RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

SIRI KAP …17…./2022…….

NAMA AGENSI LATIHAN : WH Training & Consultancy

BIDANG : Perkembangan Fizikal dan Psikomotor

….............................................................................................................

Nama Peserta Kumpulan 2

No. K/P : 0123456789

Tarikh : 26 November 2022

Hari

Masa : 1.00 PM

Umur: 3 tahun

Bil Kanak- 5 orang

kanak.
Tema: Minggu Pembacaan
Tajuk Buku Kegemaran Saya

Bidang Perkembangan Fizikal dan Psikomotor

Pembelajaran
focus

Pengetahuan Kanak-kanak sudah boleh memegang buku

Sedia Ada :

Objektif 1. Kanak-kanak boleh menyelak muka surat demi

muka surat (Perkembangan Fizikal dan Psikomotor)
2. Kanak-kanak boleh mengulang perkataan yang
disebut oleh pendidik sambil membuat gerakan
menari (Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan
Literasi Awal + Perkembangan Kreativiti)
3. Kanak-kanak boleh menunjukkan ekspresi gembira
apabila melakukan aktiviti dan boleh mengenal
bilangan gambar yang ditunjukkan oleh pendidik
(Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan
Kerohanian + Perkembangan Pemikiran Logik dan
 Awal Matematik)

Senarai
bahan/alat 1. Buku cerita dengan ilustrasi berwarna
2. Pensel

Tempat / Ruang TASKA – sudut membaca

Ruang aktiviti

Langkah- 1. Pendidik mengambil kanak-kanak dari pengasuh

langkah asal
Perlaksanaan
2. Pendidik meminta kanak-kanak beratur dan
membawa mereka mencuci tangan serta
membawa kanak-kanak ke sudut membaca.

3. Pendidik meminta kanak-kanak duduk di sudut

membaca.

4. Pendidik mengajak kanak-kanak membuat aktiviti

rengangan dengan menyanyikan lagu .
Kalau rasa gembira, tepuk tangan.
Kalau rasa gembira, tepuk tangan.
Kalau rasa gembira beginilah caranya.
Kalau rasa gembira tepuk tangan.

5. Pendidik mengaitkan aktiviti yang dilakukan tadi

dengan aktiviti yang bakal dilaksanakan bersama
kanak-kanak

6. Pendidik mengeluarkan bahan aktiviti dan

memperkenalkan kepada kanak-kanak
- Buku cerita
- Pensel

7. Pendidik meletakkan barang aktiviti di hadapan

kanak-kanak dan mengajak kanak-kanak membuat
aktiviti bersama:

- Pendidik meminta kanak-kanak mengambil buku

dan meletakkan dihadapan mereka.
- Pendidik meminta kanak-kanak untuk
menggunakan ibu jari, jari telunjuk dan jari hantu
untuk menyelak helaian buku.
 - Pendidik menyebut perkataan yang terdapat
dalam buku cerita dan meminta kanak-kanak
mengulangnya dan membuat pergerakan menari.
- Perkataan : Melompat, menggoyangkan kaki,
menggoyangkan kepala
- Pendidik membacakan buku cerita dengan wajah
yang ceria untuk kanak-kanak merasa gembira.
- Pendidik meminta kanak-kanak mengira
bilangan pokok yang terdapat dalam buku cerita
dengan menggunakan jari mereka.

8. Pendidik memuji kanak-kanak kerana melakukan

aktiviti

9. Sekiranya kanak-kanak boleh melakukan aktiviti,

pendidik akan meminta kanak-kanak melakukan
pergerakan fizikal terhadap perkataan yang dinyatakan
oleh pendidik contoh Berlari

10. Sekiranya kanak-kanak tidak boleh melakukan

aktiviti, pendidik akan mengulang aktiviti dan
membimbing kanak-kanak sehingga kanak-kanak
berjaya melakukan akitiviti

11. Pendidik bertanyakan perasaan kanak-kanak

tentang aktiviti yang dilakukan

- Senang ke nak pegang pensel tadi?

- Seronok ke cerita tadi?
- Senang tak nak selak buku kalau kita guna dua
jari ?
- Ada berapa pokok dalam buku tadi?
- Apa warna langit?

12. Pendidik memuji kanak-kanak kerana dapat

melakukan aktiviti dengan baik.

13. Pendidik mengajak kanak-kanak bersama-sama

mengemas ruang aktiviti

14. Pendidik membawa kanak-kanak untuk cuci

tangan di sinki.
 15. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada
kanak-kanak

16. Pendidik memulangkan kanak-kanak kepada

pendidik asal dan mengucapkan terima kasih

PERHATIAN:

Kesihatan :

Pendidik perlu memastikan beliau dan kanak-kanak

sihat sebelum, semasa dan selepas aktiviti

Keselamatan :

Pendidik perlu memastikan ruangan aktiviti, bahan

aktiviti dan pelaksanaan aktiviti selamat digunakan
oleh kanak-kanak

Kebersihan :

Pendidik perlu memastikan ruang aktiviti bersih

dan pendidik serta kanak-kanak menjaga
kebersihan diri dan persekitaran mereka

Perkembangan - MARKAH RPA _________/ 30 markah

Pemakanan - MARKAH RPA _________/ 40 markah

Nama Jurulatih :_______________________________

Tandatangan : _______________________________
Refleksi Pendidik mengimbas semula pelaksanan aktiviti :

1. Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan

perlaksanaan dari aspek:
o strategi/teknik
o bahan/alatan
o ruang
o pengurusan kanak-kanak
2. Setelah dikenal pasti kekuatan dan
kelemahan pendidik perlu memberikan
cadangan tindakan susulan (pengukuhan
dan penambahbaikan).

(Ruang ini hanya diisi bagi kertas amali. Refleksi untuk

kekangan semasa pelaksanaan amali atau perkara-
perkara yang dirasakan sesuai untuk dibuat tetapi tiada
dalam RPA)

Cadangan (Cadangan perlu dituliskan berdasar maklumat di

dalam refleksi sebagai penambahbaikan RPA anda)

Nama Fasilitator :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

MARKAH KESELURUHAN ___________/100