Rancangan Pelaksanaan Slot (RPS)

Pelaksanaan Slot Pengajaran

PERKARA PENERANGAN
Kelas Prasekolah Pra Gemilang 1
Tarikh 1 Februari 2023 (Rabu)
Masa 10.40 pagi hingga 11.40 pagi (60 minit)
Bilangan murid 25 orang
Tema Haiwan
Sub Tema Haiwan Jinak
Tajuk Haiwan Jinak dan Tempat Tinggalnya
Fokus SA 3.0 Menyiasat alam hidupan
SK SA 3.3 Membuat penerokaan ke atas haiwan
SP SA 3.3.5 Mengenal pasti tempat tinggal haiwan
Kesepaduan Bidang FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran motor halus melalui aktiviti melibatkan alatan.
Nilai Sivik Kerajinan, memberi perhatian, berani mencuba, berusaha
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Objektif 1. Meniru bunyi haiwan.
Pembelajaran 2. Menyebut nama haiwan dan tempat tinggal mereka.
3. Menggunting dan melekat haiwan pada tempat tinggal haiwan dengan betul.

Pengetahuan Sedia
Murid pernah melihat tempat tinggal haiwan sebelum ini.
Ada
Kemahiran Berfikir
Membuat ramalan, menganalisis, mengingat, mengkategori, menganalisis
(KB)
Bahan Bantu
Lembaran kerja, kad bergambar , gam, gunting
Mengajar (BBM)
Fokus Kecerdasan
Kinestetik, visual ruang, verbal – linguistik
Pelbagai (MI)
Kosa Kata Reban, rumah, akuarium, kandang, sarang
Kemahiran Insaniah Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, pemikiran kritis dan
(KI) kemahiran menyelesaikan masalah, kemahiran komunikasi

MASA / FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

 PEMBELAJARAN
Sumber
Pembelajaran :
Pembesar suara,
Youtube, Telefon bimbit

Meneka bunyi haiwan

1. Guru masuk ke dalam KB:
kelas dengan berlakon Membuat ramalan,
sambil membunyikan menganalisis
suara haiwan yang
dilakonkan.
2. Murid memberi
Set induksi Nilai sivik:
respons dengan
menjawab haiwan Memberi perhatian
( 5 minit )
tersebut ialah ‘kucing’
3. Guru menyuarakan
bahawa jawapan murid
KI:
tadi adalah betul dan
Link Youtube : mengarahkan mereka Pemikiran kritis dan
https://youtu.be/ untuk memberi tepukan kemahiran
PFCBR5v2LGY kepada diri sendiri. menyelesaikan masalah

MI:
Verbal-linguistik

Langkah 1 1. Guru menerangkan Sumber Pembelajaran:

bahawa pembelajaran Kad bergambar
( 15 minit ) Mengenal haiwan dan mereka pada hari
tempat tinggalnya tersebut adalah KB:
mengenai haiwan jinak Mengingat ,
berserta tempat mengkategori,
tinggalnya dengan menghubung kait
menggunakan kad
bergambar. Nilai sivik:
2. Murid melihat guru Kerajinan, memberi
yang menunjukkan satu perhatian
persatu gambar haiwan
jinak dan menyebutkan Kemahiran Insaniah :
nama bagi setiap Pembelajaran berterusan
haiwan yang dan pengurusan
ditunjukkan dengan maklumat
betul iaitu: kucing,
ayam, ikan, lembu dan
burung
3. Setelah itu, guru
memperkenalkan pula
tempat tinggal setiap
haiwan yang
ditunjukkan sebentar
tadi dan menyebut
 setiap tempat tinggal
sambil diikuti oleh
murid, iaitu : Rumah,
reban, akuarium,
kandang, sarang

1. Kemudian, guru
Aktiviti memadankan mengajak murid untuk Sumber pembelajaran:
haiwan dan tempat bersama-sama Kertas mahjong, kertas
tinggalnya: memadankan haiwan memo
dan tempat tinggalnya
kucing-rumah dengan betul. KB:
2. Guru meminta murid Mengkategori,
lembu – kandang
Langkah 2 menulis nama tempat menganalisis, mengingat
ayam- reban tinggal di atas kertas
( 15 minit ) kecil.
burung- sarang 3. Seterusnya guru Nilai sivik:
meminta murid Berani mencuba,
melekat tempat berusaha
tinggal haiwan yang
betul pada kertas
mahjong yang
disediakan.

1. Murid menerima
Membuat lembaran kerja lembaran kerja
daripada guru.
2. Kemudiannya, guru Sumber pembelajaran:
memberikan arahan Lembaran kerja, gam,
untuk menuliskan gunting, pensel warna
Langkah 3 nama masing-masing
serta arahan untuk Kemahiran Berfikir:
(20 minit)
melakukan latihan Menjana idea
tersebut.
3. Murid mewarna dan Nilai:
seterusnya melekatkan Bersungguh-sungguh
hasil gunting gambar
ke tempat tinggal
haiwan yang betul.

1. Murid mendengar
imbasan daripada guru
Kemahiran berfikir :
dengan penuh
Membuat rumusan
Penutup perhatian.
(5 minit) Kesimpulan 2. Murid menyebut
MI:
kembali setiap
Interpersonal, verbal-
daripada nama haiwan
linguistik
dan tempat tinggalnya
dengan betul.

Refleksi Murid
Refleksi Guru
 Pelatih
Ulasan Guru
Pembimbing/
Pensyarah
Pembimbing
Tindakan
susulan