gambar
Guru menunjukkan kepada kanak-kanak cara- cara Nilai:

untuk menggunting pinggan kertas. Sabar, yakin
Langkah 2 Ampai-ampai Guru menggunting beg plastik dan melekatkannya BBM:

7 minit. pada pinggan kertas. Gambar
Kanak-kanak melakukan aktiviti membuat ampai- Nilai:

ampai dengan bimbingan guru. Yakin
Langkah 3 Ampai-ampai Guru menggalakkan kanak-kanak melukis dan BBM:

10 minit. mewarnakan ampai-ampai masing-masing. Gambar
Ampai-ampai yang sudah siap ditampal pada Nilai:

papan kenyataan kelas. Yakin
Penutup Memuji hasil kreativiti kanak-kanak.

3 minit.
REFLEKSI:
91
92
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari mengira)

dapat:
1. Mengetahui bahawa botol kaca boleh

dikitar semula.
pengurangan mudah.
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat tong kitar semula.
93

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan botol kaca kepada BBM:
3minit. kanak-kanak. Botol kaca
Langkah 1 Membilang Guru memberitahu kanak-kanak bahawa BBM:

7 minit. botol kaca boleh dikitar semula. Gambar
Guru meminta kanak-kanak mengira Nilai:

bilangan botol yang terdapat di dalam Yakin
gambar.
Langkah 2 Konsep Guru menerangkan konsep pengurangan BBM:
7 minit. pengurangan berdasarkan objek yang diberi. Gambar
Kanak-kanak mencari jumlah pengurangan Nilai:

dengan membilang terus. Yakin
diri
aktiviti pengurangan dengan menyebut
ayat. Contoh:
a. Empat tolak dua sama dengan dua.
b. Enam tolak tiga sama dengan tiga.
Langkah 3 Konsep Guru memperkenalkan simbol tolak (-) dan BBM:

10 minit. pengurangan sama dengan (=) dalam ayat matematik. Gambar
Kanak-kanak menyatakan ayat matematik Nilai:

operasi pengurangan. Contohnya: Yakin dir,
a.4 - 2 = 2 berani
b.6 - 3 = 3
Penutup Guru memberi pujian dengan keberanian
3 minit. kanak-kanak mencuba.
REFLEKSI:
94
95
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Bahan kitar semula)
Alat bahan : Warna, gambar
Tunjang utama : Tunjang Bahasa dan komunikasi

(Bahasa Melayu)

dapat:
1. Menamakan bahan-bahan yang boleh

dikitar semula.
2. Mengeja nama-nama barang yang
96

3minit. barang-barang yang terdapat di dalam Gambar
gambar.
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Kitar semula Guru meminta kanak-kanak mewarnakan BBM:
7 minit. barang-barang yang boleh dikitar semula Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 2 Kitar semula Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:

7 minit. mengenai kegunaan barang-barang yang Gambar
boleh dikitar semula seperti yang terdapat di
dalam gambar. Nilai:
Berani, yakin
Langkah 3 Kitar semula Kanak-kanak bermain mengeja dan BBM:

10 minit. menggabungkan suku kata bagi nama- Gambar
nama barang yang terdapat di dalam
gambar. Nilai:

3 minit. selalu mengumpulkan barang kitar
semula.
REFLEKSI:
97
98
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Padankan Gambar)
Tunjang utama : Tunjang Sains dan teknologi (Sains)

dapat:
1. Menyebut kepentingan kitar semula.

2. Membuat padanan gambar dengan
menyambungkan titik-titik.
Penerapan nilai : Yakin, berani, sabar
99

Set Induksi Bersoal jawab Menunjukkan replika tong kita semula dan BBM:
3minit. bersoal jawab dengan kanak-kanak. Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Kitar semula Guru menerangkan simbol kitar semula BBM:

7 minit. seperti yang terdapat di dalam gambar. Gambar
Guru menceritakan kepentingan kitar Nilai:

semula kepada kanak-kanak. Yakin, berani
Langkah 2 Kitar semula Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:

7 minit. mengenai bahan-bahan yang boleh dikitar Gambar,
semula. lembaran kerja
Kanak-kanak diminta untuk membuat Nilai:

padanan gambar dengan Yakin
menyambungkan titik-titik.
Langkah 3 Bahan kitar semula Guru boleh menunjukkan gambar-gambar BBM:

10 minit. bahan yang telah dikitar semula kepada Gambar
kanak-kanak dan menerangkan kepada
mereka. Nilai:
Sabar

3 minit. mengitar semula bahan terbuang.
REFLEKSI:
100
101
Alat bahan : Gambar
Tunjang utama : Tunjang Kerohanian, sikap dan Nilai

(Pendidikan Moral)

dapat:
1. Mercerita tentang kepentingan menjaga

alam sekitar.
2. Menyebut cara-cara untuk menjaga alam
sekitar.
Kosa kata : Kitar semula, alam sekitar,
Pengetahuan sedia ada : Pernah mengguna tong kitar semula
Penerapan nilai : Sabar, yakin, berani
102

Set Induksi Bertolak ansur Guru menunjukkan gambar-gambar yang BBM:
3minit. terdapat dalam buku aktiviti. Gambar
Langkah 1 Kepentingan Guru bercerita mengenai situasi dalam BBM:

7 minit. menjaga alam setiap gambar tersebut. Gambar
sekitar
Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak Nilai:
tentang kepentingan menjaga alam sekitar. Yakin
Langkah 2 Kepentinga menjaga Guru berbincang dengan kanak-kanak BBM:

7 minit. alam sekitar tentang cara-cara yang boleh dilakukan Gambar
untuk menjaga alam sekitar. Contohnya:
a. Mengurangkan penggunaan beg plastik Nilai:
dengan cara membawa bakul sekiranya pergi Yakin
ke pasar.
b. Membawa bekal makanan ke sekolah.
c. Membawa bekal minuman ke sekolah.
d. Menggunakan semula sampul surat.
e. Menggunakan kedua-dua belah muka
surat kertas.
Langkah 3 Lembaran kerja Guru memberi lembaran kerja kepada BBM:

10 minit. kanak-kanak. Gambar
Kanak-kanak menandakan (/) bagi
perbuatan yang benar, dan (x) bagi Nilai:
perbuatan yang salah. Yakin
Penutup Guru menasihatkan kanak-kanak untuk

REFLEKSI:
103
104
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Kesan pencemaran)
Subtema : Udara
Alat bahan : Poster, gambar

(Bahasa Melayu)

dapat:
1. Menyebut punca pencemaran udara.

2. Menyebut kesan pencemaran udara
kepada manusia dan hidupan lain.
Kosa kata : Asap, pembakaran, jerebu
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat kesan pencemaran
Penerapan nilai : Berani, yakin, menyayangi
105

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar dan meminta BBM:
3minit. kanak-kanak bercerita tentang apa yang Gambar
dilihat dalam setiap gambar.
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Punca pencemaran Guru menunjukkan gambar-gambar BBM:

7 minit. udara berkaitan punca pencemaran udara. Gambar
Contohnya:
a. Asap kereta. Nilai:
b. Asap kilang. Berani
c. Asap rokok.
d. Pembakaran sampah secara terbuka.
Kanak-kanak memberi respon kepada

penerangan guru.
Langkah 2 Kesan pencemaran Guru mengaitkan kesan pencemaran BBM:

7 minit. udara udara terhadap kesihatan dan
persekitaran. Contohnya:
a.Pedih mata.
b.Sesak nafas. Nilai:
c.Jerebu. Menyayangi
d.Tumbuhan mati.
e.Pemanasan bumi
Langkah 3 Cara mengatasi Guru boleh menunjukkan iklan atau poster BBM:
10 minit. pencemaran berkaitan kempen kerajaan seperti Contoh poster
menghijaukan bumi dan sebagainya kepada
kanak-kanak sebagai pendedahan Nilai:
terhadap penjagaan alam sekitar. Menyayangi
106
Penutup Guru menasihati kanak-kana supaya

REFLEKSI:
107
108
Subtema : Udara
Alat bahan : Gambar

dapat:
1. Mengetahui jenis-jenis angin (ribut,

taufan).
2. Mengetahui kesan setiap jenis angin
kepada manusia dan harta benda.
Kosa kata : Ribut, taufan, puing beliung, bergelora
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat angin kencang
Penerapan nilai : Yakin, berani, menghargai
109

Set Induksi Bersoal jawab Guru mengajukan soalan seperti “Apakah BBM:
3minit. yang terdapat dalam gambar ini?” Gambar
Nilai:
Berani
Langkah 1 Angin Guru menceritakan situasi yang berlaku BBM:

7 minit. dalam gambar.dan memperkenalkan kepada Gambar
kanak-kanak adalah seperti: a.Ribut.
b.Taufan. c.Puting Nilai:
beliung.
d.Bergelora.
Langkah 2 Angin Guru boleh menyoal kanak-kanak BBM:

7 minit. berkaitan gambar untuk menggalakkan Gambar
mereka bercerita. Contoh soalan:
a. Apakah yang menyebabkan pokok- Nilai:
pokok itu condong? Yakin, berani
b. Apakah yang menyebabkan laut itu
bergelora?
Kanak-kanak mewarnakan gambar yang

terdapat dalam buku aktiviti.
Langkah 3 Angin Guru boleh mengajak kanak-kanak menjejaki BBM:

10 minit. kehadiran angin. Contoh aktiviti:
a.Mengibaskan tangan ke muka. b.Meniup
tangan masing-masing. c.Berdiri di luar kelas Nilai:
untuk merasai Menghargai,
kehadiran angin.
110
d.Memerhatikan daun-daun pokok yang

sedang bergerak-gerak.
Penutup Memuji kanak-kanak dengan hasil

3 minit. pembelajaran mereka
REFLEKSI:
111
112
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari bercerita)
Subtema : Udara

(Bahasa Melayu)

dapat:
1. Memahami bagaimana angin dapat

membantu kapal layar bergerak.
2. Membaca cerita kapal layar dengan betul
Kosa kata : Angin, layar
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat kapal layar
Penerapan nilai : Berani, yakin, menghormati
113

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar kapal layar BBM:
3minit. kepada kanak-kanak. Gambar
Guru menggalakkan kanak-kanak bercerita Nilai:

dengan bebas mengenai gambar yang dilihat. Berani
Langkah 1 Kapal Layar Guru membaca cerita yang terkandung BBM:

7 minit. dalam buku aktiviti. Buku
Nilai:
Menghormati
Langkah 2 Kapal layar Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:
7 minit. dengan cerita yang dibaca. Contohnya: Buku
a. Bagaimanakah kapal layar bergerak?
b.Apakah kegunaan kapal layar? Nilai:
c.Di manakah kita boleh melihat kapal Yakin
layar?
Langkah 3 Menyanyi lagu “Row Guru mengajak kanak-kanak menyanyi BBM:

10 minit. Row Your Boat” bersama-sama. Lirk lagu
Row, row, your boat, Nilai:

Gently down the Berani
stream,
Merrily, merrily,
merrily,
Life is but a dream.
Penutup Memberi pujian kepada kanak-kanak.
3 minit.
REFLEKSI:
114
115
Subtema : Udara
Alat bahan : Buku, lembaran

(Bahasa Melayu)

dapat:
1. Menyebut perkataan-perkataan yang ada

kaitan dengan angin dan udara dengan betul.
2. Mengisi tempat kosong dengan huruf
yang betul.
Kosa kata : Angin, kipas, kibar, gas, wap
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal huruf vokal dan konsonan
Penerapan nilai : Yakin, berani
116

Set Induksi Bersoal jawab Guru meminta kanak-kanak menceritakan BBM:
3minit. gambar yang ditunjukkan dalam buku aktiviti. Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Angin Guru berbicang dengan kanak-kanak BBM:

7 minit. perkataan-perkataan yang dapat dikaitkan Gambar
dengan angin dan udara (wap, belon panas,
gas). Nilai:
Berani, yakin
Langkah 2 Mengeja Guru mengajak kanak-kanak bermain BBM:

7 minit. mengeja dan membaca gabungan suku kata Lembaran
yang mudah:
Contoh: Nilai:
pam Yakin
a + ngin
ki + pas
ki + bar
Guru meminta kanak-kanak membulatkan

huruf konsonan yang terdapat dalam
perkataan di atas.
Langkah 3 Mengeja Kanak-kanak menamakan dan BBM:

10 minit. membunyikan huruf konsonan dalam
perkataan tersebut. Nilai:
Yakin
Kanak-kanak melengkapkan huruf bagi
perkataan yang ditunjukkan.
117
Penutup Memberi pujian kepada kanak-kanak

3 minit. kerana data mengeja suku kata.
REFLEKSI:
118
119
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Sudut kreatif)
Subtema : Udara
Alat bahan : Gambar, lembaran, gunting, lidi, gam
Tunjang utama : Tunjang fizikal dan estetika (Kreativiti)

dapat:

yang dilakukan.
2. Bercerita tentang kincir angin.
Kosa kata : Kincir angin
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat kincir angin
120

Set Induksi Tayangan Video Guru menunjukkan video kincir angin BBM:
3minit. kepada kanak-kanak. Video
Kanak-kanak memberi perhatian kepada

video yang ditayangkan.
Langkah 1 Kincir angin Guru menunjukkan kepada kanak-kanak BBM:

7 minit. cara menggunting gambar yang terdapat Gambar
Nilai:
Guru membimbing kanak-kanak cara-cara Bersabar
untuk melekatkan blu-tac dan membuat
lubang pada bahagian tengah dan pepenjuru
gambar.
Langkah 2 Kincir angin Kanak-kanak dibimbing untuk melipatkan BBM:

7 minit. setiap pepenjuru dan memasang kincir angin. Gambar
Nilai:
Sabar
Langkah 3 Kincir angin Guru juga boleh mengajak kanak-kanak ke BBM:
10 minit. luar kelas dan menguji kekuatan angin
menggunakan kincir angin yang telah Nilai:
dihasilkan. Bersabar,
yakin
Penutup Guru bercerita dengan kanak-kanak bahawa
3 minit. kita perlukan udara yang bersih untuk
pernafasan. Udara yang bersih akan
menjadikan kita sihat.
REFLEKSI:
121
122
Tajuk/Tema : Alam Sekitar (Mari megira)
Subtema : Udara
Alat bahan : Gambar

dapat:
1. Mengetahui bagaimana rama-rama

bergerak.
pengurangan mudah.
Kosa kata : Konsep
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenali nombor 1-10
123

3minit. serangga yang terdapat di dalam gambar. Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Ciri rama-rama Guru bersoaljawab tentang ciri-ciri rama- rama BBM:
5 minit. dengan kanak-kanak. Contohnya: a.Siapa yang Gambar
pernah melihat rama-rama di persekitaran
rumah masing-masing? b.Apakah warna rama- Nilai:
rama tersebut? c.Bagaimanakah rama-rama ini Yakin
bergerak?
Guru meminta kanak-kanak mengira

bilangan rama-rama yang terdapat di
dalam gambar.
Langkah 2 Bersoal jawab Guru bersoaljawab tentang ciri-ciri rama- rama BBM:
7 minit. dengan kanak-kanak. Contohnya: a.Siapa yang Gambar
pernah melihat rama-rama di persekitaran
rumah masing-masing? Nilai:
b. Apakah warna rama-rama tersebut? Berani, yakin
c. Bagaimanakah rama-rama ini bergerak?
Guru meminta kanak-kanak mengira

bilangan rama-rama yang terdapat di
dalam gambar.
Langkah 3 Konsep Guru menerangkan konsep pengurangan BBM:

8 minit. pengurangan berdasarkan objek yang diberi. Gambar
124
Kanak-kanak mencari jumlah pengurangan Nilai:

dengan membilang terus. Berani, yakin

aktiviti pengurangan dengan menyebut
ayat. Contoh:
a. Dua tolak satu sama dengan satu.
b. Tiga tolak satu sama dengan dua.
Langkah 4 Konsep Guru memperkenalkan simbol tolak (-) dan BBM:

8 minit pengurangan sama dengan (=) dalam ayat matematik.
Nilai:
Kanak-kanak menyatakan ayat matematik Yakin
operasi pengurangan. Contohnya:
a.2 - 1 = 1
b.3 - 1 = 2
Penutup Guru boleh mengajak kanak-kanak

2 minit. membuat pergerakan seperti rama-rama
yang sedang terbang.
REFLEKSI:
125
126
127
Subtema : Udara
Alat bahan : Gambar lukisan

(Bahasa Melayu)

dapat:
1. menyebut kegunaan penunjuk arah angin

dengan betul.
2. mewarnakan bahagian yang ditandakan
dengan betul.
Kosa kata : Kincir angin
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat kincir angin
128
Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan model kincir angin kepada BBM:
3minit. kanak-kanak dan bertanya mereka tentang Model kincir
kincir angin yang pernah mereka lihat. angin
Nilai:
Langkah 1 Kincir angin Guru meminta kanak-kanak mewarnakan BBM:

7 minit. bahagian yang bertanda titik dalam gambar Gambar kincir
dengan warna kuning. angin
Nilai:
Sabar
Langkah 2 Kincir angin Guru meminta kanak-kanak meneka BBM:

7 minit. gambar yang terhasil. Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 3 Kincir angin Guru boleh menceritakan kegunaan penunjuk BBM:
10 minit. arah angin kepada kanak-kanak. Contohnya:
Menentukan kedudukan arah tiupan angin.
Digunakan di lapangan terbang untuk Nilai:
mengetahui arah dan kekuatan angin. Yakin
Penutup Guru memberi pujian kepada kanak-

3 minit. kanak.
REFLEKSI:
129
130
Tajuk/Tema : Alam Sekitar (Padankan gambar)
Subtema : Udara
Tunjang utama : Tunjang Sains dan teknologi (Sains)

dapat:
1. Menyebut jenis-jenis cuaca

2. Memadankan jenis pakaian / peralatan
dengan keadaan cuaca.
Kosa kata : Cuaca, panas, mendung, hujan
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal cuaca panas, hujan.
131

Set Induksi Bersoal jawab Guru meminta kanak-kanak menceritakan apa BBM:
3minit. yang dilihat dalam gambar Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Jenis cuaca Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:
7 minit. mengenai jenis-jenis cuaca (hujan, panas,
sejuk). Nilai:
Yakin
Langkah 2 Jenis cuaca Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:

7 minit. tentang pakaian yang sesuai dipakai dengan
cuaca yang Nilai:
tertentu. Yakin
Langkah 3 Jenis cuaca Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak BBM:

10 minit. tentang peralatan yang sesuai digunakan
dengan cuaca yang Nilai:
tertentu Yakin, sabar
Penutup Guru meminta kanak-kanak membuat

3 minit. padanan gambar jenis pakaian/peralatan
dengan cuaca.
REFLEKSI:
132
133
Tajuk/Tema : Alam Sekitar (Tanggungjawab saya)
Subtema : Udara
Alat bahan : Gambar
Tunjang utama : Tunjang Kerohanian, Sikap dan Nilai
(Pendidikan Moral)
1. menyebut perkara yang perlu

2. menyebut perkara-perkara yang boleh
menyebabkan berlakunya pencemaran
udara.
Pengetahuan sedia ada : Sudah pernah melihat pencemaran udara
Penerapan nilai : Bertanggungjawab
134

3minit. terdapat dalam buku aktiviti. Buku, gambar
Guru bercerita mengenai situasi dalam Nilai:

setiap gambar tersebut. Yakin
Langkah 1 Tingkahlaku Guru meminta kanak-kanak menyebut sama BBM:

7 minit. ada perbuatan di dalam gambar itu boleh Gambar
atau tidak dilakukan.
Nilai:
Yakin,
tanggungjawab
Langkah 2 Cara mengatasi Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:

7 minit. pencemaran udara tentang apa yang perlu dilakukan untuk
mengelakkan pencemaran udara. Nilai:
Tanggungjawab,
yakin
Langkah 3 Lembaran kerja Kanak-kanak menandakan (/) bagi BBM:

10 minit. perbuatan yang benar, dan (x) bagi
perbuatan yang salah. Nilai:
Yakin

REFLEKSI:
135
136
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Kepentingan menjaga

tumbuh-tumbuhan)
Subtema : Tumbuh-tumbuhan
Alat bahan : Gambar

dapat:
1. Menyebut kepentingan menjaga tumbuh-

tumbuhan.
2. Bercerita kesan kemusnahan hutan.
Kosa kata/pembendaharaan kata : Hutan, musnah
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenali tumbuhan
Penerapan nilai : Yakin, menghargai
137

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar dan menyoal BBM:
3minit. kanak-kanak seperti “Apakah yang kamu Gambar
lihat dalam gambar ini?”
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Kepentingan hutan dan Guru meminta kanak-kanak bercerita BBM:
7 minit. tumbuhan kepada tentang apa yang dilihat dalam setiap Gambar
manusia gambar.
Nilai:
Guru boleh menceritakan kepentingan Menghargai
hutan dan tumbuh-tumbuhan kepada
manusia. Contohnya:
a.Sumber makanan kepada manusia dan
haiwan.
b.Tempat tinggal atau habitat haiwan.
c.Elak tanah terhakis.
d.Elak banjir.
Langkah 2 Hutan dan tumbuhan Guru menceritakan kesan-kesan yang BBM:
7 minit. berlaku sekiranya hutan tidak dijaga Gambar
seperti yang ditunjukkan dalam buku
aktiviti.
Nilai:
Menghargai
Langkah 3 Hutan dan tumbuhan Guru boleh menyoal kanak-kanak BBM:

10 minit. dengan soalan-soalan seperti:
a.Haiwan manakah yang makan
tumbuh-tumbuhan? Nilai:
b.Haiwan manakah yang tinggal di Menghargai,
dalam hutan? yakin
138
c.Apakah yang berlaku kepada haiwan-

haiwan ini jika semua tumbuh-tumbuhan
mati?
Penutup Nyanyian lagu: Guru juga boleh mengajak kanak-kanak

3 minit. Oh bulan mana menyanyikan lagu di bawah:
bintang,
Atas pucuk kayu ara,
Oh tuan mana hilang,
Dalam dapur atas para.
Sorong papan tarik

papan,
Buah keranji dalam
perahu,
Suruh makan saya
makan,
Suruh mengaji saya
tahu.
REFLEKSI:
139
140
Subtema : Tumbuhan
Alat bahan : Warna,

dapat:
1. Menyambung titik-titik mengikut urutan

nombor yang betul.
2. Bercerita tentang ciri-ciri bunga
kebangsaan.
Kosa kata : Bunga raya, kebangsaan
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal angka
141

Set Induksi Membilang Guru meminta kanak-kanak membilang BBM:
3minit. angka 1-27.
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Membilang Guru meminta kanak-kanak menyambung BBM:
7 minit. angka-angka tersebut mengikut urutan. Gambar
Kanak-kanak menyambung titik-titik angka Nilai:

bagi menghasilkan gambar yang lengkap. Sabar
Kanak-kanak diminta untuk mewarnakan

gambar yang terhasil.
Langkah 2 Bunga raya Guru menyoal kanak-kanak tentang BBM:

7 minit. gambar yang terhasil. Contohnya: Gambar
a.Apakah nama bunga ini?
b. Apakah warna bunga ini? Nilai:
c. Berapakah bilangan kelopak yang Yakin
terdapat pada bunga ini?
d. Adakah kamu pernah melihat bunga
ini?
Langkah 3 Bunga kebangsaan Guru mengaitkan bunga raya sebagai BBM:

10 minit. bunga kebangsaan negara.
Guru menceritakan bunga raya adalah
tanda kepada kebangsaan Malaysia Nilai:
Yakin
Penutup Guru memberi nasihat kepada kanak-

3 minit. kanak supaya menyayangi alam sekitar.
REFLEKSI:
142
143
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari Bercerita)
Subtema : Tumbuhan
Alat bahan : Gambar
1. Mengetahui ciri-ciri bunga rafflesia

2. Menyebut nama-nama bunga.
Kosa kata : Rafflesia
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal bebeapa nama bunga.
Penerapan nilai : Yakin, berani, menghargai
144

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan gambar dan bersoal BBM:
3minit. jawab mengenai gambar yang dilihat. Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Bercerita Guru memperkenalkan nama bunga yang BBM:

7 minit. terdapat di dalam gambar. Gambar
Guru menggalakkan kanak-kanak bercerita Nilai:

dengan bebas mengenai gambar yang dilihat. Yakin, berani
Langkah 2 Ciri-ciri Guru menceritakan tentang ciri-ciri bunga BBM:

7 minit. rafflesia. Contohnya: Gambar
a. Bunga rafflesia adalah bunga terbesar di
dunia. Nilai:
b. Bunga ini tidak mempunyai daun, Menghargai
batang atau dahan.
c. Selalunya berwarna merah kecoklatan
dan berbintik-bintik putih.
d. Bunga ini berbau busuk.
e. Sejenis tumbuhan parasit kerana
menyerap makanan daripada tumbuh-
tumbuhan lain.
f. Boleh dijumpai di negeri Sabah.
Langkah 3 Guru boleh meminta kanak-kanak BBM:

10 minit. menamakan bunga-bunga lain yang
mereka ketahui. Nilai:
Berani, yakin
145
Guru juga boleh meminta kanak-kanak

menceritakan ciri-ciri bunga yang disebut
tadi.
Penutup Guru memuji kanak-kanak dan

REFLEKSI:
146
147
Subtema : Tumbuhan
Alat bahan : Sepasu Pokok bunga, gambar pokok

(Bahasa melayu)

dapat:
1. Menyebut nama-nama pokok yang

terdapat di sekeliling mereka.
2. Mengeja perkataan-perkataan yang
diberi.
Kosa kata : Hutan, benih, dahan, ranting
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat pokok di sekeliling
148

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan pokok bunga sebenar dan BBM:
3minit. meminta kanak-kanak menyebut bahagian- Pokok bunga
bahagian yang terdapat pada sebatang pokok.
Nilai:
Sabar
Langkah 1 Tumbuhan Guru boleh menunjukkan gambar pokok atau BBM:

7 minit. mengajak kanak-kanak keluar untuk melihat Gambar
pokok-pokok yang ada di persekitaran bilik
darjah.
Nilai:
Sabar
Langkah 2 Mengeja Guru mengajak kanak-kanak bermain mengeja BBM:

7 minit. dan membaca gabungan suku kata yang Lembaran
mudah: kerja
Contoh:
hu + tan Nilai:
be + nih Yakin
da + han
ran + ting
Sekiranya ada masa, kanak-kanak boleh

mewarna gambar-gambar yang terdapat
Langkah 3 Nynyian lagu Saya Guru bersama kanak-kanak menyanyikan BBM:

10 minit. ada kuda, Dibuat lagu “ Kuda Saya” Lirik lagu
oleh ayah,
Leher pakai tali, Nilai:
149
Kudaku mahu lari. Yakin
Oh! Kudaku garang,

Ekornya sangat
panjang,
Kuda ayah buat, Dari
pelepah pisang.
Penutup Guru memberi pujian kepada kanak-kanak dan

REFLEKSI:
150
151
Tajuk/Tema : Alam Sekitar (Sudut kreatif)
Subtema : Tumbuhan
Alat bahan : Tanah, air, biji benih, bekas kosong

dapat:

yang dilakukan.
2. Bercerita tentang pokok yang ditanam.
Kosa kata : Benih, tanah
Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat ibu menanam pokok
Penerapan nilai : Yakin, sabar, boleh berkongsi
152

Set Induksi Bersoal jawab Menunjukkan pokok di dalam pasu dan BBM:
3minit. bersoal jawab tentang pokok yang Pokok bunga
ditunjukkan.
Nilai:
Sabar
Langkah 1 Menanam pokok Guru menyediakan bahan-bahan untuk BBM:

7 minit. menanam pokok. Tanah, air,
Bekas kosong,
Guru menunjukkan bahan-bahan tersebut benih.
kepada kanak-kanak dan meminta mereka
menyebutnya beramai-ramai. Nilai:
Yakin,
bersabar
Langkah 2 Menanam pokok Guru boleh mengajak kanak-kanak BBM:

7 minit. mewarnakan bekas kosong terlebih dahulu Tanah, air,
dengan menggunakan berus dan warna air. Bekas kosong,
benih.
Guru kemudiannya menerangkan langkah-
langkah untuk menanam pokok. Nilai:
Yakin,
Guru menunjuk cara setiap satu langkah bersabar
kepada kanak-kanak.
Kanak-kanak dibimbing untuk menanam
pokok.
153
Langkah 3 Menanam pokok Guru menyoal kanak-kanak tentang aktiviti BBM:

10 minit. yang dilakukan. Contohnya: Hasil pokok
a. Apakah warna benih ini? yang telah
b. Mengapa benih perlu disiram dengan ditanam,
air? gambar poko
c. Berapa kalikah pokok perlu disiram bunga
dalam sehari?
d. Bilakah masa yang sesuai untuk
menyiram pokok? Nilai:
Yakin, berani
Guru boleh menceritakan kepada kanak-
kanak tentang pentingnya meletakkan pokok
kepada cahaya matahari.
Penutup mengingatkan kanak-kanak untuk

3 minit. menyiram pokok setiap hari.
REFLEKSI:
154
155
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari mengira)
Subtema : Tumbuhan
Alat bahan : Gambar

dapat:
1. Menyebut nama buah-buahan.

2. Memahami konsep penambahan mudah.
Kosa kata : Simbol tambah
Pengetahuan sedia ada : Sudah mengenal nombor
Penerapan nilai : Yakin, berani , sabar
156

Set Induksi Bersoal jawab Guru meminta kanak-kanak menyebut BBM:
3minit. nama buah-buahan tempatan
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Konsep Guru meminta kanak-kanak mengira BBM:

7 minit. penambahan bilangan buah yang terdapat di dalam Gambar
gambar.
Nilai:
Guru menerangkan konsep penambahan Sabar, yakin
berdasarkan objek yang diberi
Langkah 2 Konsep Kanak-kanak mencari jumlah penambahan BBM:

7 minit. penambahan dengan membilang terus. Gambar
Guru meminta kanak-kanak mengulang Nilai:

aktiviti tambah dengan menyebut ayat atau Yakin
menulis ayat. Contoh:
a. Satu tambah tiga sama dengan empat. Dua
tambah empat sama dengan enam.
Langkah 3 Konsep Guru memperkenalkan simbol tambah (+) BBM:

10 minit. penambahan dan sama dengan (=) dalam ayat matematik.
Nilai:
Kanak-kanak menyatakan ayat matematik yakin
operasi tambah. Contohnya:
a.1 + 3 = 4
b.2 + 4 = 6
157

3 minit. kerana dapat menyatakan ayat matematik
operasi tambah dngan betul.
REFLEKSI:
158
159
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Buah-buahan)
Subtema : Tumbuhan
Tunjang utama : Tunjang Bahasa dan komunikasi

(Bahasa melayu)

dapat:
1. Menyebut nama buah-buahan tempatan dan

buah-buahan yang diimport
2. Mengeja nama buah-buahan yang
terdapat dalam gambar.
Kosa kata : Masam, manis, duri, biji
Pengetahuan sedia ada : Sudah pernah makan buah-buahan
Penerapan nilai : Yakin, Sabar
160

Set Induksi Bersoal jawab Guru meminta kanak-kanak menceritakan apa BBM:
3minit. yang dilihat dalam gambar. Gambar
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Buah-Buahan Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:
7 minit. mengenai nama buah-buahan yang mereka Gambar
ketahui.
Nilai:
Yakin
Langkah 2 Buah-buahan Guru boleh mengajak kanak-kanak BBM:
7 minit. menceritakan ciri-ciri bagi buah-buahan Gambar
tersebut.
Nilai:
Antara soalan yang boleh diajukan oleh Yakin:
guru adalah seperti:
a.Apakah rasa buah ini?
b.Apakah warna buah ini?
c.Adakah buah ini mempunyai biji?
d.Buah apakah yang berduri tajam?
Langkah 3 Buah-buahan Guru memberi lembaran kerja untk kanak- BBM:

10 minit. kanak mengeja buah-buahan yang dipelajari Lembaran
kerja
Nilai:
Yakin
161
Penutup Guru meminta kanak-kanak menunjukkan

3 minit. hasil ejaan dan memberi pujian.
REFLEKSI:
162
163
Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Padankan gambar)
Subtema : Tumbuh-tumbuhan
Alat bahan : Buku, lembaran kerja

dapat:
1. Menyebut ciri-ciri buah-buahan yang

diketahui
2. Memadankan gambar buah dengan
pokoknya.
Kosa kata : Nenas, betik, pisang, kelapa
Pengetahuan sedia ada : Sudah pernah makan buah-buahan
164

Set Induksi Bersoal jawab Guru menunjukkan buah nenas, isang, kelapa dan BBM:
3minit. betik yang sebenar kepada kanak-kanak dan bersoal Betik,
jawab tentang buah tersebut dengan kanak-kanak. pisang,
kelasa,
nenas.
Nilai:
Berani
Langkah 1 Guru meminta kanak-kanak menamakan buah- BBM:

7 minit. buahan yang terdapat dalam buku aktiviti. Betik,
pisang,
Kanak-kanak digalakkan untuk bercerita secara kelasa,
bebas berkenaan ciri-ciri buah-buahan tersebut. nenas.
Nilai:
Berani
Langkah 2 Kanak-kanak memadankan gambar buah dan BBM:

7 minit. pokoknya dengan menyambungkan titik. Betik,
pisang,
kelasa,
nenas.
Nilai:
Berani
Langkah 3 Guru boleh menunjukkan slaid atau gambar BBM:

10 minit. berkaitan buah-buahan dan pokoknya untuk Slaid
meningkatkan pengetahuan kanak-kanak
mengenai tumbuh-tumbuhan. Nilai:
165
Sabar, yakin
Penutup Guru memberi nasihat kepada kahak-kanak

3 minit. supaya banyakkan makan buah-buahan.
REFLEKSI:
166
167
Subtema : Tumbuhan
Alat bahan : Gambarajah kitaran

dapat:
1. Menceritakan asal usul pokok.

2. Menceritakan kitaran hidup sebatang
pokok.
Kosa kata : Kitaran
Pengetahuan sedia ada : Sudah pernah melihat pokok di sekeliling
Penerapan nilai : Menyayangi, sabar, yakin
168

3minit. terdapat dalam buku aktiviti dan bersoal Gambar
jawab dengan kanak-kanak
Nilai:
Yakin
Langkah 1 Kitaran tumbuhan Guru bercerita mengenai kitaran tumbuh- BBM:

7 minit. tumbuhan kepada kanak-kanak. Gambar
kitaran
tumbuhan
Nilai:
Yakin
Langkah 2 Memelihara Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:

7 minit. tumbuhan tentang apa yang perlu dilakukan untuk Gambar
memelihara tumbuh-tumbuhan.
Nilai:
Yakin
Langkah 3 Memelihara Guru juga boleh berbincang dengan BBM:

10 minit. tumbuhan kanak-kanak kepentingan menjaga Gambar
tumbuh-tumbuhan.
Nilai:
Yakin
Penutup Guru memberi pujian kepada kanak-kanak dn

REFLEKSI:
169
170

RPH Alam Sekitar Siap

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPH Alam Sekitar Siap

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Siri RPH Kreatif (Alam Sekitar)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Kesan pencemaran air)

Tempoh Masa : 30 minit.

Alat bahan : Gambar, lirik lagu

Tunjang utama : Tunjang Sains dan Teknologi (Sains)

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran, kanak-kanak

1. Mengetahui maksud pencemaran air.

Kosa kata : Pencemaran, alam sekitar

Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat alam sekitar yang kotor

Penerapan nilai : Sabar, yakin diri

SLOT PENGAJARAN HARIAN

Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Alat Bahan

Guru meminta kanak-kanak bercerita Nilai murni:

Langkah 1 Kesan pencemaran air Guru bersoaljawab dengan kanak-kanak BBM:

Langkah 2 Kesan pemcemaran air Menunjukkan gambar-gambar berkaitan BBM:

Meminta kanak-kanak menceritakan

Langkah 3 Nyanyian lagu Rain, Guru bersama kanak-kanak BBM:

Rain, rain, go away!

Rain, rain, go away!

Rain, rain, go away!

Rain, rain, go away!

Rain, rain, go away!

Come again another

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari mewarna)

Tempoh Masa : 30 minit.

Alat bahan : Gambar, warna

Tunjang utama : Tunjang Sains dan Teknologi (Sains)

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran kanak-kanak

1. Mewarna dengan cara yang betul

Pengetahuan sedia ada : Pernah melihat pantai

Penerapan nilai : Sabar, yakin diri, bertolak ansur

SLOT PENGAJARAN HARIAN

Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Alat Bahan

Langkah 1 Mewarna gambar Guru meminta kanak-kanak mewarnakan BBM:

Langkah 2 Air laut Guru menyoal kanak-kanak tentang BBM:

Langkah 3 Bercerita Guru mengajak kanak-kanak berkongsi BBM:

Penutup Guru menasihati kanak-kanak agar

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari becerita)

Tempoh Masa : 30 minit.

Alat bahan : Gambar, lirik lagu

Tunjang utama : Tunjang

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran kanak-kanak

1. Mengetahui sumber air.

Kosa kata : Air, kitaran

Pengetahuan sedia ada : Kanak-kanak mengenal air

Penerapan nilai : Sabar, yakin diri

SLOT PENGAJARAN HARIAN

Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Alat Bahan

Langkah 1 Kitaran air Menceritakan kepada kanak-kanak tentang BBM:

Langkah 2 Kitaran Air Bersoaljawab dengan kanak-kanak dari BBM:

Kanak-kanak dapat bercerita tentang kitaran Nilai murni:

Langkah 3 Nyanyian lagu : Tanya Guru bersama kanak-kanak BBM:

Tanya sama angin,

Awan nanti kata,

Lihat dalam air, Nampak

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tajuk / Tema : Alam Sekitar (Mari mengeja)

Tempoh Masa : 30 minit.

Alat bahan : Gambar