RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA)

SIRI KAP 27

NAMA AGENSI LATIHAN : WH Training and consultant

BIDANG : Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik

Nama Peserta Noor Azreena Binti Zainodin

No. K/P : 930208-14-6510

Tarikh : 17/04/2023
Hari Isnin

Masa : 11.34 pagi

Umur: 3 bulan

Bil Kanak- 1 orang

kanak.
Tema: Penglihatan (Sight)

Tajuk Warna dan Objek

Bidang Perkembangan awal matematik dan pemikiran logik

Pembelajaran
fokus

Pengetahuan Bayi sudah boleh menggerakkan anggota badan

Sedia Ada : dan menunjukkan reaksi terhadap objek yang
digantung

Objektif 1. Bayi boleh merangsang penglihatan mata

terhadap warna serta objek dan cuba
mencapainya (Perkembangan Awal
Matematik dan pemikiran logik)

2. Bayi boleh menunjukkan reaksi muka dengan

teruja apabila melihat objek yang digantung
tersebut bergerak ( Perkembangan sahsiah,
sosioemosi dan kerohanian)
 3. Bayi boleh merenung kearah objek yang
digantung lebih kurangtinggi lebih kurang 30cm
dari dada bayi dan 20-30cm dari pandangan muka
bayi (Perkembangan deria dan pemahaman dunia
persekitaran)

Senarai
bahan/alat 1. Kad keras berwarna hitam dan putih yang
telah digunting dan tampal mengikut 3 bentuk
geometric berlainan size
2. Tali benang berukuran 20-30cm
3. Alat untuk menggantung kad tersebut seperti
‘baby mobile gym’
4. Cermin Panjang yang selamat
5. Bantal lembut
Tempat / Di dalam bilik bayi (Taska)
Ruang aktiviti

Langkah- 1. Pendidik mengambil bayi dari pengasuh asal

langkah
Perlaksanaan 2. Pendidik mengelap tangan bayi dengan tisu
basah serta membawa bayi ke ruang aktiviti

3. Pendidik meletakkan bayi dalam posisi baring

yang betul bagi memudahkan bayi melakukan
aktiviti dan pendidik mengajak bayi:

i.Pendidik beramah mesra dengan bayi dan pastikan bayi

betul-betul berjaga dan tidak meragam
ii. Pendidik berbual dengan bayi untuk mengambil
perhatian bayi
iii.Pendidik menggerakkan kad hitam putih yang digantung
tersebut kepada bayi
4. Pendidik menunjukkan satu per satu kad
berwarna hitam dan putih digantungkan berdekatan
dengan bayi (Boleh disentuh dan dilihat oleh bayi
dengan anggaran jarak 20-30cm)
 5. Pengasuh menyebut warna kad berkenaan
berulang kali kepada bayi

6. Mengulangi langkah yang sama, kemudian

membiarkan bayi menggerakkan anggota badan
sambal cuba mencapai kad warna yang digantung
dan dalam masa yang sama, pengasuh
menyebutkan warna serta bentuknya

7. Pendidik meletakkan cermin di sisi bayi dan

bantal lembut di posisi yang sesuai untuk sesi
‘tummy time’ bayi

8. Pendidik mengangkat bayi dan meletakkan

bayi dalam posisi meniarap di atas bantal lembut,
berhadapan dengan cermin supaya bayi dapat
melihat kad yang digantungkan tersebut pada
sudut pandangan cermin sambil dapat melihat
mukanya sendiri

9. Pendidik berinteraksi dengan bayi dan terus

beri galakan sambil memanggil nama bayi serta
memberi rangsangan dengan menggerakkan kad
gantung tersebut untuk menarik visual dan
koordinasi mata bayi

10. Pendidik memuji bayi kerana melakukan

aktiviti

11. Sekiranya bayi tidak boleh melakukan aktiviti,

pendidik akan mengulang aktiviti dan membimbing
bayi sehingga bayi berjaya melakukan akitiviti

12. Pendidik bertanyakan perasaan bayi tentang

aktiviti yang dilakukan
(Bayi seronok tak harini?)

 Seronok tak aktiviti hari ini?

 Pendidik melihat reaksi bayi dengan senyuman seolah-olah
mereka teruja dan seronok

13. Pendidik merekod tindak balas bayi terhadap

kad geometrik yang berwarna hitam putih yang
 ditunjukkan
14. Pendidik mengemas ruang aktiviti dan
pendidik mengelap tangan bayi serta
mengucapkan terima kasih kepada bayi

15. Pendidik memulangkan bayi kepada pengasuh

asal dan mengucapkan terima kasih

PERHATIAN:

Kesihatan :

Pendidik perlu memastikan beliau dan kanak-kanak

sihat sebelum, semasa dan selepas aktiviti

Keselamatan :

Pendidik perlu memastikan ruangan aktiviti, bahan

aktiviti dan pelaksanaan aktiviti selamat digunakan
oleh kanak-kanak

Kebersihan :

Pendidik perlu memastikan ruang aktiviti bersih

dan pendidik serta kanak-kanak menjaga
kebersihan diri dan persekitaran mereka

Perkembangan - MARKAH RPA _________/ 30 markah

Pemakanan - MARKAH RPA _________/ 40 markah

Nama Jurulatih :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

Refleksi Pendidik mengimbas semula pelaksanan aktiviti :

1. Mengenalpasti kekuatan dan kelemahan

perlaksanaan dari aspek:
o strategi/teknik
o bahan/alatan
o ruang
o pengurusan kanak-kanak
2. Setelah dikenal pasti kekuatan dan
kelemahan pendidik perlu memberikan
cadangan tindakan susulan (pengukuhan
dan penambahbaikan).

(Ruang ini hanya diisi bagi kertas amali. Refleksi untuk

kekangan semasa pelaksanaan amali atau perkara-
perkara yang dirasakan sesuai untuk dibuat tetapi tiada
dalam RPA)

Cadangan (Cadangan perlu dituliskan berdasar maklumat di

dalam refleksi sebagai penambahbaikan RPA anda)

Nama Fasilitator :_______________________________

Tandatangan : _______________________________

MARKAH KESELURUHAN ___________/100