Rancangan Pelaksanaan Slot (RPS)

Pelaksanaan Slot Pengajaran

PERKARA PENERANGAN
Kelas Prasekolah Pra Gemilang 1
Tarikh 2 Februari 2023 (Khamis)
Masa 8.40 pagi hingga 9.40 pagi (60 minit)
Bilangan murid 25 orang
Tema Haiwan
Sub Tema Haiwan di air
Tajuk Haiwan-Haiwan di Air
Fokus KE 2.0 Seni Visual
SK KE 3.3 Menzahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya seni
SP KE 3.3.6 Menghasilkan karya kreatif menggunakan bahan kitar semula
Kesepaduan Bidang BM 1.4.1 Berinteraksi menggunakan ayat mudah mengikut situasi
Nilai Sivik Mendengar arahan, bekerjasama
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Objektif
Pembelajaran 1. Menyatakan sekurang-kurangnya tiga jenis haiwan di air dengan betul.
2. Membuat kolaj haiwan di air menggunakan bahan terbuang.
3. Menampal kertas pada gambar ikan dengan baik.
Pengetahuan Sedia
Murid pernah melihat haiwan di air.
Ada
Kemahiran Berfikir
Menjana idea, mengkategori, mengelas, membuat rumusan
(KB)
Bahan Bantu Kertas terpakai, gunting, gam, lakaran gambar ikan, pensel warna, Youtube,
Mengajar (BBM) komputer riba, pembesar suara
Fokus Kecerdasan
Muzikal, interpersonal
Pelbagai (MI)
Kosa Kata Ikan, udang, ketam, sotong, sisik, ekor, insang, mulut, mata, sirip
Kemahiran Insaniah Pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat, pemikiran kritis dan
(KI) kemahiran menyelesaikan masalah, kemahiran komunikasi

MASA / FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN

CATATAN
PEMBELAJARAN
Set induksi Nyanyian lagu “Dayung 1. Guru menyanyi lagu Sumber
Sampan” sayung sampan. Pembelajaran :
( 5 minit ) 2. Murid menyanyi lagu
Pembesar suara,
 Youtube, komputer riba

KB:
Menjana idea

Lirik lagu:
Dayung sampan Nilai sivik:
sayung sampan dengan
Dayung dayung sampan bimbingan. Memberi kerjasama,
3. Murid menyanyi sambil berdisiplin
Dayung bersama kawan- membuat pergerakan.
kawan 4. Guru menerangkan aktiviti
yang akan dijalankan iaitu KI:
Bersuka ria menghasilkan kraf haiwan
di air. Pembelajaran berterusan
Ayuh kawan kita dan pengurusan
berpasukan maklumat
Dayung mendayung
sambil kita nyanyi sama-
sama MI:
Muzikal
Dayung x5

Langkah 1 1. Murid diminta menyatakan Sumber Pembelajaran:

jenis-jenis hidupan di air Gambar haiwan di air
( 10 minit ) Jenis-jenis haiwan di air yang diketahui.
2. Guru menunjukkan gambar
haiwan di air dan KB:
menyatakan nama haiwan Mengkategori
yang ditunjukkan. Mengelaskan
3. Guru meminta murid
mengikutnya menyebut Nilai sivik:
nama haiwan tersebut. Kerajinan

 Ikan
 Ketam
 Sotong
 Udang
 Bahagian-bahagian badan
ikan

1. Guru mempamerkan
gambar ikan. KB:
2. Murid diminta menyatakan Kemahiran mengelas
Langkah 2 bahagian-bahagian badan
ikan yang ditunjukkan.
( 10 minit )
3. Murid menyatakan nama Nilai sivik:
 Sirip bahagian ikan dan Berusaha
 Ekor melabelkannya di papan
putih.
 Mata
 Insang
 Mulut
 Sisik
Kolaj haiwan di air 1. Guru meminta murid Sumber
Langkah 3 Contoh: ikan duduk di tempat masing- Pembelajaran :
( 30 minit ) masing. Kertas terpakai, gunting,
2. Guru meminta murid gam, lakaran gambar
membentuk kumpulan ikan, pensel warna
mengikut meja dan
membuat kerja secara KB:
berkumpulan. Menjana idea
3. Guru mengedarkan gambar
Langkah-langkah membuat
ikan kepada setiap
kolaj ikan:
kumpulan. Nilai:
4. Murid mewarnakan kertas Bekerjasama,
terpakai berdasarkan bertanggungjawab
kreativiti masing-masing..
5. Seterusnya murid KI:
melekatkan kertas tersebut Kemahiran ekerja
ke atas gambar ikan secara berpasukan
berkumpulan.
1. Sediakan gam,
gunting, kertas
terbuang, pensel
warn dan lakaran
gambar ikan.
2. Warna dan gunting
kertas terpakai
supaya menjadi
cebisan kecil.
3. Tampal gam dan
cebisan kertas
pada gambar
lakaran ikan yang
diberi.
4. Hias lakaran
gambar ikan
 mengikut kreativiti
masing-masing.
1. Guru mempamerkan
semua hasil kerja murid.
Kemahiran berfikir :
2. Murid membuat penilaian
Membuat rumusan
dan menyatakan semula
jenis haiwan di air yang
Penutup MI:
Merumuskan pembelajaran telah dipelajari.
(5 minit) Interpersonal
dan refleksi 3. Murid menyanyi lagu
Dayung Sampan sambil
KI:
membuat pergerakan.
Pembelajaran berterusan
4. Guru merumuskan aktiviti
dan pengurusan
pembelajaran yang telah
maklumat
dijalankan.
Refleksi Murid
Refleksi Guru
Pelatih
Ulasan Guru
Pembimbing/
Pensyarah
Pembimbing
Tindakan
susulan