RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA Taska)

Pelaksanaan Aktiviti PERMATA (Slot Pengajaran)

Taska : Taska Permata Kemas Zon Mawar

Umur : 3 - 4 tahun

Tarikh : 8 Ogos 2018 (Rabu)

Masa : 11.00 - 11.30 petang (30 minit)

Bilangan Kanak-kanak : 5 orang (2L & 5P)

Tema : Negara kita

Subtema : Bangsa-bangsa di Malaysia

Bidang : Perkembangan Sahsiah, sosioemosi dan kerohanian

Kesepaduan Bidang : PBKLA: Mengingati cerita.

EMK (Elemen Merentas
Kurikulum) :

Nilai : Bersopan santun

TMK : Penggunaan MP4 dan set komputer

Objektif pembelajaran :
Pada akhir pelajaran kanak-kanak dapat :-

i. menunjukkan sikap sopan kepada orang lain melalui aktiviti bercerita kanak-kanak
ii. boleh menyebut perkataan sopan iaitu terima kasih dan minta maaf

Pengetahuan sedia ada : Kanak-kanak pernah belajar perkataan terima kasih

Kemahiran berfikir (KB) : Menghubungkait, menjana idea, mengenal pasti, menyelesaikan masalah
(+ HOM + KBAT)
Bahan bantu mengajar : Set komputer, MP4, pembesar suara, boneka lidi Ali dan Muthu, pentas boneka

Fokus KP/ MI : Muzik, verbal-linguistik, interpersonal

Kosa kata : Terima kasih, minta maaf

Amalan Asuhan & Didikan (AD) : Bimbingan, penerangan

 CATATAN
MASA / FASA ISI PELAJARAN AKTIVITI PdP (Sumber Pembelajaran,Kesepaduan,KB,
Nilai dll.)

1. Kanak-kanak diminta untuk berkumpul dan

Persediaan Nyanyian lagu “Maaf-maafan” Sumber :
duduk dalam bulatan. Set komputer, MP4, pembesar suara
(±3 Minit)
2. Kanak-kanak mendengar lagu Nilai :
“Maaf-maafan” yang ditayangkan oleh Bersopan santun

pendidik. KB
3. Kanak-kanak menjawab soalan yang Menghubungkait, menjana idea

dikemukakan oleh pendidik. KP :

4. Kanak-kanak diperkenalkan dengan tajuk Verbal-linguistik, interpersonal, muzik

Lirik lagu: pembelajaran hari iaitu “bersopan santun”. AD :

Maaf Maaf, Saling meminta maaf Penerangan
Maaf Maaf, Saling memaafkan
Terima Kasih, Saling membantu.
Terima Kasih, Saling menolong.

Konsep pengajaran:
Perkataan sopan santun iaitu terima kasih dan minta
maaf
 Contoh soalan:

1. Dua monyek sedang buat apa?

2. Semasa monyek hijau menolong monyek kuning,
apa yang monyek kuning bercakap?
3. Apa yang monyek hijau bercakap semasa monyek
kuning bercakap terima kasih?

Andaian jawapan:

1. Saling meminta maaf

2. Terima kasih
3. Sama-sama

Imaginasi Aktiviti bercerita Sumber :

1. Kanak-kanak mendengar pendidik bercerita
Boneka lidi Ali dan Muthu, pentas
(± 5 minit) “Ali dan Muthu” yang berkaitan dengan boneka

sikap sopan. Nilai :

2. Kanak-kanak melihat pendidik bercerita Bersopan santun

dengan boneka lidi. KB

3. Kanak-kanak bersoal jawab dengan Mengenal pasti, menjana idea
Contoh soalan:
pendidik mengenai cerita yang telah KP :
1. Apakah yang kamu fahami berdasarkan cerita Verbal-linguistik, interpersonal
 tersebut? didengar. AD :
2. Semasa Muthu melanggar Ali, apakah tindakan Penerangan
Muthu? 4. Kanak-kanak diminta menyuarakan
3. Apakah yang Muthu bercakap? pendapat mereka terhadap cerita tersebut
4. Semasa Muthu membantu Ali, apakah yang Ali
cakap? 5. Kanak-kanak diperkenalkan dengan sikap
5. Siapakah yang perlu dicontohi oleh kanak-kanak? sopan dan sikap tidak sopan dalam
6. Kenapa?
pertuturan.
Andaian jawapan:

1. Bersopan santu
2. Muthu menolong Ali untuk bangun dari lantai.
3. Minta maaf
4. Terima kasih
5. Muthu dan Ali
6. Mereka bersikap sopan

Perkembangan Mari mendengar cerita saya 1. Kanak-kanak diminta bercerita semula Sumber :
Boneka lidi Ali dan Muthu, pentas
(± 12 minit) cerita “Ali dan Muthu”. boneka
2. Kanak-kanak menggunakan boneka lidi
Nilai :
yang telah disediakan oleh pendidik. Bersopan santun

3. Pendidik membimbing kanak-kanak yang

KB
 menghadapi masalah dalam aktiviti Menyelesaikan masalah

bercerita. KP :
Verbal-linguistik, interpersonal

AD :
Bimbingan

1. Kanak-kanak mendengar arahan aktiviti.

TINDAKAN Melukis dan pada situasi yang Sumber :
2. Kanak-kanak dibahagikan kepada 2 Lembaran kerja
(± 5 minit) berkaitan
kumpulan kecil Nilai :
3. Setiap kumpulan diberi sekeping lembaran Bersopan santun

kerja yang adanya 4 situasi kehidupan KB

seharian mengenai sopan santun. Menyelesaikan masalah

4. Secara berkumpulan, kanak-kanak diminta KP :

melukis pada situasi yang sopan Verbal-linguistik, interpersonal

santun dan pada situasi yang tidak AD :

sopan santun. Bimbingan

5. Kanak-kanak diberikan masa untuk

menyiapkan lembaran kerja dalam

kumpulan.
 6. Pendidik membimbing kumpulan yang

menghadapi masalah dalam proses

melengkapkan lembaran kerja.

7. Setelah siap, pendidik menyemak jawapan

bersama kanak-kanak.

1. Kanak-kanak menyanyi lagu “Maaf-maafan”

PENUTUP Nyanyian dan rumusan Sumber :
yang telah ditayang oleh pendidik. Set komputer, MP4, pembesar suara
(± 5 minit)
2. Kanak-kanak bersoal jawab dengan Nilai :
pendidik. Bersopan santun

3. Kanak-kanak menceritakan perasaan KB

setelah menjalankan aktiviti bercrita. Menghubungkait

KP :
Verbal-linguistik, interpersonal, muzik

Lirik lagu:
Maaf Maaf, Saling meminta maaf
Maaf Maaf, Saling memaafkan
Terima Kasih, Saling membantu.
Terima Kasih, Saling menolong.
 Konsep pengajaran:
Perkataan sopan santun iaitu terima kasih dan minta
maaf

Contoh soalan:

1. Apakah yang telah kamu pelajari hari ini?

2. Apakah perasaan kanak-kanak setelah
menjalankan aktiviti

Andaian jawapan:

1. Minta maaf, terima kasih

2. Gembira

Refleksi Guru Pelatih:

Ulasan Pensyarah / Guru Pembimbing:

Contoh Pentaksiran Kanak-kanak (Penilaian berterusan):

Nama Kanak-kanak :

Bil Indikator Ya Tidak Catatan

1 Boleh menunjukkan sikap sopan kepada orang lain melalui

aktiviti bercerita kanak-kanak.

2 Boleh menyebut perkataan sopan iaitu terima kasih dan minta

maaf