RANCANGAN PENGAJARAN AKTIVITI (RPA)

Kelas : JK Tarikh : 16.8.2022

Hari : Selasa Masa : 10.50pg – 11.30pg
(30 Minit)
Umur : 4 Tahun Bil. Kanak- : 9 orang
kanak
Tema : Cuaca Sub Tema : Hujan

Tunjang (KSPK) / Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika –

Bidang Pembelajaran Kreativiti dan Estetika
(KPN):

Standard Pembelajaran KE 3.3.2 Menghasilkan karya kreatif melalui aktiviti

menggambar.
(KSPK):

Pengetahuan Sedia ada: Kanak-kanak sudah tahu beberapa jenis cuaca.

Hasil Pembelajaran : Kanak-kanak Pada akhir aktiviti kanak-kanak dapat ;

1. Menyatakan jenis cuaca dengan warna yang
betul.
2. Menghasilkan kolaj hujan dan awan mengikut
kreativiti sendiri dengan baik.
3. Mengoyak kertas warna mengikut saiz yang
sesuai untuk menghasilkan kolaj dengan betul.

Senarai BBM/ Alat: Kertas warna, lembaran kerja bentuk awan, gam dan
gunting, Set soalan teka-teki dan Slide powerpoint.

Strategi PdP Aktiviti Pdp Catatan

Set Induksi Strategi 1. Kanak-kanak akan berkumpul NT:

(5 Minit) Pembelajaran dan duduk di hadapan kelas. Keberanian
Berpusatkan
murid KB:
2. Kanak-kanak mendengar teka-
Menganalisis
teki yang diberi oleh pendidik.
Contoh soalan:
3. Kanak-kanak berfikir jawapan Saya
untuk teka-teki yang diberi oleh mengeluarkan air
pendidik. dan warna saya
warna kelabu,
 siapakah saya?
4. Kanak-kanak meneka jawapan
untuk teka-teki pendidik.

Langkah 1 Kaedah 1. Kanak-kanak berkumpul dan BBM:

(10 Minit) Penerangan duduk di hadapan kelas. Slide Powepoint

Strategi KB:
2. Kanak-kanak melihat slaid
Pembelajaran Mencirikan
berpusatkan powerpoint yang disediakan
guru oleh guru. NT:
Kerajinan
3. Kanak-kanak melihat gambar
cuaca dan meneka nama cuaca. Contoh Soalan:
Gambar apakah
ini?
4. Pendidik menerangkan jenis-
jenis cuaca seperti hujan.

5. Kanak-kanak menerangkan apa

cuaca yang mereka lihat di
dalam slaid powerpoint kepada
pendidik.

Langkah 2 Kaedah 1. Pendidik meminta kanak-kanak BBM:

(10 Minit) untuk duduk di tempat masing- Kertas warna,
masing. gunting

Strategi KB:
2. Pendidik mengedarkan kertas Menjana idea
Pembelajaran warna yang berwarna biru untuk
berpusatkan kanak-kanak mengoyakkan NT:
kertas sehingga menjadi cebisan Pemikir
yang kecil-kecil.

3. Kanak-kanak mengoyakkan
kertas dengan bimbingan
pendidik.

Langkah 3 Kaedah 1. Kanak-kanak diminta untuk ABM:

(10 Minit) duduk di dalam kumpulan Kertas warna,
masing-masing. gam dan
Strategi lembaran kerja
Pembelajaran 2. Kanak-kanak menerima gambar KB:
berpusatkan hujan dan awan daripada Mereka Cipta
murid
pendidik.
NT:
 3. Kanak-kanak diminta untuk Berdikari,
melekatkan kertas yang bertolak ansur,
dikoyakkan menjadi cebisan Kerajinan
yang kecil di atas gambar hujan
dan awan.

4. Kanak-kanak menghasilkan
kolaj awan dan hujan yang
cantic dan kemas dengan
bimbingan daripada pendidik.

Penutup 1. Kanak-kanak menunjukkan ABM

(5 Minit) hasil kerja masing-masing. Hasil Kerja

KB:
2. Pendidik menilai hasil kerja
Menilai
kanak-kanak.
NT:
Rasional

Refleksi :

Kekuatan : Aktiviti yang dilakukan dapat meningkatkan kemahiran motor halus kanak-
kanak kerana mereka perlu mengoyakkan kertas menggunakan koordinasi
mata dan jari.

Kelemahan : Aktiviti mengambil masa yang agak lama untuk kanak-kanak siapkan dalam
masa 30 min.

Penambahbaikan : Pendidik haruslah menolong kanak-kanak dalam memotong kertas warna

sehingga menjadi serpihan kecil supaya ia dapat menjimatkan waktu
pembelajaran.

Pentaksiran
Bil Nama HP 1 HP 2 HP 3
 T1 T2 T3 T1 T2 T3 T1 T2 T3
1. AISYA AURERIA √ √ √
2. DEENA FAQEHAH √ √ √
3. HANAN NURQISYA √ √ √
4. HANI DAHLIA √ √ √
5. MUHAMMAD HARRAZ √ √ √
6. MUHAMMAD HAZIQ √ √ √
AMRULLAH
7. NUR AYRA MIQAILA √ √ √
8. NUR FAIHA ASYIQOL √ √ √
9. RAFFI GALISHA √ √ √

Indikator
T1: Kanak-kanak belum menguasai hasil pembelajaran.

T2: Kanak-kanak sedang menguasai hasil pembelajaran.

T3: Kanak-kanak telah menguasai hasil pembelajaran.