Rancangan Pengajaran Aktiviti Minggu 2 ( no.

4 )

Nama Guru :Nurfarhana binti Md Radzi

Kelas : 4 tahun
Tarikh : 01/09/2020
Masa : 30 minit
Bilangan Murid : 3-4 orang
Standard Pembelajaran :-

Bidang Pembelajaran (KPN): Perkembangan Sosio- Emosi, Sahsiah, Estetika, Sains,

Bahasa, Matematik dan Fizikal
Tahap Perkembangan (KPN): - Suka dan menyayangi haiwan peliharaan
- Boleh menjawab soalan mudah
- Boleh menbuat pilihan dan keputusan
- Boleh membuat pengecaman dan menyenaraikan ciri-ciri
- Mengumpul, memilih dan menyusun bahan yang
berlainan bentuk, warna, dan tekstur mengikut kreativiti
sendiri
- Mencantum puzzle yang terdiri dari 12 keping
Tunjang (KSPK) :-
Tema : Haiwan
Sub Tema : Kelas Makanan Haiwan
Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran kanak-kanak dapat:
1. Mengelaskan haiwan dengan makanannya dengan betul.
2. Menyebut nama makanan dan nama haiwan dengan tepat.
Pengetahuan Sedia Ada: : Kanak-kanak tahu monyet makan pisang.
Bahan Bantu Mengajar : kadboard, lembaran kerja
 Masa / Strategi PdP Aktiviti PdP Catatan
Langkah
Set Sua kenal 1. Guru bertanyakan khabar kepada Contohnya:
Induksi(3 kanak-kanak Assalamualaikum
minit) anak-anak, semua
sihat? Dah makan?

Langkah 1(2 Teknik: 1. Guru bertanyakan soalan kepada “Siapa tahu ular makan
minit) Penyoalan kanak-kanak. apa?”

Langkah 1. Guru mengeluarkan puzzle yang

2( 15 minit) diperbuat daripada kadboard
(gambar haiwan dan makanannya).

2. Guru memanggil kanak-kanak

seorang demi seorang kehadapan
untuk memadankan haiwan
bersama makanannya yang betul di
kadboard.
Langkah 3(8 1. Guru memberi kanak-kanak
minit) Teknik:
lembaran kerja gambar haiwan dan
makanannya.
2. Guru meminta kanak-kanak
untuk menyusun puzzle haiwan
mengikut kelas makanannya
dengan betul.

Penutup Rumusan 1. Guru berterima kasih kepada

(2 minit)
kanak-kanak kerana berjaya
menjalankan tugasan dengan baik.
 Refleksi

Kekuatan  Kanak-kanak dapat duduk dalam waktu yang lama

 Bahan Bantu Mengajar mencukupi

 Kanak-kanak dapat mendengar arahan guru dengan baik.

 Kanak-kanak dapat menghuraikan kembali pembelajaran pada hari

tersebut

Kelemahan  Kanak-kanak kurang faham dengan aktiviti yang dijalankan

 Kanak-kanak tidak dapat memberi fokus dengan baik semasa sesi PdP

 Masa tidak mencukupi

Peluang  Akiviti berjalan dengan lancar disebabkan taska mempunyai bilik

berasingan untu kanak-kanak mengikut peringkat umur 3 dan 4 tahun

 Kanak-kanak berasa tertarik dengan aktiviti yang dijalankan oleh gurunya

Ancaman  Kanak-kanak tidak dapat menunggu giliran semasa main Puzzle

 Aktiviti terlalu cepat habis menyebabkan kanak-kanak agak sedikit

kecewa

Lampiran
 Gambar 1: Hasil kerja kanak-kanak

Gambar 2: Kanak-kanak sedang melakukan aktiviti seperti apa yang diarahkan oleh guru