RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran Tarikh/Hari Masa Tahun Bil Pelajar Tajuk Sub Tajuk Objektif Pengajaran

: Pendidikan Seni Visual : : 60 minit : Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran : : Anyaman : Menghasilkan Anyaman Tikar Kertas : a) Mengenal Kraf Tangan Tradisional b) Meningkatkan daya kreativiti dalam penghasilan Anyaman. c) Menghargai hasil seni kraftangan tradisional d) Bekerjasama dan bantu-membantu satu sama lain.

Pengetahuan Sedia Ada Nilai Murni Bahan Bantu Mengajar

: : Menghormati, kerjasama, tekun dan yakin. : a) Contoh - Anyaman Tikar b) Bahan dan Alatan -Kertas Lukisan, Kertas Warna, Gunting dan Gam

Hasil pembelajaran

: a) Murid dapat menghasilkan anyaman tikar daripada kertas. b) Murid dapat mengenal jenis-jenis anyaman.

Langkah/ masa

Isi kandungan

Aktiviti guru

Aktiviti murid

Bahan bantu mengajar/ catatan

Set Induksi (5 minit) Pengenalan kepada kraftangan 1) Guru memulakan kelas dengan bacaan doa. Tikar 2) Guru memaparkan jenis-jenis kraftangan. 2) Pelajar melihat kepada gambar kraftangan yang ditunjukkan 3) Guru menunjukkan contoh kraftangan yang dibawa (tikar mengkuang). Langkah 1 ( 10 minit ) Pengenalan kepada asas anyaman. 1) Guru menunjukkan langkah persediaan bahan untuk membuat anyaman tikar kertas. 1) Murid melihat Kertas warna, dan memerhati gunting, guru membuat pensel anyaman tikar pembaris. kertas. Nilai: Ketelitian dan kekemasan. dan oleh guru mengkuang 1) Pelajar membaca doa. Komputer dan pemancar skrin

Nilai : Cintakan kraftangan melayu.

2) Guru menunjukkan

contoh untuk membuat asas anyaman tikar kertas.

Langkah 2 (20 minit)

Menyediakan alat dan bahan anyaman untuk menghasilkan anyaman

1) Guru mengarahkan pelajar mengeluarkan bahan-bahan dan alatan yang diperlukan untuk buat anyaman.

1) Pelajar mengeluarkan bahan yang disuruh oleh guru. 2) Pelajar menggunakan bahan dan alatan yang disediakan.

Nilai : Bekerjasama, ketelitian dan keselamatan.

2) Membuat garisan lurus pada kertas warna dan lukisan.

3) Setiap murid diarahkan melukis kotak (garisan) yang berukuran 1 cm pada setiap satu kertas lukisan

3) Guru membantu pelajar membuat garisan dengan betul.

dan kertas warna. 4) Pelajar menggunting kertas mengikut garisan yang dilukis. 5)

Langkah 3 ( 15 minit)

Proses penghasilan tapak anyaman

1) Guru mengarahkan murid melakukan bentuk asas anyaman tersebut.

1) Murid membuat bentuk anyaman. 2) Murid membuat anyaman dengan

Nilai: Kekemasan, asas ketelitian dan kerjasama.

2) Guru mengarahkan murid melakukan anyaman dengan kemas dan kemudian menghias anyaman tersebut.

menyilangkan kertas. 3) Murid menyiapkan anyaman tikar kertas.

3) Guru memantau kerja pelajar sambil membantu pelajar menyiapkan anyaman tersebut.

Rumusan / Penutup (10 minit)

Sesi Refleksi

1) Guru membuat ulasan di akhir

1) Murid memerhatikan tikar

Nilai: Ketelitian,

kertas kerjasama dan

kelas.

yang dianyam.

siap memerhati

2) Guru mencadangkan pelajar untuk mengkaji dan melihat kraftangan tradisional lain yang melibatkan anyaman terutamanya. 3) Muri mengemaskan alat,bahan dan kelas. 2) Murid mendengar ulasan guru.

3) Guru mengarahkan murid mengemas alat, bahan dan kelas selepas meniapkan anyaman tikar kertas.

Refleksi:____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________