Farah - FOLIO AMALI WHTC SIRI 9 2022

KURSUS ASUHAN & DIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
AGENSI : WH TRAINING & CONSULTANCY

NAMA
NOR FARAH FATAHIAH BINTI
PESERTA :
MOHD ALPAHIMI
NO. KAD
951229-08-6644
PENGENALAN :
NAMA TASKA : TASKA RUMAH FARAH
1
Isi Kandungan
BIL PERKARA
1 PROFIL PESERTA 3
2 PENGHARGAAN 5
3 PROFIL TASKA 7
RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI
(RPA) 8
RPA Pemakanan Seimbang dan Perancangan Menu 10
RPA Kreativiti dan Estetika (Muzik) 16
RPA Awal Matematik dan Pemikiran Logik 21
4 RPA Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal 27
RPA Deria, Pemahaman dan Dunia Persekitaran 31
RPA Fizikal 36
RPA Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian 41
RPA Kreativiti dan Estetika (Kraft Tangan) 46
5 LOG HARIAN PESERTA 51
6 LOG HARIAN KANAK-KANAK 63
KAJIAN KES 84
Profil kanak-kanak 85
7
Borang pemerhatian 86
Senarai semak 88
8 KERJA KUMPULAN 95
9 RUMUSAN 102
LAMPIRAN 104
Borang kehadiran praktikum 105
10
Borang refleksi 106
Borang ulasan pengusaha taska. 109
2
PROFIL
PESERTA
3
PROFIL PESERTA
NAMA Nor Farah Fatahiah Binti Mohd
Alpahimi
NO.KAD
951229-08-6644
PENGENALAN
No 01, Jalan Setia Perdana U13/25G,
Alam Nusantara, Setia Alam, 40170
ALAMAT Shah Alam, Selangor, Malaysia.
NO.TELEFON 011-64327860
TAHAP
Sijil Pelajaran Malaysia
PENDIDIKAN
PEKERJAAN Online Business
4
PENGHARGAAN
Syukur alhamdulillah ke hadrat Ilahi dengan kurniaNya, Saya
disini ingin merakamkan penghargaan kepada pihak TASKA
RUMAH FARAH yang telah memberikan kepercayaan dan
kebenaran kepada saya untuk menjalankan Amali KAP serta
saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih sekali lagi
kepada pihak pengurusan yang telah memberikan sokongan
dan galakan kepada saya sepanjang keberadaan saya di TASKA
ini.
Puan Farah merupakan pengusaha TASKA RUMAH FARAH, dan

mempunyai cikgu-cikgu yang berpengalaman. Cikgu-cikgu
yang berada di TASKA banyak membantu dan memberi
tunjuk ajar kepada saya sewaktu saya berada di TASKA dan
melakukan aktiviti bersama-sama dengan kanak- kanak
dengan jayanya. Cikgu-cikgu yang ramah dan mesra
membuatkan saya lebih selesa dan bersemangat untuk
mendalami lagi cara pengasuhan dan didikan anak-anak yang
berusia 0 – 4 tahun. Mereka juga sentiasa memberikan
kerjasama diwaktu saya memerlukan bantuan.
Kanak-kanak TASKA yang hadir seawal pagi di TASKA dengan

sambutan ceria dan mesra.
Semoga TASKA RUMAH FARAH dapat melahirkan generasi

yang berjaya dan terdidik. Aamiin…..
5
PROFIL
TASKA
6
TASKA RUMAH FARAH
VISI
Merancang dan mengasah bakat serta perkembangan kanak-kanak secara holistik.
Menjadikan Taska Rumah Farah sebuah pusat perkembangan kanak-kanak yang terunggul di
masa hadapan.
MISI
Mengolah dan mendidik kanak-kanak untuk mencapai kejayaan samada di sekolah dan
kehidupan melalui 3 pemprosesan yang berkonsepkan 3E (EXPLORE, EXPERIMENT,
EXPERIENCE). Menghasilkan kanak-kanak yang berdikari dan berkeyakinan.KEUTAMAAN
Dirancang dengan mengambil kira semua aspek perkembangan dan ia berfokus kepada
pembinaan kualiti individu kanak-kanak berumur 0-4 tahun.
7
RANCANGAN
PELAKSANAAN
AKTIVITI
(RPA)
8
UJIAN AMALI : RANCANGAN
PERLAKSANAAN AKTIVITI (RPA)
BIL. BIDANG
PERKEMBANGAN
1 PEMAKANAN SEIMBANG DAN PERANCANGAN
MENU
2 PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA (MUZIK)
3 PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN
PEMIKIRAN LOGIK
**Lampirkan RPA bersama-sama dengan gambar serta hasil kerja yang dilakukan oleh kanak-
kanak semasa melakukan Ujian Amali
9
RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)
SIRI KAP 9 / 2022
NAMA AGENSI LATIHAN : WH Training & Consultancy
BIDANG : PEMAKANAN SEIMBANG DAN PERANCANGAN MENU
Nama Peserta : Nor Farah Fatahiah Binti Mohd Alpahimi

No K/P : 951229096644
Tarikh/ Hari : 31/07/2022
Ahad
Masa : 4 pm
Umur : 4 tahun
Bil.Kanak- 2 orang
kanak :
Tema : Makanan Berkhasiat
Tajuk : Healthy Snack!
Bidang
pembelajaran Bidang Pemakanan
fokus :
Pengetahuan Kanak-kanak sudah boleh kenal gambar bahan
sedia ada : aktiviti yang digunakan. Contohnya Epal, Lobak
Merah, gula2, Strawberi, Pisang, Biskut)
Objektif : 1. kanak-kanak boleh tahu dan dapat

didedahkan dengan makanan berkhasiat dan
tidak berkhasiat (Pemakanan)
2. Kanak-kanak boleh merasa gembira
beraktiviti dengan pendidik dan kawan2
(Perkembangan Sahsiah)
3. Kanak-kanak boleh beinteraksi dengan
pendidik dan kawan2 (Perkembangan
Bahasa)
Senarai 1. Video : Food Patrol – Badanamu

bahan/alatan : 2. Speaker
3. Flash Card
Tempat /Ruang
aktiviti : Diruang aktiviti Taska
10
Langkah-
langkah 1. Pendidik mengambil kanak-kanak dari
pelaksanaan : pendidik/pengasuh asal
2. Pendidik meminta kanak-kanak beratur dan

membawa mereka mencuci tangan serta
membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti
3. Pendidik meminta kanak-kanak duduk dan

pendidik memberi salam dan bermesra dengan
kanak-kanak: (Perkembangan Bahasa)
- Assalamualaikum
- Anak2 sihat?
- Dah makan?
- Makan apa?
4. Pendidik mengaitkan aktiviti yang dilakukan

tadi dengan aktiviti yang bakal dilaksanakan
bersama kanak-kanak
5. Pendidik mengeluarkan bahan aktiviti dan

memperkenalkan kepada kanak-kanak
- Okay tengok ni cikgu ada apa?

- Ini gambar… (Epal, Carrot, Biskut, Strawberi,
Pisang, Gula2)
6. Pendidik mengagihkan barang aktiviti dan

mengajak kanak-kanak membuat aktiviti bersama
- First jom tengok video ni… (Pekembangan

Sahsiah), (Perkembangan Bahasa),
(Pemakanan)
Food Patrol!
We we're the food patrol,
Stop right there and let 'em know,
What you put in your body is what you get back,
Let's go!
Cupcakes, cookies, candy treats,
Too much makes your body weak,
11
What you need is a healthy treat,
So listen up and you'll see,
Blueberries are healthy treats,

Strawberries are good for me,
Carrots, greens and celery,
All the things your body needs,
Everybody sing along,

We're the Food Patrol and this is our song 2x
We we're the food patrol,

Why not eat a healthy snack 3x
Healthy snack, healthy snack,

Let's eat a healthy snack 2x
Apple? (Yeah)
Carrot? (Yeah)
Candy? (Huh?)
Not that!
That's not a healthy snack
Strawberry? (Yeah)
Banana? (Yeah)
Cookie? (Huh?)
Not that!
That's not a healthy snack
Healthy snack, healthy snack,

Let's eat a healthy snack,
Everybody sing along,

We're the Food Patrol and this is our song,
12
Wait we're the Food Patrol,
Why not eat a healthy snack 3x
We are the Food Patrol.
7. Pendidik menggunakan flash card untuk

merangsang pemahaman kanak-kanak tentang
makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat dengan
membuat gerakan dan mimik muka.
8. Pendidik menunjukkan flash card pada kanak2

dan bertanya
- Yang ni healthy ke tak?

- Cuba bagi cikgu gambar healthy snack…
- Ini pula healthy ke tak healthy?
9. Sekiranya kanak-kanak boleh melakukan

aktiviti, pendidik boleh menambahkan jenis
buah dan sayuran untuk pendedahan kanak2.
10. Sekiranya kanak-kanak tidak boleh

melakukan aktiviti, pendidik akan mengulang
aktiviti dan membimbing kanak-kanak
sekurangnya sehingga kanak-kanak dapat faham
dengan pendedahan/aktiviti yang dilakukan.
11. Pendidik memuji kanak-kanak kerana dapat

melakukan aktiviti dengan baik.
- Yeay!
- Super…!
12. Pendidik bertanyakan perasaan kanak-kanak

tentang aktiviti yang dilakukan
- Siapa suka?
13
- Seronok tak buat macamni?
13. Pendidik mengajak kanak-kanak bersama-

sama mengemas ruang aktiviti
14. Pendidik membawa kanak-kanak mencuci

tangan
15. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada

kanak-kanak
16. Pendidik memulangkan kanak-kanak kepada

pendidik/pengasuh asal dan mengucapkan terima
kasih
14
Pemerhatian
Kesihatan :
Pendidik perlu memastikan beliau dan kanak-kanak sihat
sebelum, semasa dan selepas aktiviti.
Keselamatan :
Pendidik perlu memastikan ruangan aktiviti, bahan
aktivitidan pelaksanaan aktiviti selamat digunakan oleh
kanak- kanak.
Kebersihan :
Pendidik perlu memastikan ruang aktiviti bersih dan pendidik
serta kanak-kanak menjaga kebersihan diri danpersekitaran
mereka.
Markah RPA: 38 / 40 Markah

Nama Jurulatih : Puan Umi Hani Awang
Tandatangan : UMI HANI
15
SIRI KAP 9 / 2022
BIDANG : PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA (MUZIK, DRAMA)

No K/P : 951229086644
Sabtu
Masa : 2:00 pm
Umur : 4 tahun
Bil.Kanak- 3 orang
kanak :
Tema : Haiwan
Tajuk : Jalan – jalan haiwan!
Bidang Perkembangan Kreativiti dan Estetika
pembelajaran (Muzik,Drama)
fokus :
Pengetahuan Kanak – kanak boleh menggerakkan badan
sedia ada : mengikut muzik
Objektif : 1. Kanak – kanak boleh meniru gaya pergerakan
(Perkembangan Kreativiti Muzik)
2. Kanak – kanak boleh bermesra dan bergaul

dengan pendidik (Perkembangan Sahsiah)
3. Kanak – kanak boleh meningkatkan kemahiran

psikomotor (Perkembangan Fizikal)
Senarai 1. Nyanyian
bahan/alatan : 2. Flash card haiwan
Tempat /Ruang Diruang aktiviti TASKA
aktiviti :
Langkah- 1. Pendidik mengambil kanak – kanak dari
langkah pendidik/pengasuh asal
pelaksanaan :
16
2. Pendidik mengelap tangan kanak – kanak
serta membawa kanak-kanak ke ruang aktiviti
3. Pendidik memberi salam dan bermesra

dengan kanak2
- Nama apa?
- Dah makan ke belum?
- Makan apa?
- Anak sihat?
- Tadi buat apa?

bersama kanak-kanak

- Tengok ni cikgu ada apa!

- Ini gambar…….haiwan!
6. Pendidik menunjukkan barang aktiviti dan

menyebut nama haiwan sambil menggalakkan
kanak-kanak menyebut bersama.
7. Pendidik memuji dan mengajak kanak-kanak

melakukan aktiviti nyanyian dan gerakan
8. Pendidik menyanyi dan melakukan gerakan

dengan ceria sambil di ikuti kanak2 :
(Perkembangan Kreativiti Muzik) (Perkembangan
Sahsiah) (Perkembangan Fizikal)
Itik jalan baris – baris ,
Katak jalan lompat – lompat,

17
Kuda berlari – lari,
Burung terbang tinggi – tinggi,
Ikan berenang dalam air,
Blub…blub…blub
Semut jalan jumpa kawan bagi salam,
Assalamualaikum, Assalamualaikum…

aktiviti, pendidik boleh menambah aktiviti
dengan membuat bunyi haiwan.

aktiviti nyanyian sambil bersorak dan memberi
galakan untuk kanak-kanak sehingga kanak-kanak
berjaya melakukan akitiviti
11. Pendidik bertanyakan perasaan kanak-kanak

tentang aktiviti yang dilakukan
- Seronok tak?
- Nak nyanyi lagi?
12. Pendidik memuji kanak-kanak kerana dapat

melakukan aktiviti dengan baik.
- Yeay, pandainya nyanyi! (tepuk tangan)

- Nanti buat lagi sama2…
- Great! (thumbs up)
18
13. Pendidik mengajak kanak-kanak bersama-
14. Pendidik mengelap tangan kanak – kanak

dengan tisu basah
15. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada

kanak-kanak
Pendidik memulangkan kanak-kanak kepada

kasih
19
Pemerhatian
Kesihatan :
Keselamatan :
kanak- kanak.
Kebersihan :
mereka.
Markah RPA: ... /30 Markah
Nama Jurulatih : Encik Hamdan Daniel

Tandatangan : HAMDAN DANIEL
20
SIRI KAP 9 / 2022
BIDANG : PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK

No K/P : 951229086644
Ahad
Masa : 5 pm
Umur : 4 tahun
Bil.Kanak- 2 orang
kanak :
Tema : Nombor
Tajuk : Mari mengira bahasa inggeris
Bidang Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran
pembelajaran Logik
fokus :
Pengetahuan Kanak – kanak sudah tahu nombor 1 – 10 dalam
sedia ada : Bahasa Malaysia
Objektif : 1. kanak-kanak boleh mengetahui dan
menghafal 1 hingga 10 dalam Bahasa
Inggeris.(Perkembangan Awal Matematik)
2. Kanak-kanak boleh menggerakkan jari – jari.
(Perkembangan Fizikal)
3. Kanak-kanak boleh bergaul, bermesra
dengan kawan-kawan dan pendidik.
Senarai 1. Kain lap tangan

bahan/alatan : 2. Nyanyian
Tempat /Ruang Diruang aktiviti taska
aktiviti :
Langkah- 1. Pendidik mengambil kanak-kanak dari
pelaksanaan : 2. Pendidik meminta kanak-kanak beratur dan
21
3. Pendidik meminta kanak-kanak duduk dalam
bulatan.
dengan kanak-kanak sambil bertanya soalan
: (Perkembangan Bahasa), (Perkembangan
Sahsiah), (Perkembangan Fizikal)
- Nama apa?
- Anak2 sihat?
- Okay, cikgu nak tanya…
- Yang ni , umur berapa?
- Awak berapa tahun?
- Empat tahun?
- Macamana empat?
- Cuba buat? Cikgu nak tengok… …
- Oh pandainya! Empat apa dalam bahasa
inggeris?
- Dalam bahasa inggeris, empat … four
5 Pendidik mengaitkan aktiviti yang dilakukan

bersama kanak-kanak ;
- Okay, apakata kita nyanyi?

- Siapa suka menyanyi?
- Kita nyanyi lagu nombor
- Cikgu ada lagu nombor… siapa nak
dengar?
- Lagu nombor bahasa inggeris…
6 Pendidik mengajak kanak2 menyanyi

bersama sambil membuat nombor jejari
mengikut lirik lagu ;
O…N…E…one 2x
T…W…O…two 2x
T…H…R…E…E…three 2x
F…O…U…R…four 2x
F…I…V…E…five 2x
22
S…I…X…six 2x
S…E…V…E…N…seven 2x
E…I…G…H…T…eight 2x
N…I…N…E…nine 2x
T…E…N…ten 2x
7 Pendidik memuji kanak-kanak kerana

melakukan aktiviti ;
- Yeay!
- Tepuk tangan…
- Semua pandai
- Semua power
- Good! (thumbs up)
8 Sekiranya kanak-kanak boleh melakukan

aktiviti, pendidik boleh menambah ejaan
nombor “Eleven”.
9 Sekiranya kanak-kanak tidak boleh

aktiviti dan membimbing kanak-kanak
sehingga kanak-kanak berjaya melakukan
akitiviti
10 Pendidik bertanyakan perasaan kanak-kanak

tentang aktiviti yang dilakukan ;
- Seronok tak?
- Siapa nak nyanyi lagi?
- Nanti kita nyanyi sama2…
11 Pendidik mengajak kanak-kanak bersama-

12 Pendidik membawa kanak-kanak mencuci

tangan
23
13 Pendidik mengucapkan terima kasih kepada
kanak-kanak
14 Pendidik memulangkan kanak-kanak kepada

pendidik/pengasuh asal dan mengucapkan
terima kasih
Pemerhatian
24
Kesihatan :
Keselamatan :
kanak- kanak.
Kebersihan :
mereka.
Markah RPA: 27 /30 Markah

Nama Jurulatih : Puan Devamary
Tandatangan : DEVAMARY
25
RANCANGAN PERLAKSANAANAKTIVITI
( RPA )
BIL. BIDANG PERKEMBANGAN
4. PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL
5. PERKEMBANGAN DERIA, PEMAHAMAN DAN DUNIA

PERSEKITARAN
6. PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PSIKOMOTOR
7.
PERKEMBANGAN SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN
8. PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA (KRAFT

TANGAN)
26
SIRI KAP 9 / 2022
BIDANG : PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL

No K/P : 951229086644
Sabtu
Masa : 3 pm
Umur : 6 bulan
Bil.Kanak- 1 orang
kanak :
Tema : Saya
Tajuk : Nama Saya
Bidang Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi
pembelajaran Awal
fokus :
Pengetahuan Kanak-kanak sudah boleh menghasilkan bunyi
sedia ada : ‘oooh’ dan ‘aaah’ untuk berkomunikasi
Objektif : 1. kanak-kanak boleh tahu bila disebut
namanya.(Perkembangan Bahasa)
2. Kanak-kanak boleh bermesra dengan
pendidik. (Perkembangan Sahsiah)
3. Kanak-kanak boleh membuat eye-contact
dengan pendidik. (Perkembangan Deria)
Senarai 1. tisu basah

bahan/alatan : 2. tong sampah
3. tilam bayi
Tempat /Ruang Bilik Bayi
aktiviti :
Langkah-
langkah 1 Pendidik mengambil bayi dari
pelaksanaan : pendidik/pengasuh asal
27
2 Pendidik mengelap tangan bayi dengan tisu
basah.
3 Pendidik mengucapkan salam dan memeluk

bayi.
4 Pendidik meletakkan bayi diatas tilam secara

baring.
5 Pendidik berbual dengan mesra, ceria dan

nada yang lembut dengan bayi sambil
menggerak - gerakkan tangan bayi ;-
(Perkembangan Bahasa), (Perkembangan
Fizikal), (Perkembangan Sahsiah)
- Assalamualaikum…
- Tengah buat apatu?
- Kita … nak … belajar… nama…(sambil
mengacah2 bayi)
- Ni nama siapa?
- Nama saya ______
- Siapa nama?
- ____ (ulang nama bayi)
- Siapa ____ ?
- Saya!(sambil mengangkatkan tangan bayi)
- ______....(memanggil nama bayi sambil
pendidik menggerakkan kepala kekiri dan
kanan)
6 Pendidik memuji bayi sambil melakukan

aktiviti.
7 Sekiranya bayi boleh melakukan aktiviti,

pendidik boleh cuba mengenalkan bayi
dengan perkataan lain seperti nama
panggilan pendidik sendiri seperti
‘cikgu’/’teacher’/’auntie’/’kakak’.
8 Sekiranya bayi tidak boleh melakukan

aktiviti, pendidik akan mengulang aktiviti dan
28
membimbing bayi sehingga bayi berjaya
melakukan akitiviti
9 Pendidik bertanyakan perasaan bayi tentang

aktiviti yang dilakukan ;
- Seronok ke ni?
- _____ seronok tak ni?
- Best sangat la tu…
10 Pendidik memeluk bayi dan mengajak

bersama-sama mengemas ruang aktiviti.
11 Pendidik mengelap tangan bayi
12 Pendidik mengucapkan terima kasih dan

mencium bayi
13 Pendidik memulangkan bayi kepada

terima kasih
29
Pemerhatian
Kesihatan :
Keselamatan :
kanak- kanak.
Kebersihan :
mereka.
Nama Jurulatih : Puan Devamary

Tandatangan : DEVAMARY
30
SIRI KAP 9 / 2022
BIDANG : PERKEMBANGAN DERIA, PEMAHAMAN DAN DUNIA PERSEKITARAN

No K/P : 951229086644
Sabtu
Masa : 4:00 pm
Umur : 3 bulan
Bil.Kanak- 1 orang
kanak :
Tema : Diri Saya
Tajuk : Nama Saya
Bidang Perkembangan Deria, Pemahaman dan Dunia
pembelajaran Perekitaran
fokus :
Pengetahuan Bayi sudah boleh memberi tindak balas apabila
sedia ada : mendengar bunyi
31
Objektif : 1 Bayi boleh membuat hubungan mata dalam
jarak dekat(1 kaki) dengan pendidik.
(Perkembangan Deria)
2 Bayi boleh bermesra dengan pendidik

(Perkembangan Sahsiah), (Perkembangan
Bahasa)
3 Bayi boleh menggerakkan jari dan lengan.

(Perkembangan Fizikal
Senarai 1. tisu basah
bahan/alatan : 2. tilam
3. tong sampah
Tempat /Ruang Bilik Bayi
aktiviti :
Langkah- 1. Pendidik mengambil bayi dari
pelaksanaan :
2. Pendidik mengelap tangan bayi dengan tisu

basah.
3. Pendidik mengucapkan salam dan memeluk

bayi.
4. Pendidik meletakkan bayi diatas tilam secara

baring.
5. Pendidik berbual dengan mesra, ceria

dengan nada yang lembut dan membuat
hubungan mata dengan bayi, sambil menggerak -
gerakkan tangan bayi ;- (Perkembangan Bahasa),
(Perkembangan Fizikal), (Perkembangan Sahsiah),
- Assalamualaikum…
- Tengah buat apatu?(sambil mengacah2 bayi)
- Ni nama siapa?
- Nama saya ______
- Siapa nama?
32
- ____ (ulang nama bayi)
- Siapa ____ ?
- Saya!(sambil mengangkatkan tangan bayi)
- ______....(memanggil nama bayi sambil
pendidik menggerakkan kepala kekiri dan
kanan)
6. Pendidik berbual dengan bayi sambil

mengekalkan hubungan mata dengan bayi dan
memuji bayi semasa aktiviti.
7. Sekiranya bayi boleh melakukan aktiviti,

pendidik boleh menambah jarak sedikit demi
sedikit(1 cm).
8. Sekiranya bayi tidak boleh melakukan

aktiviti, pendidik akan mengulang aktiviti dan
membimbing bayi sehingga bayi berjaya
melakukan akitiviti
9. Pendidik bertanyakan perasaan bayi tentang

aktiviti yang dilakukan ;
- Seronok ke ni?
- Siapa yang pandai ni?
10. Pendidik memeluk bayi dan mengemas ruang

aktiviti bersama – sama
11. Pendidik mengelap tangan bayi
12. Pendidik mengucapkan terima kasih dan

mencium bayi
Pendidik memulangkan bayi kepada

kasih
33
Pemerhatian
Kesihatan :
Keselamatan :
kanak- kanak.
34
Kebersihan :
mereka.

Nama Jurulatih : Puan Siti Zainab
Tandatangan : SITI ZAINAB
SIRI KAP 9 / 2022
BIDANG : PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PSIKOMOTOR
35
No K/P : 951229086644
Sabtu
Masa : 2:30 pm
Umur : 3 tahun
Bil.Kanak- 2 orang
kanak :
Tema : Bola
Tajuk : Jom sambut bola!
Bidang Perkembangan Fizikal dan Psikomotor

pembelajaran
fokus :
Pengetahuan Kanak-kanak sudah mengenali bola .
sedia ada :
Objektif : 1. kanak-kanak boleh menyambut bola dalam
jarak 3 kaki.
2. kanak-kanak boleh melibatkan diri dalam
perbualan aktif tentang bola. Bentuk, Warna.
(Perkembangan Bahasa)
3. kanak-kanak boleh bekerjasama membuat
aktiviti. (Perkembangan Sahsiah)
Senarai 1. 1 biji bola kanak2 yang sederhana besar

bahan/alatan : (bola angin)
2. 1 helai kain lap tangan
3. 1 gulung tali pengukur
Tempat /Ruang Diruang aktiviti Taska
aktiviti :
pelaksanaan :

bulatan :
36
- Pendidik memberi salam dan bermesra
dengan kanak-kanak sambil bertanya soalan :
Nama apa?
Anak2 sihat?
Dah makan ?
Tadi makan apa?
Semalam buat apa?

bersama kanak-kanak

memberi kanak2 galakan untuk memegang
bahan aktiviti. (Perkembangan Bahasa)
- Harini kita nak main……… bola!

- Siapa suka main bola?
- Bola ni bentuk apa?
- Harini kita main bola, bola ni warna apa?
- Kita nak main sambut2 bola…
- Siapa nak main?
6. Pendidik mengajak kanak-kanak membuat

aktiviti bersama
o Pendidik mengajak kanak2 berdiri dalam

bulatan
o Pendidik menerangkan dan menunjukkan
cara menyambut bola sambil membaling bola
keatas.
o Pendidik menghantar(membaling) bola
kepada anak-1 sambil memuji anak-1.
o Pendidik memberi galakan kepada anak-1
untuk menghantar bola kepada anak-2
o Pendidik memimpin anak-2 menyambut bola
dengan pujian, juga ransangkan anak-2 untuk
37
menghantar bola semula kepada anak-1
o Pendidik memberi pujian dan galakan untuk
kanak2 main bersama.
o Pendidik menjalankan aktiviti sambil bermain
dan berhibur dengan kanak2
7. Pendidik memuji kanak-kanak kerana

melakukan aktiviti

aktiviti, pendidik akan menambahkan jarak
sebanyak 1 kaki.

melakukan aktiviti, pendidik akan
mengurangkan jarak sebanyak 1 kaki,
mengulang aktiviti dan membimbing dan
memuji kanak-kanak sehingga kanak-kanak
berjaya melakukan aktiviti
10. Pendidik bertanyakan perasaan kanak-

kanak tentang aktiviti yang dilakukan
- Seronok tak main bola?

- Siapa nak main lagi?
- Nanti main lagi dengan kawan nak?

dapat melakukan aktiviti dengan baik.
- Yeay! Semua dah pandai sambut bola..

- High-five sikit…
- Great !
- Good job semua…
12. Pendidik mengajak kanak-kanak

bersama-sama mengemas ruang aktiviti
38
(Perkembangan Sahsiah)sambil menyanyi :
- kemas mainan, bola simpan, susun barisan,

mara kehadapan jom basuh tangan
13. Pendidik membawa kanak-kanak

mencuci tangan dan jangan lupa lap tangan…
14. Pendidik mengucapkan terima kasih

kepada kanak-kanak
15. Pendidik memulangkan kanak-kanak kepada

terima kasih
39
Pemerhatian
Kesihatan :
Keselamatan :
kanak- kanak.
Kebersihan :
mereka.

Nama Jurulatih : Encik Zulkaria Bin Sakawi
Tandatangan : ZULKARIA
40
SIRI KAP 9 / 2022
BIDANG : PERKEMBANGAN SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN

No K/P : 951229086644
Ahad
Masa : 2:00 pm
Umur : 2 tahun
Bil.Kanak- 3 orang
kanak :
Tema : Haiwan
Tajuk : Jalan – jalan haiwan!
Bidang Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan
pembelajaran Kerohanian
fokus :
Pengetahuan Kanak-kanak sudah tahu jenis binatang
sedia ada :
Objektif : 1. kanak-kanak boleh bergaul dengan rakan dan
pendidik (Perkembangan Sahsiah)
2. kanak-kanak boleh mengetahui cara haiwan

berjalan (Perkembangan Awal Matematik)
3. kanak-kanak boleh menggunakan motor

kasar (Perkembangan Fizikal)
Senarai 1. Nyanyian
bahan/alatan : 2. Flash card haiwan
Tempat /Ruang Diruang aktiviti Taska
aktiviti :
41
pelaksanaan :

bulatan dan pendidik memberi salam dan
bermesra dengan kanak2 dengan :
- Nama apa?
- Dah makan ke belum?
- Makan apa?
- Anak2 sihat?
- Tadi buat apa?

bersama kanak-kanak

- Tengok ni cikgu ada apa!

- Ini gambar…….haiwan!
6. Pendidik menunjukkan barang aktiviti dan

menyebut nama haiwan sambil
menggalakkan kanak-kanak menyebut
bersama. (Perkembangan Awal Matematik)
7. Pendidik memuji dan mengajak kanak-kanak

berdiri untuk melakukan aktiviti nyanyian
dan gerakan
8. Pendidik menyanyi dan melalukan gerakan

dengan ceria sambil di ikuti kanak2 :
(Perkembangan Sahsiah) (Perkembangan
Fizikal)
42
Itik jalan baris – baris ,
Katak jalan lompat – lompat,
Kuda berlari – lari,
Burung terbang tinggi – tinggi,
Ikan berenang dalam air,
Blub…blub…blub
Semut jalan jumpa kawan bagi salam,
Assalamualaikum, Assalamualaikum…

aktiviti, pendidik boleh menambah aktiviti
dengan membuat bunyi haiwan.

aktiviti nyanyian sambil bersorak dan
memberi galakan untuk kanak-kanak
sehingga kanak-kanak berjaya melakukan
akitiviti
11. Pendidik bertanyakan perasaan kanak-

kanak tentang aktiviti yang dilakukan
- Seronok tak?
- Siapa nak nyanyi lagi?

dapat melakukan aktiviti dengan baik.
- Yeay, pandainya! (tepuk tangan)

- Nanti nyanyi lagi sama2…
- Great! (thumbs up)
43
13. Pendidik mengajak kanak-kanak
bersama-sama mengemas ruang aktiviti
14. Pendidik membawa kanak-kanak

mencuci dan mengelap tangan
15. Pendidik mengucapkan terima kasih

kepada kanak-kanak
16. Pendidik memulangkan kanak-kanak

kepada pendidik/pengasuh asal dan
mengucapkan terima kasih
44
Pemerhatian
Kesihatan :
Keselamatan :
kanak- kanak.
Kebersihan :
mereka.
Nama Jurulatih : Datin Dr Rozbizah

Tandatangan : ROZBIZAH
45
SIRI KAP 9 / 2022
BIDANG : PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA (KRAFT TANGAN)

No K/P : 951229096644
Ahad
Masa : 4 pm
Umur : 9 bulan
Bil.Kanak- 1 seorang
kanak :
Tema : Warna
Tajuk : Warna
Bidang Perkembangan Kreativi dan Estetika (Kraft
pembelajaran Tangan)
fokus :
Pengetahuan Bayi sudah boleh membuat pergerakan kreatif
sedia ada :
Objektif : 1. Bayi boleh meneroka tekstur dan warna.
2. Bayi boleh berinteraksi dengan pendidik

3. Bayi boleh menggunakan motor kasar dan motor

halus.(Perkembangan fizikal)
Senarai 1. Tisu basah

bahan/alatan : 2. Kain lap tangan
3. Pelbagai warna air
4. Gunting
46
5. Masking tape
6. Kertas yang tebal/Kad lukisan
7. Ziplock plastic beg yang besar
8. tong sampah
Tempat /Ruang Di ruang aktiviti taska.

aktiviti :
47
Langkah- 1. Pendidik mengambil bayi dari
pelaksanaan :
2. Pendidik mengelap tangan bayi dengan tisu
basah.
3. Pendidik membawa bayi ke ruang aktiviti

dengan bayi.(Perkembangan Bahasa).
- Ni nama apa?
- Sihat ke?
- Dah makan ke ni?

bersama kanak-kanak

memperkenalkan kepada kanak-kanak.
(Perkembangan Deria), (Perkembangan
Fizikal)
- Cuba tengok ni…

- Ni warna air
- Warna merah, warna biru, warna kuning…
- Ini gunting
- Ni plastic…cuba pegang
- Cuba pegang kertas pula…
7. Pendidik menyerahkan barang aktiviti yang

telah disediakan kepada bayi.
8. Pendidik memegang dan membimbing

tangan dan jari bayi untuk meluncur diatas
ziplock beg yang telah disediakan.
9. Pendidik menggalakkan bayi untuk

meneroka warna dengan menggunakan
jejarinya.
10. Pendidik memuji bayi kerana melakukan

aktiviti
48
LOG
HARIAN
PESERTA
49
L O G H A R I A N P E S E RT A
NAMA : Nor Farah Fatahiah Binti Mohd Alpahimi
TARIKH : 5 September 2022
HARI : Isnin
KUMPULAN UMUR KANAK -KANAK : 3 – 4 tahun
BLOK MASA AKTIVITI BERSAMA KANAK-KANAK CATATAN / REFLEKSI
8.30 – 9:00 Pihak TASKA RUMAH FARAH, Pihak pengurusan

Pagi memberikan taklimat dan mengarahkan saya
keterangan tentang peraturan untuk memakai mask
dan pengurusan taska kepada dan hand sanitizer
Saya dan membawa saya sebelum memasukki
melawat persekitaran taska. ruangan kanak-kanak.
9:00 – 9:30 Sarapan pagi - Sandwich Tuna

- Air Susu
Pagi
9:30 – 10:00 Perhimpunan bersama kanak- Saya mengikuti aktiviti

Pagi kanak. Pihak pengurusan memperkenalkan pagi dengan
saya kepada penjarakan sosial.
kanak-kanak dan mengikuti aktiviti
harian iaitu:-
- Nyayian lagu negaraku
- Lagu negeri Selangor
- Lagu permata
- Senaman pagi
- Bacaan doa
10:00 – 10:30 Rehat

Pagi
10:30 – 12:00 Kanak-kanak mula memasuk kelas Saya berada diluar

Tengahari bagi menjalankan aktiviti permata kelas dan membuat
dan saya memulakan membuat pemerhatian cara
pemerhatian. penyampaian cikgu-cikgu
menjalankan
aktiviti bersama kanak-
kanak.
50
10:30 – 11:30 Aktiviti permata Kanak-kanak
Tengahari melakukan aktiviti
pemakanan seimbang dengan
mengasingkan gambar
makanan berkhasiat dan
tidak berkhasiat.
11:30 – 12:30 Mandi dan Makan Saya memerhatikan

tengahari proses mandi dan
penyediaan makanan.
12:30 Tidur Saya juga membuat

tengahari pemerhatian proses
penyediaan tempat
tidur kanak-kanak.
51
HARI : Selasa
8.30 – 9:00 pagi Saya bersama pendidik bertugas , menerima dan Pihak pengurusan
menyambut kanak – kanak ke taska, mengambil suhu dan mengarahkan saya
membawa kanak – kanak ke dalam kelas serta menyimpan mengambil suhu, memakai
beg kanak – kanak. mask dan hand sanitizer
sebelum memasuki ruangan
kanak –kanak .
9:00 – 9:30 Sarapan pagi - Nasi goreng

- Teh panas
Pagi

saya kepada penjarakan sosial.
harian iaitu:-
- Lagu permata
- Senaman pagi
- Bacaan doa
10:00 – 10:30 Rehat

Pagi

menjalankan
kanak.
52
Perkembangan Fizikal dengan
bermain bola.

penyediaan makanan. Saya
juga membantu mengawal
kanak – kanak semasa mandi.

penyediaan tempat
tidur kanak-kanak.
53
HARI : Rabu
8.30 – 9:00 pagi Saya bersama pendidik bertugas , menerima dan Pihak pengurusan
menyambut kanak – kanak ke taska, mengambil suhu dan mengarahkan saya untuk
membawa kanak – kanak ke dalam kelas serta menyimpan memakai mask dan hand
beg kanak – kanak. sanitizer sebelum memasuki
ruangan kanak – kanak .
9:00 – 9:30 pagi Sarapan pagi - Mee goreng

- Air milo
9:30 – 10:00 Perhimpunan bersama kanak- Saya membantu menyusun

Pagi kanak. Pihak pengurusan memperkenalkan kanak – kanak semasa
saya kepada barisan
harian iaitu:-
- Lagu permata
- Senaman pagi
- Bacaan doa
10:00 – 10:30 Rehat

Pagi

menjalankan
kanak.
54
Perkembangan Kreativiti dan
Estetika (Muzik). Kanak –
kanak menyanyi dengan
gembira.

penyediaan makanan. Saya
juga memastikan tatatertib
kanak – kanak ketika makan.

penyediaan tempat
tidur kanak-kanak.
55
HARI : Khamis
8.30 – 9:00 pagi Saya bersama pendidik bertugas , Pihak pengurusan

menerima dan menyambut kanak – kanak mengarahkan saya untuk
ke taska, mengambil suhu dan membawa memakai mask dan hand
kanak – kanak ke dalam kelas serta sanitizer sebelum memasuki
menyimpan beg kanak – kanak. ruangan kanak – kanak .
9:00 – 9:30 Sarapan pagi - Roti Canai Kari

- Teh O panas
Pagi

saya kepada penjarakan sosial. Saya
kanak-kanak dan mengikuti aktiviti membantu pendidik menjalankan
harian iaitu:- perbarisan.
- Lagu permata
- Senaman pagi
- Bacaan doa
10:00 – 10:30 Rehat

Pagi
10:30 – 12:00 Kanak-kanak mula memasuk kelas Saya memastikan kanak –

kanak bersedia untuk
melakukan aktiviti.
56
Tengahari bagi menjalankan aktiviti permata
dan saya memulakan membuat
pemerhatian.
57
10:30 – 11:30 pagi Aktiviti permata Kanak-kanak melakukan
aktiviti Perkembangan Awal
Matematik, kanak – kanak
belajar mengeja nombor
dalam Bahasa Inggeris
11:30 – 12:30 Mandi dan Makan Saya mengawal kanak –

tengahari kanak sementara
pendidiki memandikan
kanak – kanak lain .
.
12:30 Tidur Saya juga membantu

menyediakan tempat tidur
kanak – kanak .
tengahari
58
HARI : Jumaat
8.30 – 9:00 pagi Saya bertugas menyambut dan menerima Pihak pengurusan
kanak – kanak ke taska, mengambil suhu mengarahkan saya untuk
dan membawa kanak – kanak ke dalam memakai mask dan hand
kelas serta menyimpan beg kanak – kanak. sanitizer sebelum memasuki
ruangan kanak – kanak
9:00 – 9:30 Sarapan pagi - Bubur ayam

- Milo panas
Pagi
9:30 – 10:00 Perhimpunan bersama kanak- Saya mengikuti aktiviti serta

Pagi kanak. Pihak pengurusan memperkenalkan memastikan kanak – kanak
saya kepada melakukan aktiviti.
harian iaitu:-
- Lagu permata
- Senaman pagi
- Bacaan doa
10:00 – 10:30 Rehat

Pagi

menjalankan
kanak.
59
10:30 – 11:30 pagi Aktiviti permata Kanak-kanak melalukan
aktiviti Perkembangan
Sahsiah dengan gembira
sekali!

tengahari proses dan mengawal
kanak – kanak bersama
pendidik bertugas
semasa penyediaan
makanan dan mandi
12:30 Tidur Saya bersama pendidik

menidurkan kanak – kanak
dan mengawasi mereka tidur
tengahari
60
LOG
HARIAN
KANAK-KANAK
61
LOG HARIAN KANAK-KANAK
Tarikh : 5.9.2022 Hari : Isnin / Selasa / Rabu / Khamis / Jumaat / Sabtu / Ahad
1. Waktu tiba: 8:00 pagi Waktu Pulang : 5:00 petang

2. Yang menghantar : Ibu / Bapa / Penjaga / Orang lain (sila nyatakan maklumatnya) :
3. Nama : _Sofea Abu Bakar____________________________________________________________
No. Kad Pengenalan : 740101-10-5344
No. Telefon : 011-2843254
Hubungan dengan anak : Ibu
4. Anak sudah Mandi / Dibersihkan : Ya / Tidak
5. Alatan / Bahan yang dibawa oleh Ibubapa / Penjaga :

No. Perkara Kuantiti No. Perkara Kuantiti
1. Botol Susu 1 6. Pakaian 3
2. Susu (EBM / Formula) 1 7. Plastik Baju Kotor 1
3. Lampin pakai buang 5 8. Ubat (jika ada) -
4. Tuala 1 9.
5. Sapu tangan - 10
6. Anak Sihat? Ya / Tidak. Jika Tidak (sila nyatakan sebabnya) :
Jenis Penyakit : - Jenis-jenis Ubat :
Catatan Suhu : 36.5 Sukatan Ubat :
KEBENARAN MEMBERI UBAT KEPADA ANAK DI TASKA
Saya, Sofea Binti Abu Bakar dengan No. Kad Pengenalan 740101-10-5344 Ibu / bapa /
penjaga kepada anak / anak jagaan saya Faiq Bin Adwa
Memberi / tidak memberi kebenaran kepada pihak taska memberi ubat kepada anak
/ anak jagaan saya sekiranya anak tidak sihat.
Tandatangan :
Sofea/..
Tarikh
5.9.2022
62
7. Keadaan fizikal (tanda dan catat di bahagian berkenaan) :
DEPAN BELAKANG
Catatan : Faiq datang dalam keadaan sihat dan bersih tanpa sebarang masalah fizikal.
63
NAMA KANAK-KANAK FAIQ BIN ADWA
UMUR 3 TAHUN
KUANTITI/ CATATAN
PERKARA MASA KEKERAPAN CATATAN (PENDIDIK) (IBUBAPA)
Faiq menghabiskan
susu yang diberikan
12:15 Tghari 1
sebanyak 8oz
bagus...
Sarapan 1 Faiq menghabiskan

9:30 – 10:00 (sesenduk nasi nasi yang diberikan.
goreng)
Snek/buah ye, faiq memang

suka makan
1 Faiq menghabiskan
Makan tengah (sesenduk nasi nasi dan menghirup sup
hari dan Sup ayam) ayam dengan
11:15 – 11:30 seleranya.
Minum petang 1
(Milo dan Biskut)
8:30 pagi – Faiq gembira semasa aktiviti

9:30
bagus...
Aktiviti Permata
10:00 – 11:00 – Pemakanan seimbang dan
perancangan menu.
Faiq boleh mengasingkan gambar makan Bagus...

berkhasiat dan tidak berkhasiat dengan
bimbingan. Adik Faiq amat berhati-hati
dalam melakukan aktiviti.
64
PERKARA MASA KUANTITI/ CATATAN (PENDIDIK) CATATAN
KEKERAPAN (IBUBAPA)
9:00 pagi 1
baik
4:30 petang 1
Adik Faiq masih lagi

Terima kasih
menggunakan
9:00 pagi 1 cikgu...
lampin pakai buang.
12:30 tengahari 1
4:30 petang 1
Adik Faiq hadir ke
Taska telah mandi di baik
rumah.
4:30 petang 1
12:55 tghari – 1
Faiq tidur lena. baik
3:30 Petang
4:30 ptg
Adik faiq seorang yang

berhati-hati dalam
Terima kasih
TINGKAH LAKU melakukan apa jua
KESIHATAN/SAKIT/ aktiviti dan mendekati cikgu...
UBAT/ diri bersama rakan- rakan
KEMALANGAN untuk bermain Bersama.
KECEDERAAN
65

No. Telefon : 011-2843254

4. Tuala 1 9.
5. Sapu tangan - 10
Tandatangan :
Sofea/..
Tarikh
6.9.2022
66
DEPAN BELAKANG
Catatan : Faiq dalam keadaan sihat dan bersih akan tetapi didapati kuku beliau Panjang.
67
UMUR 3 TAHUN
KUANTITI/ CATATAN
Susu 8 oz. Habis... Ok ...

12:15 Tghari 1
Sarapan 1 Faiq menghabiskan

9:30 – 10:00 (sesenduk mee mee yang diberikan.
goreng)
1 potong epal Faiq suka epal...

Snek/buah baik
1 Faiq menghabiskan
Makan tengah (sesenduk nasi nasi dan menghirup
hari dan Kuah kuah dengan selera.
Tomyam)
11:15 – 11:30
Minum petang 1
(Milo dan Roti)
8:30 pagi – Faiq melakukan aktiviti dengan bersemangat.

9:30
Tq
Faiq gemar Best lah

9:30 pagi – meneroka! keluar tu...
10:00 pagi
Aktiviti Permata
10:00 – 11:00 – Perkembangan Fizikal
Dia memang
Faiq main bola dengan bersemangat suka bola...
68
KEKERAPAN (IBUBAPA)
9:00 pagi 1 Tq teacher...

Faiq suka gosok gigi
4:30 petang 1
9:00 pagi 1 Faiq masih lagi Tq teacher

memakai lampin
12:00 tengahari 1
pakai buang.
4:30 petang 1
Adik Faiq hadir ke

Taska telah mandi di
rumah.
4:30 petang 1
12:55 tghari – 1
3:30 Petang
Tidur...
4:30 ptg Baik...

Permainan bebas. Faiq main
lego.
alhamdulillah
TINGKAH LAKU
KESIHATAN/SAKIT/ Baik dan sihat,
UBAT/
KEMALANGAN
KECEDERAAN
69

No. Telefon : 011-2843254

4. Tuala 1 9.
5. Sapu tangan - 10
Tandatangan :
Sofea/..
Tarikh
7.9.2022
70
DEPAN BELAKANG
Catatan : Faiq datang dalam keadaan sihat dan bersih fizikalnya.
71
UMUR 3 TAHUN
KUANTITI/ CATATAN
ok
Ssusu 8oz. Habis
12:15 Tghari 1
Sarapan 1 Sarapan habis

(sekeping roti
Tq teacher
9:30 – 10:00
telur)
Snek/buah
1 Faiq makan dengan

Makan tengah (sesenduk nasi bersemangat.
hari dan Kuah lemak
putih)
11:15 – 11:30
Minum petang 1
(Air bandung dan
Biskut)
8:30 pagi – Faiq melakukan aktiviti dengan gembira.

9:30
ok
Aktiviti Permata
10:00 – 11:00 – Perkembangan Kreativiti(muzik)
Ye, lagu haiwan
Faiq menyanyi dengan beria – ria sambil kan, kat rumah
menggerakkan badannya. pun dia nyanyi
72
KEKERAPAN (IBUBAPA)
9:00 pagi 1 T. kasih
4:30 petang 1
9:00 pagi 1 Faiq masih memakai

lampin pakai buang. TQ Cikgu
12:00 tengahari 1
4:30 petang 1
9:00 pagi 1 Adik Faiq hadir ke

Taska telah mandi di
rumah.
4:30 petang 1
bagus
12:55 tghari – 1
3:30 Petang
4:30 ptg
Faiq gembira hari ini. Terima kasih cikgu

TINGKAH LAKU
KESIHATAN/SAKIT/
UBAT/
KEMALANGAN
KECEDERAAN
73

No. Telefon : 011-2843254

4. Tuala 1 9.
5. Sapu tangan - 10
Tandatangan :
Sofea/..
Tarikh
8.9.2022
74
DEPAN BELAKANG
Catatan : Faiq datang dalam keadaan sihat dan baik fizikalnya .
75
UMUR 3 TAHUN
KUANTITI/ CATATAN
ok
8 oz. Diminum habis
12:15 Tghari 1
4:30 petang
1
habis
Sarapan 1 Faiq suka

9:30 – 10:00 (sepotong .
sandwich) Tq cikgu
Snek/buah
1 Faiq makan dengan

Makan tengah (nasi ayam dan seleranya
hari sup)
11:15 – 11:30
1 Makan habis
Minum petang
(Cucur ikan bilis)
8:30 pagi – Faiq beria – ria membaca doa mula belajar

9:30
Dia memang
dalam bahasanya sendiri yang kadang – cakap banyak..
kadang masih kurang jelas.
Aktiviti Permata
10:00 – 11:00 – Perkembangan Awal matematik dan
Patutlah dekat
Pemikiran logik
rumah asyik satu,
Faiq seronok belajar mengira dan dua , tiga je
menghafal bentuk nombor 1 – 10 dalam memanjang
bahasa malaysia. Tq cikgu
76
KEKERAPAN (IBUBAPA)
baik
9:00 pagi 1
4:30 petang 1
Terima kasih
9:00 pagi 1 Faiq masih lagi
banyak2 teacher
dalam toilet training
12:30 tengahari 1
dan masih memakai
4:30 petang 1 lampin pakai buang.
Faiq hadir ke
Taska telah mandi di ok
rumah.
4:30 petang 1
1
ok
12:55 tghari –
3:30 Petang
4:30 ptg
TINGKAH LAKU Faiq ceria dan tidak

KESIHATAN/SAKIT/ meragam hari ini. Thanks cikgu
UBAT/
KEMALANGAN
KECEDERAAN
77

No. Telefon : 011-2843254

4. Tuala 1 9.
5. Sapu tangan - 10
Tandatangan :
Sofea/..
Tarikh
9.9.2022
78
DEPAN BELAKANG
Catatan : Faiq datang dalam keadaan yang baik dan sihat fizikalnya .
79
UMUR 3 TAHUN
KUANTITI/ CATATAN
Habis diminum, 7 oz. ok

12:15 Tghari 1
Sarapan 1 Faiq suka, Faiq makan

habis
9:30 – 10:00 (Bubur Ayam) Terima kasih
cikgu
(sepotong betik) Faiq tidak berapa suka

Snek/buah betik
1 Faiq makan habis. Faiq

Makan tengah (nasi putih dan belajar makan sendiri.
hari sup ayam)
11:15 – 11:30
1 Makan habis
Minum petang
(Biskut dan air
susu)
8:30 pagi – Faiq sangat suka hati semasa aktiviti.

9:30
baik
Faiq sangat teruja dengan baik

9:30 pagi – 10:00 benda persekitaran yang
pagi dilihatnya.
Aktiviti Permata
10:00 – 11:00 – Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi
Terimakasih
dan Kerohanian
cikgu
Faiq dah boleh hafal syahadah dengan

bahasanya sendiri!
80
KEKERAPAN (IBUBAPA)
9:00 pagi 1
Faiq suka diberi peluang
menggosok gigi Dekat rumah pun
4:30 petang 1 sama, habis ubat
gigi dimainnya...
Faiq masih memakai

9:00 pagi lampin pakai buang.
1 Tq cikgu
4:30 petang
1
9:00 pagi 1
ok
Hadir telah mandi .
4:30 petang 1
1 Faiq tidur dengan lenanya ok

12:55 tghari –
3:30 Petang
4:30 ptg
Faiq hari ini sangat Terima kasih

TINGKAH LAKU sporting dan ceria.
KESIHATAN/SAKIT/ banyak2 cikgu
UBAT/ Faiq juga baik dan sihat.
KEMALANGAN
KECEDERAAN
81
KAJIAN
KES
82
PROFIL KANAK-KANAK
MAKLUMAT KANAK-KANAK
NAMA: AURA BINTI ABDURRAHMAN NO. SIJIL LAHIR/MY KID: 190827-10-5124
TARIKH LAHIR: 27/8 /2018 TEMPAT LAHIR: KPJ Klang Specialist Hospital
BIL. ADIK BERADIK: 2 ANAK KE: 1
TINGGI: 95 CM BERAT: 16.1 KG
ALAMAT: No 67,Jalan Setia Perdana U13/27F, Alam
Nusantara, Setia Alam, 40170 Shah Alam, Selangor,
Malaysia.
PENYAKIT/ALAHAN: TIADA
MAKLUMAT IBUBAPA / PENJAGA
MAKLUMAT BAPA/PENJAGA IBU/PENJAGA
NAMA PENUH : ABDURRAHMAN BIN ABDULLAH ZINNIRAH BINTI ABDUL BAR
NO.KAD PENGENALAN : 710826-10-6643 731201-10-5346
NO.TELEFON : 016-64327860 011-2846302
WARGANEGARA : Malaysia Malaysia
HUBUNGAN : Anak Anak
ALAMAT ( JIKA BERLAINAN) : _ _
PEKERJAAN : Maybank (KL main branch) Maybank (KL main branch)
ALAMAT TEMPAT KERJA : Maybank (KL main branch) Maybank (KL main branch)
NO.TELEFON (P) : Maybank (KL main branch) Maybank (KL main branch)
83
BORANG PEMERHATIAN (3 set melalui rakaman video)
NAMA PEMERHATI TARIKH
Nor Farah Fatahiah Binti Mohd Alpahimi

5 – 9 Sept 2022
KAEDAH MASA BERMULA MASA TAMAT
Aktiviti PERMATA : Pemerhatian 10:00 pagi 10:20 pagi
dalam pergerakan anggota
badan.
BILANGAN KANAK-KANAK YANG ADA BILANGAN ORANG DEWASA YANG ADA
2 Orang 1 Orang
TEMPAT/RUANG PEMERHATIAN DIJALANKAN
Ruang aktiviti taska.
KONTEKS/SUASANA (secara terperinci)
Keadaan Ruangan aktiviti yang bersih dan selesa kanak-kanak dapat melakukan aktiviti PERMATA
bersama-sama rakan.
GAMBARAN RINGKAS MENGENAI KANAK-KANAK YANG DIPERHATIKAN
 Aura berada dalam keadaan sihat sewaktu aktiviti PERMATA dijalankan.

 Aura sentiasa ceria dan bersemangat ketika melakukan aktiviti.
CATATAN PEMERHATIAN
1) Aura seorang yang sangat memberi perhatian dan mudah fokus sewaktu aktiviti .
2) Aura boleh memberi reaksi pada setiap aktiviti yang dilakukan.
3) Aura boleh berkerjasama dan bertolak ansur sewaktu aktiviti dengan rakan-rakan.
84
TAKSIRAN DARI PEMERHATIAN:
 Aura menunjukkan sikap nilai-nilai murni dalam pergaulan ketika bersama rakan
seperti memberi kerjasama semasa aktiviti.
 Aura boleh memberikan perhatian dan mendengar arahan serta boleh mengikut
seperti yang diarahkan. (Seperti : pendidik meminta mengasingkan gambar
makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat)
 Aura boleh berinteraksi dan bercerita dengan rakan.
 Aura mempunyai kecenderungan untuk mencuba sesuatu yang baru.
CADANGAN
Aura harus diberi lebih banyak aktiviti yang lebih mencabar, bagi memantapkan kemahiran motor kasar
kerana Aura sangat aktif dalam beraktiviti.
RUJUKAN YANG DIGUNAKAN
Modul KAP
Farah/.
_
Tandangan Peserta : Tandatangan Fasilitator
Nama: Nor Farah Fatahiah Binti Mohd Alpahimi Nama:
Tarikh: 5 - 9 September 2022 Tarikh:
85
SENARAI SEMAK PERKEMBANGAN : 3 – 4 TAHUN
Nama kanak-kanak : Aura Binti Abdurrahman
Tarikh Lahir : 27 / 8 / 2019
Penilai : Kanak-kanak cepat memahami dan cerdas serta petah bercakap.
Senarai semak akan memberi tunjuk perkembangan dan pertumbuhan kanak-kanak yang
normal. Terdapat kanak-kanak yang lebih cepat dari perkembangan lebih cepat dari petunjuk
senarai semak. Pada yang agak lambat mungkin mereka memerlukan perhatian dan
perkhidmatan tertentu untuk meningkatkan kebolehan tertentu atau mengatasi
permasalahannya.
PERHATIAN :
Perhatian kanak-kanak secara berterusan dalam minggu tersebut. Diakhir minggu lapor dan
jelaskan HANYA jika kebolehan tersebut telah dicapai oleh kanak-kanak. Tuliskan tarikh
perkembangan tersebut dicapai.
Kosongkan mana-mana perkembangan yang belum dicapai sehingga akhir umur

perkembangan tersebut.
86
PERKEMBANGAN SAHSIAH,SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN : USIA 18-24 BULAN
NO. PERKARA YA (BILA/TARIKH) CACATAN

1. Makan sendiri Ya Aura boleh
memegang sudu
untuk makan
sendiri.
2. Memakai pakaian sendiri melainkan Ya
membutang
3. Mempertahankan pendiriannya Ya
Aura tidak suka
mengalah
4. Memberitahu keperluan untuk ke Ya

tandas Aura sudah tidak
memakai lampin pakai
buang
5. Tahu jantina masing - masing Ya
6. Bermain sendiri atau bersebelahan Ya Aura seorang yang

dengan kanak – kanak yang lain ceria
Kesimpulan :
Aura seorang yang bijak dan cepat memahami setiap arahan yang diberikan serta boleh
bekerjasama bersama rakan-rakan. Beliau juga seorang yang aktif dan mudah didekati. Apabila
diberi perhatian beliau seorang yang sangat pering dan mudah mesra.
87
PERKEMBANGAN FIZIKAL : USIA 3 – 4 tahun
NO. PEKARA YA( BILA/TARIKH) CACATAN

1. Turun dan naik tangga berselang kaki Ya Memang suka ...
tanpa bantuan
2. Berdiri sekejap sebelah kaki Ya
3. Jalan mengundur/ berjalan Ya

menjengket(tumit ke hujung jari)
4. Lompat (dua – dua kaki di atas tanah) Ya
5. Mengayuh basikal tiga roda Ya Ada basikal dirumah
6. Membuka pintu Ya
7. Memusing tombol dan pili (faucets) Ya Memang keluar masuk

toilet sendiri dah...
Kesimpulan :
Aura boleh melakukan setiap pergerakan dengan sendirinya tanpa bantuan orang dewasa.
Beliau boleh memegang dan mengenggam objek serta boleh menyelak helaian kertas pada
buku yang diberikan.
Aura juga boleh berkongsi mainan dan membantu rakan sewaktu melakukan aktiviti dan
bermain Bersama-sama.
88
PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA : USIA 3 – 4 tahun
NO. PEKARA YA (BILA/TARIKH) CACATAN

1. Lukisan bulat Ya
2. Melukis orang (bentuk Ya

berudu)
Kesimpulan :
Aura seorang yang sangat berimaginasi
89
PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK : USIA 3 – 4 tahun
NO. PEKARA YA (BILA/TARIKH) CACATAN

1. Boleh membina menara Ya Aura memang
dari 9 blok gemar main blok
2. Suka membuat objek dari Ya Aura kalau

tanah liat, doh dan pasir aktiviti messy
play, memang
seronok
3. Boleh ulang dua nombor Ya
berturutan (2,3)
4. Boleh membilang 1- 5 Ya Sampai 10 dah

pandai
5. Menjawab persoalan Ya Banyak ja

kalau, apa dan bila jawapannya ikut
imaginasi...
6. Bertanyakan kenapa dan Ya Aura memang

bagaimana banyak cakap
Kesimpulan :
Aura boleh mengira 1 – 10 dengan lancar. Aura juga sudah mengenali nombor 1 – 10.
90
PERKEMBANGAN BAHASA, KOMUNIKASI DAN LITERASI AWAL: USIA 3 – 4 tahun
NO. PERKARA YA (BILA/TARIKH) CACATAN

1. Tahu bahagian tubuh Ya Seluruh anggota
badan
2. Faham dan boleh ikut ayat yang Ya Aura seorang yang rajin
mengandungi dua arahan (Ali ambil
buku dan letak di rak kasut)
3. Menamakan haiwan Tidak
4. Menyanyikan rhymes dan Ya Hobi..

melodi seperti dari TV dan
cerita
5. Guna ayat tiga Ya Aura guna banyak
perkataan (nak susu perkataan ketika bercakap
lagi). Tanya soalan
(ayah kat mana? ,
kakak makan apa?)
6. Bercerita tentang hasil lukisan Ya Aura suka lukis bas...
Kesimpulan :
Aura mempunyai pendirian dan keyakinan diri yang tinggi.
91
KESIMPULAN PERKEMBANGAN KESELURUHAN:
Aura Binti Abdurrahman adalah anak pertama dari 2 adik beradik. Aura merupakan seorang kanak-kanak yang
tidak lokek dengan senyuman manisnya dan seorang aktif dan bersemangat. Aura juga mempunyai eye
contact yang baik apabila namanya dipanggil oleh pendidik.
Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian
Dalam konteks perkembangan ini, Aura dilihat boleh bergaul dengan rakan-rakan di taska. Namun ada
kalanya dia memilih untuk bermain dengan adiknya sahaja. Dia juga mampu berdikari apabila mampu makan
sendiri tanpa tumpah dan juga senang bergaul dengan rakan lain.
Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal
Dalam konteks ini, Aura dilihat boleh menyebut nama haiwan apabila pendidik menyebut nama haiwan
tersebut. Dia mampu membezakan anggota badan dan menamakan anggota badan. Ayna juga mampu untuk
membaca bacaan doa beramai-ramai. Dia juga suka untuk bernyanyi. Aura dilihat mampu menconteng kertas
dengan baik dan boleh meniru garisan-garisan yang dilihat di atas kertas.
Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik
Dalam konteks ini, Aura sangat bagus dalam matching puzzle dan mampu sudah boleh memahami arahan-
arahan yang asas. Dia juga mampu untuk mengenalpasti kegunaan sesebuah objek itu. Seperti contoh, dia
mampu untuk menyimpan barang-barang mainan di tempat asal, meletakkan botol susu di dalam bekas yang
disediakan. Mungkin ini adalah rutin hariannya. Tapi dia menunjukkan yang dia memahami fungsi sesebuah
objek itu.
Perkembangan Fizikal dan Psikomotor
Dalam konteks ini, Aura dilihat sangat aktif dalam bermain. Mampu berjalan, berlari , melompat dan menaiki
tangga dengan jayanya. Dia juga mampu untuk membaling bola dan menaiki basikal beroda tiga dengan
sendiri. Dia sudah mampu untuk memegang sebarang pensil, krayon dan sebagainya dengan betul.
Perkembangan Kreativiti dan Estetika
Dalam konteks ini , Aura mampu untuk melukis orang lidi dan melukis gambar kartun kegemarannya .
92
KERJA
KUMPULAN
93
KERJA KUMPULAN
NAMA KUMPULAN: KUMPULAN 2

KOGHILA VANI LETCHUMANAN (KETUA)
JUWANA BINTI MOHAMED MOKHTARUDIN
HAZARATUN LAILI BINTI MOHD YUSOP
LEE TING
MARIA DANISYA BINTI MOHD HASMADI
MARYAM THOHIRAH BINTI MUHAMAD IDRIS
AHLI KUMPULAN:
MEINIESIAH BINTI MAIDIN
NOOR AIN NAFIZAH BINTI MOHD AZMAN
NAZFAIDATUL AISHAH BINTI NAHA
NOORSALEHAH BINTI ABDUL RAHIM
NOR AMIRATUL AQILAH BINTI MOHD ALPAHIMI
NOR FARAH FATAHIAH BINTI MOHD ALPAHIMI
Nama Alat permainan : Poke, Poke, Poke!
Umur : 2 tahun ke atas
Cara Penggunaan Permainan :

- Pendidik mengajak kanak – kanak memasukkan straw ke dalam lubang
yang terdapat pada kotak tersebut.
- Pendidik meminta kanak – kanak menyebut nama warna straw yang
sedang dimasukkan ke dalam kotak.
Objektif :
- Kanak – kanak boleh menyebut nama waran yang dipegang.
(Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik)
- Kanak – kanak boleh menggunakan kemahiran motor dan koordinasi
tangan dan mata untuk memasukkan straw ke dalam kotak.
94
Nilai – nilai Murni :
- Mematuhi arahan
- Berkomunikasi secara sopan dengan pendidik.
Kelebihan :
- ABM boleh dihasilkan bersama kanak – kanak sebagai projek atau
dijadikan aktiviti bengkel bersama ibu bapa.
- ABM ini selamat digunakan kerana ia ringan dan tidak mencederakan
kanak – kanak.
- ABM ini dapat dihasilkan untuk setiap kanak – kanak kerana kos yang
rendah untuk menghasilkannya.
SIRI KAP 9 / 2022
BIDANG : PEMAKANAN SEIMBANG DAN PERANCANGAN MENU
Nama Peserta : Kumpulan 2

No K/P :
Masa : 4:00 pm
Umur : 3 tahun
Bil.Kanak- 2 orang
kanak :
Tema : Warna
Tajuk : Poke – poke!
Bidang Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik
pembelajaran
fokus :
Pengetahuan Kanak – kanak sudah mengenali warna merah.
sedia ada :
95
Objektif : 1. Kanak – kanak boleh mengenal warna lain seperti biru, kuning,
coklat. (Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik)
2. Kanak – kanak boleh menggerakkan jari – jarinya.
(Perkembangan Fizikal)
3. Kanak – kanak boleh berkomunikasi dan bermesra dengan
pendidik. (Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi
Awal)
Senarai 1. Straw berwarna (Merah, biru, kuning)

bahan/alatan : 2. Kotak sederhana besar
Tempat /Ruang Ruang aktiviti Taska
aktiviti :
Langkah- 1. Pendidik mengambil kanak – kanak dari pengasuh asal.
langkah 2. Pendidik meminta kanak – kanak beratur dan membawa
pelaksanaan : kanak – kanak basuh tangan serta mengelap tangan kanak –
kanak.
3. Pendidik meminta kanak – kanak duduk dalam bulatan.
4. Pendidik memberi salam/mengucapkan selamat sejahtera
kepada kanak- kanak.
5. Pendidik bermesra dengan kanak – kanak sambil bertanya
soalan. (Perkembangan Bahasa, Komunikasi dan Literasi Awal)
- Assalamualaikum semua!
- Anak- anak sihat?
- Siapa nama semua ni?
- Semua dah makan?
- Makan apa?
- Sedap ke makan?
- Dah minum air?
- Minum air guna apa?
- Dekat botol air tu ada apa?
- Yang kita sedut air tu nama dia apa?
6. Pendidik mengeluarkan bahan aktiviti dan memperkenalkan

kepada kanak-kanak dan menggalakkan kanak – kanak
memegang bahan aktiviti. (Perkembangan Awal Matematik
dan Pemikiran Logik)
7. Pendidik mengaitkan aktiviti yang dilakukan tadi dengan
aktiviti yang bakal dilaksanakan bersama kanak-kanak
- Cuba lihat cikgu ada apa...

- Cikgu ada ....(straw, kotak)
- Cuba pegang ...
96
- Ni nama dia straw
- Yang kita guna minum air tu...
- Ada banyak warna straw...
- Straw ni warna....
- Ni pula nama dia kotak
- Kotak ni warna dia...
- Cuba angkat kotak ni...
- Boleh tak angkat? Boleh ... sebab kotak ni ringan
8. Pendidik memberi setiap kanak – kanak sebuah kotak

sederhana kecil yang telah dilubangkan.
9. Pendidik menerangkan dan menunjukkan cara bermain
“Poke – poke!” sambil memasukkan sebatang straw ke dalam
kotak.
10. Pendidik menghulurkan sebatang straw berwarna kepada
setiap kanak – kanak sambil menyebut warna straw.
11. Pendidik menggalakkan kanak – kanak untuk memasukkan
straw ke dalam lubang pada kotak tersebut. (Perkembangan
Fizikal)
12. Pendidik memimpin kanak – kanak melakukan aktiviti.
13. Pendidik juga memberi ransangan kepada kanak – kanak
untuk menyebut nama warna setiap straw yang dimasukkan
ke dalam kotak. (Perkembangan Awal Matematik dan
Pemikiran Logik)
14. Pendidik menjalankan aktiviti sambil bermain dan berhibur
dengan kanak – kanak.
15. Sekiranya kanak – kanak boleh mengingati nama warna
merah, biru, kuning pendidik akan menambahkan lagi jenis
warna.
16. Sekiranya kanak – kanak tidak boleh melakukan aktiviti,
pendidik boleh mengulang aktiviti sambil menyebut warna
merah, biru, kuning sambil memuji kanak – kanak sehingga
kanak berjaya melakukan aktiviti.
17. Pendidik bertanyakan perasaan kanak – kanak tentang
aktiviti yang dilakukan.
- Seronok tak main “Poke – poke!”

- Siapa nak main lagi?
18. Pendidik memuji kanak – kanak kerana melakukan aktiviti

dengan baik.
- Yeay! Semua dah pandai sambut bola..

- High-five sikit…
- Great !
- Good job semua…
97
19. Pendidik mengajak kanak – kanak bersama – sama
mengemas ruang aktiviti.
20. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada kanak – kanak.
21. Pendidik membawa kanak – kanak mencuci tangan mengelap
tangan.
22. Pendidik memulangkan kanak – kanak kepada
pendidik/pengasuh asal dan mengucapkan terima kasih.
98
Pemerhatian
Kesihatan :
Keselamatan :
kanak- kanak.
Kebersihan :
mereka.
Markah RPA: / 30 Markah
Nama Jurulatih :
Tandatangan :
99
RUMUSAN
100
Saya amat bersyukur kerana telah menyelesaikan Folio Kursus Asuhan Permata (KAP)
dalam tempoh masa yang ditetapkan. Ketika menjalani latihan amali di Taska Rumah
Farah, walaupun dengan masa lima hari sahaja, saya tetap memperoleh kenangan dan
pengalaman yang pasti tidak akan dapat dilupakan. Kanak-kanak yang riang dan aktif
serta tenaga pengajar yang sangat baik dan ceria. Latihan amali ini sedikit sebanyak
membantu saya untuk mengaplikasikan teori dan kemahiran pengajaran dan
pembelajaran dalam situasi sebenar. Ianya juga untuk memantapkan pengetahuan dan
kemahiran pengajaran dan pembelajaran untuk menjadi pengasuh kanak-kanak yang
profesional.
Sepanjang latihan ini, saya dapat memupuk sikap positif, membentuk daya kefahaman
dan penghayatan nilai profesion pengasuhan kanak-kanak. Setiap hari berdepan dengan
rutin yang sedikit berbeza, ini membantu saya untuk membuat refleksi dan penilaian
kendiri bagi mempekembangkan potensi diri sebagai pengasuh yang berinisiatif, kreatif
dan inovatif. Tambahan, latihan amali sedikit sebanyak dapat membantu saya dalam
menguasai kemahiran dan pendidikan awal kanak-kanak. Di dalam konteks kajian kes
dan pemerhatian kanak- kanak pula, dapat saya rumuskan secara ringkas bahawa
perkembangan yang berlaku pada kanak-kanak banyak dipengaruhi oleh persekitaran.
Persekitaran seseorang kanak-kanak membesar akan membentuk personaliti mereka.
Berdasarkan perkembangan kanak-kanak yang dikaji, perkembangan yang berlaku pada

kanak-kanak ini adalah setara dengan perkembangan umurnya. Namun begitu, ada
sesetengah bidang perkembangan yang perlu dititik beratkan supaya kanak-kanak ini
boleh melakukukannya dengan lebih bagus di masa hadapan seperti bidang
perkembangan bahasa, komunikasi dan literasi awal dan juga bidang perkembangan
fizikal dan psikomotor.
101
LAMPIRAN
102
BORANG KEHADIRAN PRAKTIKUM
BORANG KEHADIRAN PRAKTIKUM PADA : 5 September 2022 – 9 September 2022

NAMA TASKA : Taska Rumah Farah
ALAMAT : No 01, Jalan Setia Perdana U13/25G, Alam Nusantara, Setia Alam,
40170 Shah Alam, Selangor, Malaysia.
NO TELEFON : 01164327860
PERHATIAN: Sila tandatangan di dalam ruang yang berkenaan.
HARI/
BIL NAMA PESERTA TARIKH HARI 1 HARI 2 HARI 3 HARI 4 HARI 5
1 5/9 Isnin Farah
2 6/9 Selasa Farah

NOR FARAH FATAHIAH
3 BINTI MOHD ALPAHIMI 7/9 Rabu Farah
4 8/9 Khamis Farah
5 9/9 Jumaat Farah
CATATAN : Berikan kerjasama yang baik dan sentiasa hadir sepanjang praktikal dijalankan.
Tandatangan Ketua Peserta: Tandatangaan Fasilitator :
Vani/.
(Koghila Vani Letchumanan) ( )
Tarikh : 9/9/2022 Tarikh :
Catatan :
1. Setiap cuti mestilah disertakan dengan Salinan surat akuan doctor (M.C) atau surat
kebenaran.
2. Ketua kumpulan serahkan boring kehadiran kepada jurulatih.
103
BORANG REFLEKSI (RAKAMAN VIDEO PERTAMA)
NAMA PESERTA : Nor Farah Fatahiah Binti Mohd Alpahimi

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN PEMIKIRAN LOGIK
WAJIB DIISIKAN OLEH PESERTA SELEPAS AMALI DIJALANKAN
Refleksi: Adik Aura seronok mengeja nombor dalam Bahasa Inggeris . Pendidik akan merancang dan
meningkatkan aktiviti yang lebih menyeronkokkan berdasarkan milestones perkembangan kanak – kanak
yang bersesuaian dengan tahap perkembangan mereka.
Kelebihan: Kanak – kanak dapat menambah pengetahuan berkaitan nombor.
Kekurangan: 1 daripada 2 orang kanak – kanak masih memerlukan bimbingan pendidik.
Penambahbaikan: Pendidik perlu mencari idea – idea yang lebih menarik untuk aktiviti, agar fun learning
dapat dibuat sebaik – baiknya.
/15 Markah
104
BORANG REFLEKSI (RAKAMAN VIDEO KEDUA)
NAMA PESERTA : Nor Farah Fatahiah Binti Mohd Alpahimi

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKEMBANGAN PEMAKANAN SEIMBANG DAN PERANCANG MENU
Refleksi: Adik Aura dapat mengikuti semua aktiviti yang diadakan. Pendidik akan merancang dan
meningkatkan aktiviti yang lebih tinggi berdasarkan milestones perkembangan kanak – kanak yang
bersesuaian dengan tahap perkembangan mereka.
Kelebihan: Adik Aura dapat mengikuti arahan yang diberikan pendidik.
Kekurangan: Perbanyakkan bahan agar fun learning dapat dibuat sebaik – baiknya.
Penambahbaikan: Perlu ada 3 atau 5 orang kanak – kanak bagi mengikuti aktiviti seumpama ini supaya
lebih mencabar dan meningkatkan kemahiran sosial kanak – kanak.
/15 Markah
105
BORANG REFLEKSI (RAKAMAN VIDEO KETIGA)
NAMA PESERTA : Nor Farah Fathiah Binti Mohd Alpahimi

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA (MUZIK)
Refleksi: Adik Aura dapat role-playing cara jalan haiwan – haiwan dengan baik sekali. Pendidik akan
merancang dan meningkatkan aktiviti yang lebih tinggi berdasarkan milestones perkembangan kanak –
kanak yang bersesuaian dengan tahap perkembangan mereka.
Kelebihan: Bahan – bahan yang digunakan amat sesuai dan Adik Aura dapat mengikuti arahan yang
diberikan oleh pendidik .
Kekurangan: Perbanyakkan bahan agar fun learning dapat dibuat sebaik – baiknya.
Penambahbaikan: Perlu ada 5 orang atau lebih kanak – kanak bagi mengikuti aktiviti seumpama ini,
supaya lebih mencabar dan meningkatkan kemahiran sosial kanak – kanak.
/15 Markah
106
JKM/KK500/02/42 Jld. 12 ( 88 )
LAMPIRAN 2
BORANG ULASAN PENGUSAHA TASKA YANG MENERIMA PESERTA PRAKTIKUM
Bil Nama TASKA / Alamat Nama Peserta / No.KP Peserta Ulasan Pengusaha
TASKA / No. Perakuan / Tarikh Praktikum
TASKA
- Berdisplin dan mesra dengan

1 semua staff di Taska juga kanak
– kanak.
2
NOR FARAH FATAHIAH BINTI - Komitmen yang tinggi
TASKA RUMAH FARAH MOHD ALPAHIMI semasa bertugas di Taska.
No 01, Jalan Setia Perdana 951229 – 08 – 6644
3 - Pendidik telah membuat tugasan
U13/25G, Alam Nusantara, dengan baik dan merancang
Setia Alam, 40170 Shah 5 Sept 2022 – 9 Sept 2022 aktiviti yang bersesuaian dengan
Alam, Selangor, Malaysia. kanak – kanak.
4 - Aktiviti – aktiviti yang
diadakan bersama kanak –
kanak sangat
menyeronokkan dan
terancang dengan baik.
5 - Pendidik dapat membuat
pemehatian tingkah laku,
kajian kes bagi menentukan
tahap perkembangan dan
aktiviti yang bersesuaian.
- Bertanggung – jawab dan
rajin membantu rakan
praktikal yang lain.
Saya memperakui maklumat yang diberikan adalah sah dan benar, Sekian, terima kasih
Yang Benar,
Safiyyah.
Nama Pengusaha : Safiyyah Binti Saleh
No. Telefon : 0183165791
107
108

Farah - FOLIO AMALI WHTC SIRI 9 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Farah - FOLIO AMALI WHTC SIRI 9 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURSUS ASUHAN & DIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

AGENSI : WH TRAINING & CONSULTANCY

Puan Farah merupakan pengusaha TASKA RUMAH FARAH, dan

Kanak-kanak TASKA yang hadir seawal pagi di TASKA dengan

Semoga TASKA RUMAH FARAH dapat melahirkan generasi

2 PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA (MUZIK)

3 PERKEMBANGAN AWAL MATEMATIK DAN

SIRI KAP 9 / 2022

NAMA AGENSI LATIHAN : WH Training & Consultancy

BIDANG : PEMAKANAN SEIMBANG DAN PERANCANGAN MENU

Nama Peserta : Nor Farah Fatahiah Binti Mohd Alpahimi

Objektif : 1. kanak-kanak boleh tahu dan dapat

Senarai 1. Video : Food Patrol – Badanamu

2. Pendidik meminta kanak-kanak beratur dan

3. Pendidik meminta kanak-kanak duduk dan

4. Pendidik mengaitkan aktiviti yang dilakukan

5. Pendidik mengeluarkan bahan aktiviti dan

- Okay tengok ni cikgu ada apa?

6. Pendidik mengagihkan barang aktiviti dan

- First jom tengok video ni… (Pekembangan

Blueberries are healthy treats,

Everybody sing along,

We we're the food patrol,

Why not eat a healthy snack 3x

Healthy snack, healthy snack,

Healthy snack, healthy snack,

Everybody sing along,

Why not eat a healthy snack 3x

We are the Food Patrol.

7. Pendidik menggunakan flash card untuk

8. Pendidik menunjukkan flash card pada kanak2

- Yang ni healthy ke tak?

9. Sekiranya kanak-kanak boleh melakukan

10. Sekiranya kanak-kanak tidak boleh

11. Pendidik memuji kanak-kanak kerana dapat

12. Pendidik bertanyakan perasaan kanak-kanak

13. Pendidik mengajak kanak-kanak bersama-

14. Pendidik membawa kanak-kanak mencuci

15. Pendidik mengucapkan terima kasih kepada

16. Pendidik memulangkan kanak-kanak kepada

Markah RPA: 38 / 40 Markah

SIRI KAP 9 / 2022

NAMA AGENSI LATIHAN : WH Training & Consultancy

BIDANG : PERKEMBANGAN KREATIVITI DAN ESTETIKA (MUZIK, DRAMA)

Nama Peserta : Nor Farah Fatahiah Binti Mohd Alpahimi

2. Kanak – kanak boleh bermesra dan bergaul

3. Kanak – kanak boleh meningkatkan kemahiran

3. Pendidik memberi salam dan bermesra

4. Pendidik mengaitkan aktiviti yang dilakukan

5. Pendidik mengeluarkan bahan aktiviti dan

- Tengok ni cikgu ada apa!

6. Pendidik menunjukkan barang aktiviti dan

7. Pendidik memuji dan mengajak kanak-kanak

8. Pendidik menyanyi dan melakukan gerakan

Itik jalan baris – baris ,

Katak jalan lompat – lompat,

Burung terbang tinggi – tinggi,

Ikan berenang dalam air,

Semut jalan jumpa kawan bagi salam,

9. Sekiranya kanak-kanak boleh melakukan

10. Sekiranya kanak-kanak tidak boleh

11. Pendidik bertanyakan perasaan kanak-kanak

12. Pendidik memuji kanak-kanak kerana dapat