Pengajaran deduktif berasaskan inkuiri : Contoh Rancangan Pengajaran Harian Hari Tarikh Masa Kelas Tema Bidang Pembelajaran

: : : : : : Selasa 1 Februari 2010 60 minit 4 Maju Menyiasat Alam Kehidupan Hidupan memerlukan keperluan asas Memahami bahawa haiwan memerlukan keperluan asas. Selepas pembelajaran, murid dapat: i) Mengenalpasti keperluan asas haiwan. ii) Memberikan sebab haiwan memerlukan makanan, air, udara dan tempat berlindung. Pembelajaran Masteri Mengeksperimen Berkomunikasi, Meramal, Menginferens, Mengeksperimen, Membina hipotesis, Mengawal Pemboleh ubah Mengguna dan mengendalikan bahan dan peralatan sains Mengendalikan spesimen hidup betul dan cermat Bekas, kasa dawai, kadbod, belalang, air, daun, pita pelekat, akuarium, ikan, tumbuhan air

Objektif Pembelajaran : Hasil Pembelajaran :

Pendekatan P& P Kaedah KPS KMS BBM

: :

Perancangan P & P : Fasa Isi Kandungan Pengajaran Orientasi Menyatakan haiwan (5 minit) peliharaan murid

Aktiviti Guru bersoal-jawab: 1. Siapakah yang memelihara haiwan di rumah? 2. Apakah nama haiwan kesayangan kamu? 3. Bagaimana kamu menjaga haiwan kesayangan kamu? Berdasarkan soalan-soalan tersebut, guru mengaitkan dengan keperluan asas haiwan. Contoh : Udara, air, makanan, dan tempat berlindung Soal-jawab: 1. Mengapakah kamu memberikan haiwan peliharaan kamu makanan? 2. Mengapakah kamu memberikan haiwan kamu air? 3. Mengapakah kamu menyediakan haiwan peliharaan kamu tempat berlindung?

Catatan

Pencetusan idea (15 minit)

Keperluan asas haiwan

KPS: 1. Berkomunikasi 2. Meramal 3. Menginferens KBKK: 1. Menghubungkaitk an 2. Mencirikan 3. Menginferens Nilai Murni: 1. Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling 2. Mempunyai sifat tanggungjawab terhadap diri sendiri, orang lain, dan alam

4. Apakah akan berlaku jika haiwan peliharaan kamu tidak mendapat udara, air, makanan dan tempat berlindung?

sekeliling. Tahap Kognitif: 1. Pengetahuan 2. Kefahaman

Penstrukturan semula idea (25 minit)

Mengenalpasti keperluan asas haiwan: 1. Udara 2. Air 3. Makanan 4. Tempat berlindung

Guru memberi arahan kepada kaedah menjalankan eksperimen: 1. Menjalankan eksperimen untuk mengkaji keperluan asas haiwan iaitu air, udara, dan makanan. a. Murid memasukkan haiwan kecil seperti belalang ke dalam empat buah bekas. Stesen 1 Bekas A : Mengandungi makanan kering dan ditutup dengan jaring. Stesen 2 Bekas B: Mengandungi air tanpa makanan dan ditutup dengan jaring Stesen 3 Bekas C: Mengandungi air dan makanan dan ditutup rapat supaya udara tidak boleh masuk Stesen 4 Bekas D: Mengandungi air, makanan dan ditutup dengan jaring 2. Murid diminta membina hipotesis menentukan pemboleh ubah, membuat pemerhatian serta cadangan dan akhirnya membuat kesimpulan tentang apa yang mereka dapati daripada eksperimen yang

KPS: 1. Mengeksperimen 2. Mengawal pemboloeh ubah 3. Membuat pemerhatian KBKK: 1. Membanding dan membezakan keperluan asas hidupan. 2. Menghubungkait 3. Menjana idea 4. Membina hipotesis Nilai Murni 1. Minat dan bersifat ingin tahu tentang alam sekeliling 2. Mempunyai sifat tanggungjawab terhadap diri sendiri, orang lain, dan alam sekeliling. 3. Baik hati dan penyayang 4. Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan

Borang Pemerhatian Lembaran Kerja

Aplikasi idea (10 minit)

Mengenalpasti keperluan asas haiwan: 1. Udara 2. Air 3. Makanan 4. Tempat berlindung

dijalankan. (Murid menulis dalam lembaran kerja yang disediakan: a) Lembaran kerja b) Borang pemerhatian Projek memelihara ikan secara kumpulan 1. Murid menyediakan bahan-bahan yang diperlukan seperti : a) Akuarium b) Pam udara c) Makanan d) Ikan e) Tumbuhan air f) Air bersih Guru meminta murid melengkapkan peta minda berdasarkan pelajaran hari ini Air Makanan Keperluan asas haiwan

Nilai murni Menyayangi haiwan Bekerjasama Tahap kognitif Pengetahuan Aplikasi

Refleksi (5 minit)

Peta minda berkaitan dengan keperluan asas hiawan

Tahap kognitif Pengetahuan Kefahaman

Udara

Tempat berlindun g

Borang pemerhatian

Bekas

Hari Pertama

Hari Kedua

Hari Ketiga

Hari Keempat

Lembaran Kerja Kumpulan :................................................................. Nama ahli :.................................................................. ..................................................................... ................................................................... .................................................................. ........................................................................

Arahan

: Jawab semua soalan

Tujuan : Menyiasat keperluan asas haiwan. 1. Bina satu hipotesis berdasarkan eksperimen yang akan dijalankan. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2. Nyatakan pemboleh ubah yang boleh dikenalpasti dalam eksperimen ini. i. Pemboleh ubah yang dimanipulasikan(diubah-ubah) ........................................................................................................................................ Pemboleh ubah yang bergerak balas(berubah) ........................................................................................................................................ Pemboleh ubah yang dimalarkan(ditetapkan) ........................................................................................................................................

Mengikut David Ausubel, kanak-kanak mempunyai keupayaan untuk

mengorganisasi maklumat

kepada sesuatu yang bermakna secara deduktif ia itu dari umum kepada spesifik seperti berikut :

Pendekatan Induktif

Receiving ideas and explanations of a concept or principle

Experiences with instances of a concept or principle